so that itis difficult to zoom in a

so that it
is difficult to zoom in a material: a poster or docu-
mentation that participants want to show, and watch
details of the material.
In order to solve these problems, we switch the
HyperMirror image to the standard video camera
image --not composite and self image is not reversed.
For example, Figure 8 is the picture of a
HyperMirror image that students were painting a pic-
ture. As stated above, it is difficult for HyperMirror to
zoom in participants and/or materials. By contrast,
Figure 9 is the picture of a standard video camera
image. Unlike the HyperMirror video image, the stan-
dard video camera allows participants to focus on
what they want to shoot. In other words, if partici-
pants want to show details of what they are working
on, it is necessary to switch to the standard video
camera image as necessary.
As shown in Figure 10, the picture illustrates
another way of use of a standard video camera image.
The picture shows students in Thailand who partici-
pated in distance learning and did their work --whole
of classroom.
Thus, in case of showing details of students work-
ing on a task and a scene of the classroom, we
switched HyperMirror to the standard video camera
image.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อให้มันยากที่จะขยายเป็นวัสดุ: โปสเตอร์หรือ docu -เอกสารที่ผู้เรียน ต้องแสดง ดูรายละเอียดของวัสดุ เพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้ เราสลับกล้องมาตรฐานภาพลักษณ์ HyperMirrorรูปภาพ - รูปภาพที่คอมโพสิต และตนเองไม่มีไม่มีการกลับรายการ ตัวอย่าง รูปที่ 8 เป็นภาพของการHyperMirror ภาพที่นักเรียนได้วาดภาพรูปภาพแบบเลี้ยว ตามที่ระบุไว้ข้างต้น มันเป็นเรื่องยากสำหรับ HyperMirror การขยายผู้เข้าร่วมและ/หรือวัสดุ โดยคมชัดรูปที่ 9 เป็นภาพของกล้องวิดีโอมาตรฐานรูปภาพของ ซึ่งแตกต่างจากการ HyperMirror ภาพวิดีโอ สแตน-กล้องวิดีโอ dard ช่วยให้ผู้เรียนเน้นสิ่งที่ต้องการยิง ในคำอื่น ๆ ถ้า partici -กางเกงต้องแสดงรายละเอียดของสิ่งที่พวกเขากำลังทำงานบน จำเป็นต้องสลับไปที่วิดีโอมาตรฐานรูปภาพของกล้องตามความจำเป็น ดังแสดงในรูปที่ 10 รูปภาพแสดงอีกวิธีการใช้งานของกล้องวิดีโอมาตรฐานรูปแบบรูปภาพแสดงนักเรียนไทยที่ partici -pated ในการเรียนทางไกล และทำงาน - ทั้งหมดของห้องเรียน ดังนั้น ในกรณีที่แสดงรายละเอียดของงานนักเรียน-กำลังงานและฉากของห้องเรียน เราHyperMirror ถูกสลับกับกล้องมาตรฐานรูปภาพของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่ว่ามัน
เป็นเรื่องยากที่จะซูมในวัสดุ: โปสเตอร์หรือเอกสาร
mentation ว่าผู้เข้าร่วมต้องการที่จะแสดงและดู
รายละเอียดของวัสดุ.
เพื่อที่จะแก้ปัญหาเหล่านี้เราสลับ
ภาพ HyperMirror กับกล้องวิดีโอมาตรฐาน
ภาพ - ไม่คอมโพสิตและภาพตัวเองไม่ได้กลับ.
ยกตัวอย่างเช่นรูปที่ 8 เป็นภาพของ
ภาพ HyperMirror ที่นักเรียนวาดภาพที่อยู่
ture ตามที่ระบุไว้ข้างต้นก็เป็นเรื่องยากสำหรับ HyperMirror เพื่อ
ซูมเข้าร่วมและ / หรือวัสดุ ในทางตรงกันข้าม
รูปที่ 9 เป็นภาพของกล้องวิดีโอมาตรฐาน
ภาพ ซึ่งแตกต่างจากภาพวิดีโอ HyperMirror, ลี้
กล้องวิดีโอช่วยให้ผู้เข้าร่วม Dard ให้ความสำคัญกับ
สิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะยิง ในคำอื่น ๆ ถ้ามีส่วนร่วม
กางเกงต้องการที่จะแสดงรายละเอียดของสิ่งที่พวกเขากำลังทำงาน
ที่มีความจำเป็นต้องเปลี่ยนไปใช้วิดีโอมาตรฐาน
ภาพของกล้องตามความจำเป็น.
ดังแสดงในรูปที่ 10 ภาพแสดงให้เห็นถึง
วิธีการใช้งานของวิดีโอมาตรฐานอื่น ภาพของกล้อง.
ภาพที่แสดงให้เห็นนักเรียนในประเทศไทยที่มีส่วนร่วม
ในการเรียนรู้ pated ระยะทางและได้ทำงานของพวกเขา --whole
ห้องเรียน.
ดังนั้นในกรณีที่มีการแสดงรายละเอียดของงานที่นักเรียน
ไอเอ็นจีในงานและฉากของห้องเรียนเรา
เปลี่ยน HyperMirror กับกล้องวิดีโอมาตรฐาน
ภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้นมัน
เป็นเรื่องยากที่จะขยายวัสดุ : โปสเตอร์หรือ DOCU -
mentation ที่ผู้เข้าร่วมจะแสดงรายละเอียดของวัสดุและดู
.
เพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ เราเปลี่ยนภาพไปที่ภาพกล้อง hypermirror

วิดีโอมาตรฐาน . . . ไม่ประกอบด้วยภาพไม่กลับ
ตัวอย่าง รูปที่ 8 เป็นรูปของ
hypermirror ภาพที่นักเรียนวาดรูป -
ture .ตามที่ระบุไว้ข้างต้น มันเป็นเรื่องยากสำหรับ hypermirror

ขยายผู้เข้าร่วมและ / หรือวัสดุ โดยคมชัด
รูปที่ 9 เป็นรูปของภาพกล้อง
วิดีโอมาตรฐาน ซึ่งแตกต่างจาก hypermirror วิดีโอภาพ , Stan dard --
กล้องวิดีโอช่วยให้ผู้เข้าร่วมเน้น
สิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะยิง ในคำอื่น ๆถ้าดังนี้
กางเกงต้องแสดงรายละเอียดของสิ่งที่พวกเขากำลังทำงาน
บนมันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อสลับไปยังกล้องวิดีโอมาตรฐาน

ภาพเท่าที่จำเป็น ดังแสดงในรูปที่ 10 รูปภาพแสดง
อีกวิธีหนึ่งของการใช้ภาพกล้องวิดีโอมาตรฐาน .
ภาพนักเรียนไทยผู้เข้าร่วม -
ป๋าเต็ดในการเรียนทางไกลและทำของพวกเขา --

ดังนั้นทั้งห้องเรียน ในกรณีของการแสดงรายละเอียดของงานนักเรียน -
ไอเอ็นจีในงาน และฉากของห้องเรียนเรา
เปลี่ยน hypermirror กับภาพกล้อง

วิดีโอมาตรฐาน