Learning at slower pace, by itself,

Learning at slower pace, by itself, may not indicate an intellectual disability. However, if there are also significant limitations in two or more adaptive skill areas, including social skills, self-direction, community use, health and safety, functional academics, leisure or work skills, then an intellectual disability may be the appropriate diagnosis

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนที่ก้าวช้า ด้วยตัวเอง อาจระบุความพิการทางปัญญา อย่างไรก็ตาม ถ้ายังมีข้อจำกัดสำคัญในสอง หรือมากกว่าสองทักษะปรับพื้นที่ สังคม ทิศทางของตนเอง ใช้ชุมชน สุขภาพ และความ ปลอดภัย นักวิชาการที่ทำงาน ทักษะการพักผ่อนหรือทำงาน แล้วความพิการทางปัญญาอาจเป็นการวินิจฉัยที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ที่ก้าวช้าด้วยตัวเองอาจจะไม่ได้บ่งบอกถึงความพิการทางปัญญา แต่ถ้ายังมีข้อ จำกัด ที่สำคัญในสองคนหรือมากกว่าพื้นที่ทักษะการปรับตัวรวมถึงทักษะทางสังคมการกำกับตนเองใช้ชุมชนสุขภาพและความปลอดภัยนักวิชาการทำงานพักผ่อนหรือทักษะการทำงานแล้วความพิการทางปัญญาอาจจะวินิจฉัยที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ที่ก้าวช้าลง โดยตัวเอง ไม่อาจบ่งชี้พิการทางปัญญา อย่างไรก็ตาม หากยังมีข้อ จำกัด ในระดับสอง หรือมากกว่าทักษะด้านการปรับตัว รวมทั้งทักษะทางสังคม ด้วยทิศทาง , ชุมชน , สุขภาพและความปลอดภัย , นักวิชาการ หน้าที่ สันทนาการ หรือทักษะการทำงานแล้วมีความพิการทางสติปัญญาอาจจะการวินิจฉัยโรคที่เหมาะสม