In the midst of a diversifying worl

In the midst of a diversifying world and globalizing economy, the HRD field claims

diversity as a vital responsibility, and diversity management a key competency. Yet,

for all of HRD’s diversity rhetoric, researchers have not developed theory-based modelsto explain the failure or success of diversity (Wiethoff, 2004), diversity-related

investigations are often atheoretical (Dass and Parker, 1999), few negative or positive

effects of diversity have been observed (Kochan et al., 2003), measurement issues

receive little attention (Demuse and Hostager, 2001), training programs have been

shown few effects on diversity awareness (Cavaleros et al., 2002), and it is a low

priority in HRD academic training (Hite et al., 2009; Kuchinke, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ท่ามกลางโลก diversifying และ globalizing เศรษฐกิจ ฟิลด์ HRD อ้างความหลากหลายเป็นความรับผิดชอบที่สำคัญ และการจัดการความหลากหลายความสามารถสำคัญ ยังทุกสำนวนความหลากหลายของ HRD การนักวิจัยได้พัฒนา modelsto ใช้ทฤษฎีอธิบายความล้มเหลวหรือความสำเร็จของความหลากหลาย (Wiethoff, 2004), ที่เกี่ยวข้องกับความหลากหลายตรวจสอบมัก atheoretical (ความจำ Dass และปาร์คเกอร์ 1999) , สิ่งที่เป็นลบ หรือบวกผลของความหลากหลายได้รับการปฏิบัติ (Kochan et al. 2003), วัดปัญหาได้รับความสนใจน้อย (Demuse และ Hostager, 2001) ได้รับการฝึกอบรมแสดงผลน้อยในการรับรู้ความหลากหลาย (Cavaleros et al. 2002), และก็ต่ำความสำคัญในการฝึกอบรมหลักสูตร HRD (Hite ร้อยเอ็ด 2009 Kuchinke, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในท่ามกลางของเศรษฐกิจโลกและความหลากหลายในยุคโลกาภิวัตน์ที่สนาม HRD อ้างความหลากหลายเป็นความรับผิดชอบที่สำคัญและการจัดการความหลากหลายของความสามารถที่สำคัญ แต่สำหรับทุกการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของสำนวนหลากหลายนักวิจัยยังไม่ได้พัฒนา modelsto ทฤษฎีที่ใช้อธิบายความล้มเหลวหรือความสำเร็จของความหลากหลาย (Wiethoff, 2004), ความหลากหลายที่เกี่ยวข้องกับการสืบสวนมักจะ atheoretical (Dass และปาร์กเกอร์, 1999), ลบหรือบวกไม่กี่ผลกระทบ ความหลากหลายได้รับการปฏิบัติ (Kochan et al., 2003) ประเด็นการวัดได้รับความสนใจน้อย (Demuse และ Hostager, 2001) โปรแกรมการฝึกอบรมได้รับการแสดงถึงผลกระทบน้อยในการรับรู้ความหลากหลาย (Cavaleros et al., 2002) และมันก็เป็น ต่ำความสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ฝึกอบรมทางวิชาการ (Hite et al, 2009;. Kuchinke, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ท่ามกลางหลากหลายของโลกและโลกาภิวัตน์เศรษฐกิจ ฝ่ายบุคคลเขตเรียกร้องความหลากหลายเป็นความรับผิดชอบที่สำคัญและการจัดการสมรรถนะหลักความหลากหลาย ยังทั้งหมดของความหลากหลายของสาขาวิชาวาทศิลป์ นักวิจัยได้พัฒนาทฤษฎีที่ใช้อธิบาย modelsto ความล้มเหลวหรือความสำเร็จของความหลากหลาย ( wiethoff , 2004 ) , หลากหลายที่เกี่ยวข้องใช้บ่อยในการวิเคราะห์ ( Dass และปาร์กเกอร์ , 1999 ) ไม่ลบ หรือ บวกผลของความหลากหลายได้รับการตรวจสอบ ( kochan et al . , 2003 ) , ปัญหาการวัดได้รับความสนใจน้อย ( demuse และ hostager , 2001 ) , โปรแกรมการฝึกอบรมได้รับแสดงผลไม่กี่บนความตระหนักในความหลากหลาย ( cavaleros et al . , 2002 ) , และ มัน ต่ำความสำคัญในการฝึกอบรมวิชาการ HRD ( Hite et al . , 2009 ; kuchinke , 2002 )