employment. From an institutional p

employment. From an institutional perspective, universities are conventionally a collection of disciplinary fiefdoms coordinated through sometimes uneasy alliances. One reason why WIL at Newcastle is of strategic importance is that its enactment necessitates a shared vision and commitment, as well as procedural coherence. Implementation of WIL requires learning experientially how to cross boundaries to form partnerships or pathways, for both staff and these multiple identities to navigate how one interrelates with the other (Johnsson & Hager, 2008). The institution must remain true to traditional educative values relating to scholarship, yet recognize the needs of other stakeholders who share in the outcomes of partnered experiences relating to WIL. Internal to the institution, a coherent approach to the myriad interests (subject or discipline assessments, placement outcomes, career development opportunities or safety & liability obligations) must be addressed and resolved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จ้างงาน จากมุมมองสถาบัน มหาวิทยาลัยได้ดีของวินัย fiefdoms ประสานงานผ่านพันธมิตรบางครั้งไม่สบายใจ เหตุผลหนึ่งที่ทำไมยังคงที่นิวคาสเซิลมีความสำคัญเชิงกลยุทธ์คือ การออก necessitates เป็นวิสัยทัศน์ร่วม และความมุ่งมั่น ตลอดจนศักยภาพขั้นตอน นำยังคงต้องเรียนรู้วิธีการข้ามขอบเขตความร่วมมือของแบบฟอร์มหรือมนต์ พนักงานและรหัสประจำตัวเหล่านี้หลายไปวิธีหนึ่ง interrelates กับอื่น ๆ (Johnsson & Hager, 2008) experientially สถาบันต้องอยู่ในค่าเรียนเกี่ยวข้องกับทุนการศึกษา ได้รับรู้ความต้องการของเสียที่ใช้ร่วมกันในผลของประสบการณ์ร่วมเกี่ยวข้องกับยังคง ภายในสถาบัน วิธีเป็น coherent สนใจพัก (ประเมินหัวข้อหรือวินัย วางผล โอกาสในการพัฒนาอาชีพ หรือภาระหน้าที่ความรับผิดชอบและความปลอดภัย) ต้องระบุ และแก้ไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจ้าง จากมุมมองของสถ​​าบันมหาวิทยาลัยมีอัตภาพเก็บ fiefdoms วินัยการประสานงานผ่านทางพันธมิตรไม่สบายใจบางครั้ง เหตุผลหนึ่งที่นิวคาสเซิ WIL มีความสำคัญเชิงกลยุทธ์คือการที่กฎหมายของตนจำเป็นต้องมีวิสัยทัศน์และความมุ่งมั่นที่ใช้ร่วมกันเช่นเดียวกับการเชื่อมโยงกันในการดำเนินการ การดำเนินการของ WIL ต้องเรียนรู้ประสพการณ์วิธีการข้ามเขตแดนในรูปแบบการเป็นหุ้นส่วนหรือทางเดินสำหรับทั้งพนักงานและ identities หลายเหล่านี้เพื่อนำทางวิธีการหนึ่งที่ความเชื่อมโยงกับคนอื่น ๆ (Johnsson & Hager 2008) สถาบันการศึกษาจะยังคงเป็นจริงกับค่าความรู้แบบดั้งเดิมที่เกี่ยวกับทุนการศึกษายังตระหนักถึงความต้องการของผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ ที่มีส่วนร่วมในผลที่ได้จากประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการร่วมมือ WIL (ขึ้นหรือวินัยการประเมินผลการจัดวางโอกาสในการพัฒนาอาชีพด้านความปลอดภัยหรือภาระผูกพันและหนี้สิน) ภายในสถาบันการศึกษา, วิธีการที่สอดคล้องกับผลประโยชน์มากมายต้องได้รับการจัดการและแก้ไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจ้างงาน จากมุมมองของสถาบัน มหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นคอลเลกชันของวินัย fiefdoms ประสานงานผ่านบางครั้งไม่สบายใจพันธมิตร เหตุผลหนึ่งที่ทำไมวิลที่นิวคาสเซิลเป็นจุดยุทธศาสตร์สำคัญคือของการตรากฎหมาย necessitates วิสัยทัศน์และความมุ่งมั่น ตลอดจนขั้นตอนการ .การดำเนินการจะต้องมีการเรียนรู้ experientially วิธีข้ามขอบเขตรูปแบบความร่วมมือ หรือสัมภาระ ทั้งเจ้าหน้าที่และอัตลักษณ์หลายเหล่านี้เพื่อนำทางวิธีหนึ่งจากนั้น กับอื่น ๆ ( johnsson &แฮกเกอร์ , 2008 ) สถาบันจะต้องยังคงจริงแบบดั้งเดิมและค่านิยมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษายังได้ตระหนักถึงความต้องการของผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆที่ใช้ในการประเมินเป็นประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับวิล ภายในสถาบัน ซึ่งเป็นแนวทางที่สอดคล้องกับผลประโยชน์มากมาย ( เรื่องวินัยหรือการประเมิน การจัดวาง การสร้างสรรค์โอกาสในการพัฒนาอาชีพ หรือตู้&หนี้สินภาระผูกพัน ) จะต้องระบุ และแก้ไข