Materials: Textbook, notes, anythin

Materials:
Textbook, notes, anything they need from around the classroom for their skits.
Introduction:
Have students fill out a KWL chart about important acts and events of the American Revolution. Students will only fill our the "K" and the "W" sections.
Development:
Have a class discussion about how we gained our freedom and what we are able to do now that we have our freedom. Have students take notes on the important events as we discuss them. Ask students what side they would of been on and how they would have felt about the restrictions being placed on the new colonist.
Practice:
Divide students into groups and assign each group either an event or act. Each group will use the textbook or notes to learn as much information about the assigned theme and come up with a skit. The skit needs to cover the basic idea of the event or act, and the causes and effects. Afterward, each group will perform their skit to the class. All students must participate and will be graded by a rubric.
Accommodations:
Give the two special education students copies of the notes. Make sure all ELL students are divided up into the groups. The three ELL students that are in the early production stage will have an assigned "Buddy" to help guide them.
Checking For Understanding:
Walk around the room while the groups work on putting their skits together. Give feedback and provide information that students are having a hard time find.
Closure:
Have students finish their KWL chart and fill in the "L" section.
Evaluation:
The students will be graded with a formative assessment. They will be graded on the skit and group work. This will take place during the unit. The skit is graded with a rubric.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัสดุ: ตำราเรียน จดบันทึก สิ่งที่พวกเขาต้องจากไปรอบห้องสำหรับอย่างกว้างขวางของพวกเขาบทนำ: มีนักเรียนที่กรอก KWL แผนภูมิเกี่ยวกับการกระทำที่สำคัญและกิจกรรมของการปฏิวัติอเมริกัน นักเรียนจะกรอกข้อมูลเฉพาะของเรา "K" และ "W" ส่วนพัฒนา: เรียนสนทนาที่เกี่ยวกับวิธีที่เราได้รับเสรีภาพของเราและสิ่งที่เราจะได้ทำที่เรามีเสรีภาพของเรา นักเรียนจดบันทึกเหตุการณ์สำคัญเราพูดคุยกันได้ ขอให้นักเรียนในสิ่งที่พวกเขาจะอยู่บนด้านข้าง และจะมีรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับข้อจำกัดในอาณานิคมใหม่ภาคปฏิบัติ: นักเรียนแบ่งกลุ่ม และกำหนดกลุ่มแต่ละเหตุการณ์หรือการกระทำ แต่ละกลุ่มจะใช้ตำราหรือบันทึกย่อเพื่อเรียนรู้ข้อมูลมากเกี่ยวกับชุดรูปแบบที่กำหนด และมากับบทสนทนา บทสนทนาต้องการที่จะครอบคลุมแนวคิดพื้นฐานของเหตุการณ์ หรือการ กระทำ และสาเหตุ และผลกระทบ หลังจากนั้น แต่ละกลุ่มจะดำเนินบทสนทนาของพวกเขาเป็นคลาส นักเรียนทุกคนต้องมีส่วนร่วม และจะจัดลำดับ โดยแบบ rubricที่พัก: ให้ทั้งสองการศึกษาพิเศษนักเรียนสำเนาของบันทึกย่อ ตรวจสอบให้แน่ใจว่า นักเรียนของเขาทั้งหมดจะแบ่งค่าในกลุ่ม นักเรียนเขาสามที่อยู่ในระยะการผลิตเริ่มต้นจะมีการกำหนด "บัดดี้" เพื่อช่วยแนะนำพวกเขาตรวจสอบความเข้าใจ: เดินรอบ ๆ ห้องในขณะที่กลุ่มทำงานบนวางอย่างกว้างขวางของพวกเขากัน ให้คำติชม และให้ข้อมูลว่า นักเรียนมีเวลายากค้นหาปิด: มีนักเรียนจบผังตน KWL และกรอกข้อมูลในส่วนของ "L"การประเมินผล: นักเรียนจะเป็นอย่างช้า ๆ ด้วยการประเมินผลก่อสร้าง พวกเขาจะเป็นอย่างช้า ๆ อยู่กับบทสนทนาและกลุ่มงาน นี้จะเกิดขึ้นระหว่างหน่วย บทสนทนาให้เป็นอย่างช้า ๆ กับแบบ rubric

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัสดุ:
. ตำราบันทึกสิ่งที่พวกเขาต้องการจากทั่วห้องเรียนการละเล่นของพวกเขา
บทนำ:
ให้นักเรียนกรอกแผนภูมิ KWL เกี่ยวกับการกระทำที่สำคัญและเหตุการณ์ของการปฏิวัติอเมริกา นักเรียนจะกรอกข้อมูลของเรา "K" และ "W" ส่วน.
การพัฒนา:
มีการอภิปรายในห้องเรียนเกี่ยวกับวิธีการที่เราได้รับอิสรภาพของเราและสิ่งที่เราสามารถที่จะทำตอนนี้ที่เรามีเสรีภาพของเรา ให้นักเรียนจดบันทึกในกิจกรรมที่สำคัญในขณะที่เราพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา ถามนักเรียนว่าสิ่งที่พวกเขาจะด้านของการรับและวิธีที่พวกเขาจะมีความรู้สึกเกี่ยวกับข้อ จำกัด ที่ถูกวางไว้บนอาณานิคมใหม่.
ปฏิบัติ:
แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มและกำหนดแต่ละกลุ่มทั้งเหตุการณ์หรือการกระทำ แต่ละกลุ่มจะใช้ตำราหรือบันทึกการเรียนรู้เป็นข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบที่ได้รับมอบหมายและมากับเต้น เสียขวัญความต้องการเพื่อให้ครอบคลุมความคิดพื้นฐานของเหตุการณ์หรือการกระทำและสาเหตุและผลกระทบ ต่อจากนั้นแต่ละกลุ่มจะดำเนินการเต้นของพวกเขาในชั้นเรียน นักเรียนทุกคนต้องมีส่วนร่วมและจะมีการจัดลำดับตามเกณฑ์.
ที่พัก:
ให้ทั้งสองพิเศษนักศึกษาสำเนาบันทึก ตรวจสอบให้แน่ใจนักเรียน ELL ทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม สามนักเรียน ELL ที่อยู่ในขั้นตอนการผลิตในช่วงต้นจะมีที่ได้รับมอบหมาย "บัดดี้" เพื่อช่วยให้คำแนะนำพวกเขา.
ตรวจสอบเพื่อความเข้าใจ:
เดินไปรอบ ๆ ห้องในขณะที่กลุ่มที่ทำงานในการวางการละเล่นของพวกเขากัน แสดงความคิดเห็นและให้ข้อมูลว่านักเรียนจะมีหาเวลายาก.
ปิด:
ให้นักเรียนจบแผนภูมิ KWL ของพวกเขาและกรอกข้อมูลในส่วน "L".
ประเมินผล
นักเรียนจะให้คะแนนกับการประเมิน พวกเขาจะให้คะแนนในการเต้นและกลุ่มงาน นี้จะเกิดขึ้นในหน่วยการเรียน เสียขวัญเป็นอย่างช้า ๆ กับตัวหนังสือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัสดุ :หนังสือ , บันทึก , สิ่งที่พวกเขาต้องการจากรอบ ๆห้องเรียนสำหรับการละเล่นของพวกเขาบทนำ :มีนักเรียนกรอกแผนภูมิ KWL เรื่องทำหน้าที่สำคัญและเหตุการณ์ของการปฏิวัติของอเมริกัน นักเรียนจะกรอกของเรา " K " และ " W " ส่วนการพัฒนา :มีชั้นเรียนการอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการที่เราได้รับเสรีภาพของเราและสิ่งที่เราสามารถทำตอนนี้เรามีเสรีภาพของเรา มีนักเรียนจดบันทึกในเหตุการณ์สำคัญ ตามที่เราคุยกันไว้ ถามนักเรียนว่าพวกเขาจะได้รับในทางและวิธีที่พวกเขาจะรู้สึกเกี่ยวกับข้อ จำกัด ที่ถูกวางไว้บนอินท์ใหม่ปฏิบัติ :แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม และมอบหมายให้แต่ละกลุ่มให้เหตุการณ์หรือการแสดง แต่ละกลุ่มจะใช้ตำราหรือบันทึกเพื่อเรียนรู้ข้อมูลมากเกี่ยวกับจำนวนรูปแบบและเกิดขึ้นกับล้อเลียน โชว์ต้องครอบคลุมแนวคิดพื้นฐานของเหตุการณ์หรือการกระทำและสาเหตุและผลกระทบ หลังจากนั้น แต่ละกลุ่มจะแสดงโชว์ของชั้น นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วม และจะให้คะแนนโดยการบีบอัด .ที่พัก :ให้นักเรียนศึกษาพิเศษสองสำเนาของบันทึกย่อ ให้แน่ใจว่านักเรียนเอลทั้งหมดจะแบ่งออกเป็นกลุ่ม สามนักศึกษาที่กำลังอยู่ในขั้นตอนการผลิตแอลก่อนจะมอบหมายให้ " เพื่อน " เพื่อช่วยแนะนำพวกเขาตรวจสอบความเข้าใจเดินรอบห้อง ในขณะที่กลุ่มงานวางการละเล่นของพวกเขากัน ให้ข้อเสนอแนะและให้ข้อมูลว่า นักเรียนมีเวลายากค้นหาปิด :มีนักเรียนจบแผนภูมิ KWL และกรอกข้อมูลใน " L " ส่วนการประเมินผล :นักเรียนจะได้รับการประเมินคะแนนกับก่อสร้าง พวกเขาจะให้คะแนนในการเต้น และงานกลุ่ม นี้จะใช้สถานที่ในหน่วย โชว์คะแนนด้วยอุเบกขา .