For centuries, literacy has referre

For centuries, literacy has referred to the ability to read and write. Today, we get most of our information through an interwoven system of media technologies. The ability to read many types of media has become an essential skill in the 21st Century. Media literacy is the ability to access, analyze, evaluate, and create media. Media literate youth and adults are better able to understand the complex messages we receive from television, radio, Internet, newspapers, magazines, books, billboards, video games, music, and all other forms of media. Media literacy skills are included in the educational standards of every state—in language arts, social studies, health, science, and other subjects. Many educators have discovered that media literacy is an effective and engaging way to apply critical thinking skills to a wide range of issues.

Media Literacy Project’s approach to media literacy education comes from a media justice framework. Media Justice speaks to the need to go beyond creating greater access to the same old media structure. Media Justice takes into account history, culture, privilege, and power. We need new relationships with media and a new vision for its control, access, and structure. Media Justice understands that this will require new policies, new systems that treat our airways and our communities as more than markets.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศตวรรษ สามารถมีการอ้างอิงถึงความสามารถในการอ่าน และเขียน วันนี้ เราได้รับข้อมูลของเราส่วนใหญ่ผ่านระบบการกรองสื่อเทคโนโลยี ความสามารถในการอ่านสื่อหลายชนิดได้กลายเป็น ทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 สื่อสามารถเป็นความสามารถในการเข้าถึง วิเคราะห์ ประเมินผล และสร้างสื่อ สื่อ literate เยาวชนและผู้ใหญ่จะสามารถเข้าใจข้อความซับซ้อนที่เราได้รับจากโทรทัศน์ วิทยุ อินเตอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ นิตยสาร หนังสือ ป้ายโฆษณา วิดีโอเกม เพลง และรูปแบบอื่น ๆ ของสื่อ ทักษะสื่อสามารถรวมอยู่ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐทุกตัวในศิลปะภาษา สังคมศึกษา สุขภาพ วิทยาศาสตร์ และวิชาอื่น ๆ นักการศึกษาจำนวนมากได้ค้นพบว่า สามารถสื่อเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพ และต้องใช้ทักษะการคิดที่สำคัญของปัญหา วิธีการของโครงการสามารถสื่อการศึกษาสามารถสื่อมาจากกรอบความยุติธรรมสื่อ พูดสื่อความยุติธรรมต้องล้ำสร้างถึงโครงสร้างสื่อเก่าเดียวกันมากขึ้น ความยุติธรรมสื่อจะเข้าบัญชีประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม สิทธิพิเศษ และพลังงาน เราต้องการความสัมพันธ์ใหม่กับสื่อและวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับควบคุม เข้า และโครงสร้าง สื่อความยุติธรรมเข้าใจว่า นี้จะต้องใช้นโยบายใหม่ ระบบใหม่ที่ปฏิบัติการบินของเราและชุมชนของเราเป็นมากกว่าตลาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับศตวรรษที่อ่านออกเขียนได้อ้างถึงความสามารถในการอ่านและเขียน วันนี้เราได้รับมากที่สุดของข้อมูลของเราผ่านระบบการผสมผสานของเทคโนโลยีสื่อ ความสามารถในการอ่านหลายประเภทของสื่อได้กลายเป็นทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 รู้เท่าทันสื่อคือความสามารถในการเข้าถึงการวิเคราะห์ประเมินผลและสร้างสื่อการ สื่อความรู้เยาวชนและผู้ใหญ่ที่ดีสามารถที่จะเข้าใจข้อความที่ซับซ้อนที่เราได้รับจากโทรทัศน์วิทยุอินเทอร์เน็ตหนังสือพิมพ์นิตยสาร, หนังสือ, ป้ายโฆษณา, วิดีโอเกมเพลงและรูปแบบอื่น ๆ ของสื่อ ทักษะความรู้สื่อจะรวมอยู่ในมาตรฐานการศึกษาของทุกรัฐในภาษาศิลปะสังคมศึกษาสุขภาพวิทยาศาสตร์และวิชาอื่น ๆ การศึกษาจำนวนมากได้ค้นพบว่ารู้เท่าทันสื่อเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพและมีส่วนร่วมในการใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ที่หลากหลายของปัญหา. สื่อความรู้วิธีการของโครงการการศึกษาความรู้สื่อมาจากกรอบความยุติธรรมสื่อ สื่อผู้พิพากษาพูดถึงความจำเป็นที่จะต้องไปไกลกว่าการสร้างการเข้าถึงมากขึ้นกับโครงสร้างสื่อเดิม สื่อความยุติธรรมจะเข้าสู่บัญชีของประวัติศาสตร์, วัฒนธรรม, สิทธิและอำนาจ เราจำเป็นต้องมีความสัมพันธ์ใหม่กับสื่อและวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับการควบคุมการเข้าถึงและโครงสร้าง สื่อความยุติธรรมเข้าใจว่านี้จะต้องมีนโยบายใหม่ระบบใหม่ที่รักษาสายการบินของเราและชุมชนของเราเป็นมากกว่าตลาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับศตวรรษ การรู้ได้อ้างถึงความสามารถในการอ่านและเขียน วันนี้เราได้รับมากที่สุดของข้อมูลที่ผ่านการผสมผสานระบบสื่อเทคโนโลยี ความสามารถในการอ่านหลายประเภทสื่อได้กลายเป็นทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 การรู้เท่าทันสื่อ คือ ความสามารถในการ วิเคราะห์ ประเมิน และสร้างสื่อสื่อเยาวชน และผู้ใหญ่รู้หนังสือได้ดีสามารถเข้าใจข้อความที่เราได้รับจากโทรทัศน์ วิทยุ อินเตอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ นิตยสาร หนังสือ ป้ายโฆษณา , วิดีโอเกม , เพลง , และรูปแบบอื่น ๆของสื่อ ทักษะการรู้เท่าทันสื่อจะรวมอยู่ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐทุก ศิลปะ ภาษา สังคม สุขภาพ วิทยาศาสตร์ และวิชาอื่น ๆหลายการศึกษาได้พบว่า การรู้เท่าทันสื่อ เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพ และการใช้ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับช่วงกว้างของปัญหา

ความรู้เท่าทันสื่อของโครงการ วิธีการศึกษา การรู้เท่าทันสื่อมาจากกรอบยุติธรรม สื่อ ผู้พิพากษาพูดกับสื่อต้องไปไกลเกินกว่าการเข้าถึงมากขึ้นเพื่อสื่อแบบเก่า โครงสร้าง สื่อธรรมใช้เวลาในประวัติบัญชีวัฒนธรรม เกียรติ และอำนาจ เราต้องการสร้างความสัมพันธ์ใหม่กับสื่อและวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับการควบคุมการเข้าถึงและโครงสร้าง สื่อธรรมเข้าใจนี้จะต้องมีนโยบายใหม่ ระบบใหม่ ที่ปฏิบัติต่อการบิน และชุมชนของเราของเราเป็นมากกว่าตลาด