้his learning attitude is relativel

้his learning attitude is relatively more positive. Other related studies find that knowledge will directly affect the attitude and practice, and that attitude will directly affect practice or intentions, except that the degree of impacts that knowledge affects practice through attitude is better than that of knowledge affects practice directly (Li, 2002; Lin, 2001; Lai, 2006; Lee, 2006). Therefore, this article uses KAP framework as the base to develop the required assessment tool.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

้his เรียนรู้ทัศนคติเป็นบวกค่อนข้างมาก การศึกษาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องพบว่า ความรู้จะโดยตรงมีผลต่อทัศนคติและการปฏิบัติ และทัศนคติที่จะกระทบโดยตรงฝึกหรือความตั้งใจ ยกเว้นว่าระดับของผลกระทบที่ว่า ความรู้มีผลต่อปฏิบัติผ่านทัศนคติจะดีกว่าที่ความรู้มีผลต่อการปฏิบัติโดยตรง (Li, 2002 หลิน 2001 ไหล 2006 ลี 2006) ดังนั้น บทความนี้ใช้กรอบกาบเป็นฐานเพื่อพัฒนาเครื่องมือประเมินที่ต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

้ทัศนคติเรียนรู้ของเขาค่อนข้างเป็นบวกมากขึ้น การศึกษาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องพบความรู้ที่โดยตรงจะมีผลต่อทัศนคติและการปฏิบัติและทัศนคติที่โดยตรงจะมีผลต่อการปฏิบัติหรือความตั้งใจยกเว้นว่าระดับของผลกระทบที่มีความรู้มีผลกระทบต่อการปฏิบัติผ่านทัศนคติที่ดีกว่าความรู้ที่มีผลต่อการปฏิบัติงานโดยตรง (Li, 2002; หลิน 2001; Lai 2006; ลี 2006) ดังนั้นบทความนี้ใช้กรอบ KAP เป็นฐานในการพัฒนาเครื่องมือการประเมินที่จำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประวัติของเขาเรียนรู้ทัศนคติที่ค่อนข้างเป็นบวกมากขึ้น การศึกษาอื่น ๆที่เกี่ยวข้องพบว่า ความรู้ จะส่งผลกระทบโดยตรงต่อทัศนคติและการปฏิบัติ และทัศนคติ ซึ่งจะส่งผลกระทบโดยตรงต่อการปฏิบัติหรือความตั้งใจ ยกเว้นที่ระดับของผลกระทบที่มีผลต่อการปฏิบัติผ่านความรู้ทัศนคติดีกว่าความรู้มีผลต่อการปฏิบัติโดยตรง ( Li , 2002 ; หลิน , 2001 ; ลาย , 2006 ; ลี , 2006 )ดังนั้น บทความนี้ใช้กับกรอบเป็นฐานเพื่อพัฒนาเครื่องมือประเมินที่ต้องการ .