A series of reports citing evidence

A series of reports citing evidence from research questioned the appropriateness of 4 year olds being offered a "too formal too soon' curriculum, a lack of outdoor space for learning, play and exercise and a high ratio of children to adults in Year R classes (Rogers and Evans 2008). Reception class teachers felt trapped between conflicting imperaives: to focus on teaching 'the basics' of literacy and numeracy, and to deliver a developmentally appropriate and play-based 'nursery education' curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชุดของรายงานที่อ้างหลักฐานจากงานวิจัยถามความเหมาะสมของอายุปีที่ 4 นำเสนอแบบ "อย่างเป็นทางการเกินไปเร็วเกินไป ' หลักสูตร การขาดพื้นที่กลางแจ้งสำหรับออกกำลังกาย และการเรียนรู้ เล่นและอัตราความสูงของเด็กและผู้ใหญ่ในชั้นเรียนปี R (โรเจอร์สและอีแวนส์ 2008) ต้อนรับครูชั้นรู้สึกติดอยู่ระหว่าง imperaives ขัดแย้ง: จะเน้นการสอน 'พื้นฐาน' ของวัด และ เพื่อให้มีความเหมาะสมสอด และเล่นตามหลักสูตร 'การศึกษาเรือนเพาะชำ'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุดของรายงานอ้างหลักฐานจากงานวิจัยถามความเหมาะสมของเด็กอายุ 4 ปีถูกนำเสนอเป็น "อย่างเป็นทางการเกินไปเร็วเกินไป 'หลักสูตรการขาดพื้นที่กลางแจ้งสำหรับการเรียนรู้การเล่นและการออกกำลังกายและมีอัตราส่วนสูงของเด็กถึงผู้ใหญ่ในชั้นเรียนของปี r ( . โรเจอร์สและอีแวนส์ 2008) ครูผู้สอนระดับแผนกต้อนรับรู้สึกติดอยู่ระหว่าง imperaives ขัดแย้งกัน: ให้ความสำคัญกับการเรียนการสอน 'พื้นฐานของความรู้และการคิดคำนวณและการส่งมอบการพัฒนาที่เหมาะสมและเล่นตามหลักสูตรการศึกษาสถานรับเลี้ยงเด็ก'

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุดของรายงานโดยอ้างหลักฐานจากการวิจัยสอบถามความเหมาะสมของ 4 ขวบถูกเสนอ " เป็นทางการเกินไปเร็วเกินไป หลักสูตร การขาดของพื้นที่กลางแจ้งเพื่อการเรียนรู้ เล่น และออกกำลังกาย และมีอัตราส่วนสูงของเด็ก ผู้ใหญ่ในชั้นเรียนปี r ( โรเจอร์ กับ อีวาน ปี 2551 ครูประจำชั้นรับรู้สึกติดอยู่ระหว่าง imperaives ขัดแย้งกัน : เน้นสอนพื้นฐานของความรู้และความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ และเพื่อให้เหมาะสมกับพัฒนาการและเล่นโดย ' ' อนุบาลศึกษาหลักสูตร