What Principles Were Behind the Des

What Principles Were Behind the Design?
At the design stage, the business school reviewed its pedagogic strategy and
decided on a high-tech, high-touch building. This clarified that almost every
space would provide staff and students wired access to the Internet and offer
opportunities for non-technology-based face-to-face interaction. The earlier
research project had shown that knowledge work relies heavily on accidental
meetings and discourse; workspace planning can both help and hinder such
opportunities. Once this subtlety in the design requirement was clear, the architects
went to great lengths to produce a diversity of spaces that would support
a range of encounters, both formal and informal. This decision pedagogically to
concentrate on the high-tech, high-touch combination narrowed the range of
choices available and has continued to inform the updating of the facilities.
At the earliest stages, the dean of the business school mandated that the
user requirements for the building be derived from a research study into global
best practices to meet his vision of a “world-class temple of knowledge.” At
this stage—prior to the appointment of architects—visits were made to locations worldwide, including the Agora in Athens, which had successfully linked
the worlds of business, government, and academic thinking. Ultimately, the
single most powerful influence came from the San Marco Monastery in Florence,
since almost every configuration of its space is optimized to support
and stimulate knowledge work. (See Figure 7.) The Cass Business School
does not look like a monastery, but its design reflects a similar diversity and
quality of knowledge space.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักมีอยู่เบื้องหลังการออกแบบในขั้นตอนการออกแบบ โรงเรียนธุรกิจทบทวนกลยุทธ์ของ pedagogic และตัดสินใจบนอาคารสูง สูงสัมผัส นี้ขึ้ที่เกือบทุกพื้นที่จะให้เจ้าหน้าที่ และนักเรียนมีสายเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและนำเสนอโอกาสไม่ใช่เทคโนโลยีการโต้ตอบแบบพบปะ ก่อนหน้านี้โครงการวิจัยได้แสดงว่า รู้งานอาศัยหนักโดยไม่ตั้งใจประชุมและวาทกรรม พื้นที่ทำงานการวางแผนสามารถช่วย และขัดขวางดังกล่าวโอกาส หลังจากนี้ถึงความละเอียดอ่อนในความต้องการออกแบบชัดเจน สถาปนิกไปตามความยาวที่ดีในการผลิตความหลากหลายของพื้นที่ที่จะสนับสนุนช่วงพบ เป็นทางการ และไม่เป็นทางการ นี้ตัดสินใจไป pedagogicallyข้นในชุดสุดไฮเทค สูงสัมผัสจำกัดช่วงของตัวเลือกที่พร้อมใช้งานและได้แจ้งให้ปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกในการในขั้นตอนแรกสุด คณบดีของโรงเรียนที่กำหนดที่จะความต้องการของผู้ใช้สำหรับอาคารที่ได้รับมาจากการศึกษาวิจัยในส่วนกลางแนวทางปฏิบัติเพื่อตอบสนองวิสัยทัศน์ของเขาวัด"โลกของความรู้" ที่ระยะนี้ตัวก่อนนัดหมายของสถาปนิก — ชมขึ้นตำแหน่งทั่วโลก รวมถึงท่าเอเธนส์ ซึ่งมีการเชื่อมโยงเสร็จเรียบร้อยโลกของธุรกิจ รัฐบาล และความคิดทางวิชาการ ในที่สุด การอิทธิพลเดี่ยวมีประสิทธิภาพมากที่สุดมาจากอารามซานมาร์โก้ในฟลอเรนซ์ตั้งแต่สุดเพื่อสนับสนุนการกำหนดค่าเกือบทุกพื้นที่และกระตุ้นการทำงานความรู้ (ดูรูปที่ 7) โรงเรียนธุรกิจ Cassไม่ไม่เหมือนวัด แต่การออกแบบสะท้อนให้เห็นถึงความหลากหลายคล้ายกัน และคุณภาพของความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักการอะไรอยู่เบื้องหลังการออกแบบหรือไม่
ในขั้นตอนการออกแบบการโรงเรียนธุรกิจการทบทวนกลยุทธ์การสอนและการ
ตัดสินใจเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีชั้นสูงอาคารสูงสัมผัส นี้ชี้แจงว่าเกือบทุก
พื้นที่จะให้เจ้าหน้าที่และนักศึกษาสายการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและนำเสนอ
โอกาสในการที่ไม่ใช้เทคโนโลยีใบหน้าเพื่อใบหน้าปฏิสัมพันธ์ ก่อนหน้านี้
โครงการวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าการทำงานความรู้อาศัยอย่างหนักในอุบัติเหตุ
การประชุมและวาทกรรม; การวางแผนพื้นที่ทำงานทั้งสองสามารถช่วยและขัดขวางเช่น
โอกาส เมื่อความละเอียดอ่อนในความต้องการของการออกแบบนี้เป็นที่ชัดเจนสถาปนิก
ไปยาวมากเพื่อผลิตความหลากหลายของช่องว่างที่จะรองรับ
ช่วงของการเผชิญหน้าทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ การตัดสินใจครั้งนี้ pedagogically ที่จะ
มีสมาธิในการใช้เทคโนโลยีชั้นสูง, การรวมกันสูงสัมผัสแคบช่วงของ
ตัวเลือกที่ใช้ได้และยังคงที่จะแจ้งการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก.
ในขั้นตอนแรกสุดคณบดีของโรงเรียนธุรกิจได้รับคำสั่งว่า
ต้องการของผู้ใช้สำหรับ อาคารจะได้รับจากการศึกษาวิจัยในระดับโลก
ปฏิบัติที่ดีที่สุดเพื่อตอบสนองวิสัยทัศน์ของ "วัดระดับโลกของความรู้." ตอน
นี้ขั้นตอนก่อนที่จะได้รับการแต่งตั้งของสถาปนิก-เข้าชมได้ทำไปยังสถานที่ทั่วโลกรวมทั้ง Agora ในเอเธนส์ ซึ่งมีการเชื่อมโยงประสบความสำเร็จใน
โลกของธุรกิจรัฐบาลและความคิดทางวิชาการ ในที่สุด
อิทธิพลมากที่สุดคนหนึ่งมาจาก San Marco อารามในฟลอเรนซ์
ตั้งแต่การกำหนดค่าของเกือบทุกพื้นที่มีการเพิ่มประสิทธิภาพในการสนับสนุน
และกระตุ้นการทำงานความรู้ (ดูรูปที่ 7) โรงเรียนธุรกิจคาส
ดูไม่เหมือนวัด แต่การออกแบบที่สะท้อนให้เห็นถึงความหลากหลายที่คล้ายกันและ
มีคุณภาพพื้นที่ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อะไรหลักการที่อยู่เบื้องหลังการออกแบบ ?
ในขั้นตอนการออกแบบ โรงเรียนธุรกิจทบทวนกลยุทธ์ของอาจารย์และ
ตัดสินใจบนสูง อาคารสัมผัสสูง นี้ชี้แจงว่าเกือบทุก
พื้นที่จะให้เจ้าหน้าที่และนักศึกษาสาย การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและเสนอโอกาสสำหรับเทคโนโลยีการโต้ตอบแบบตัวต่อตัว
ไม่ตาม ก่อนหน้านี้
โครงการวิจัยได้แสดงผลงานความรู้ที่อาศัยอย่างหนักในการประชุมโดยบังเอิญ
และวาทกรรม การวางแผนงาน สามารถทั้งช่วยและขัดขวางโอกาสแบบนี้

เมื่อความฉลาดในการออกแบบคือความต้องการที่ชัดเจน สถาปนิก
ไปยาวมากเพื่อสร้างความหลากหลายของพื้นที่ที่จะสนับสนุน
ช่วงของการแข่งขัน ทั้งอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ การตัดสินใจนี้ pedagogically

ตั้งใจสูง รวมกันสัมผัสสูงแคบช่วง
ตัวเลือกที่พร้อมใช้งานและมีต่อแจ้งการปรับปรุงของเครื่อง .
ในขั้นตอนแรกสุด คณบดีของโรงเรียนธุรกิจในอาณัติที่
ความต้องการของผู้ใช้เพื่อสร้างได้มาจากงานวิจัยสู่การปฏิบัติที่ดีที่สุดทั่วโลก
เพื่อตอบสนองวิสัยทัศน์ของเขาของ " วัดระดับโลกของความรู้ " ที่
ขั้นตอนนี้ก่อนที่จะได้รับการแต่งตั้งจากสถาปนิกเข้าชมเพื่อให้มีสถานที่ทั่วโลกรวมทั้งเวทีในเอเธนส์ ซึ่งมีความเชื่อมโยง
โลกของธุรกิจ รัฐบาล และการคิดเชิงวิชาการ ในที่สุด ,
มีอิทธิพลที่สุดเดียวมาจาก ซาน มาร์โค วัด ใน ฟลอเรนซ์
ตั้งแต่เกือบทุกพื้นที่ของการตั้งค่าที่เหมาะที่จะสนับสนุน
และกระตุ้นการทำงาน ความรู้ ( ดูรูปที่ 7 ) โรงเรียนธุรกิจแคส
ดูไม่เหมือนวัด แต่การออกแบบที่สะท้อนให้เห็นถึงความหลากหลายที่คล้ายกันและ
คุณภาพพื้นที่ความรู้