4. The role of the norm in the clas

4. The role of the norm in the classroom.

The implication of this in the English language classroom is that the teacher of English (as a representative of the norm) needs to be sensitive to the students' needs and goals which they have set for themselves in learning a foreign language and, accordingly, teach the appropriate style(s). Of course, the future "need" or use of English is often difficult to determine (particularly among beginners or young students). Furthermore, the purpose of learning a foreign language will most likely vary from student to student. It would be best, ideally, to expose the students to a variety of forms and ensure that they are aware of the different situations and settings in which each is appropriate. In many foreign language classes, the students are forced to learn a single greeting or conversational pattern which they are expected to use at all times, regardless of the situation. Obviously it is virtually impossible to teach, or at least to expect, the student of English to memorize and to use multiple forms of English, especially in the beginning stage. The student, then, must be allowed to develop naturally, as even native speakers do, in first acquiring a broken and "childish" form which is at least communicable (quick results being a crucial factor in motivation and provide a strong basis for the perseverance necessary to attain a higher level of proficiency). From this initial stage, students can advance to a more mature form and should be allowed the freedom to eventually create their own style to which they can relate which has been adapted and developed to fit the uses to which they plan to put the language. "The real reason," says Stevick "why people use a language is not to produce right answers, or even to increase their competence in it, but simply to say things to one another." ("Teaching and Learning Languages" p.98).
5. Flexibility within a norm permits non-destructive internationalization of the language.

For most people the purpose of learning and speaking English is to communicate with others who also speak English. Regardless of how far removed English may seem to be drifting from the native form, out of necessity, boundaries will remain, providing a norm simply because the ultimate purpose is effective and efficient communication. There is no cause for concern that the pronunciation and grammar will be turned on end and that the English language, as we know it, will be hopelessly rearranged. On the contrary, the English language stands to benefit from this international interaction with the influx of fresh terms and phrases pertaining to new ideas and concepts. Bolinger says:
Every living language is in a state of dynamic equilibrium. Infinitesimal changes occur in every act of speech, and mostly make no impression. Now and then a scintillation is captured and held. We hear a novel expression and like it. It is adaptive - fits a style or names a new object or expresses an idea succinctly. Others take it up and it "becomes part of the language." The equilibrium is temporarily upset but reestablishes itself quickly. The new expression, like an invading predator, marks out its territory, and the older inhabitants defend what is left of theirs.
The vast open-endedness of language that results from multiple reinvestment is what makes it both systematic and receptive to change. The parts are intricately interwoven, and this maintains the fabric; but they are also infinitely recombinable, and this makes for gradual, nondestructive variation. (p.17).

There are no inherently "good" nor "bad" forms of English if they fit the norm.

It would be valuable to have an international language with which all could be at ease, containing terms for the peculiar concepts of varying cultures and practices. If English (or any other language) can fulfill this need and aid in international understanding, then we should welcome it rather than becoming alarmed by it. At the moment, English is merely experiencing the growing pains of becoming the first modern-day international language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. บทบาทของปกติในห้องเรียน

เป็นปริยายนี้ในห้องเรียนภาษาอังกฤษที่ครูภาษาอังกฤษ (เป็นตัวแทนของปกติ) ต้องมีความไวต่อความต้องการของนักเรียนและเป้าหมายซึ่งพวกเขาตั้งค่าด้วยตนเองในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และ ตาม สอน style(s) ที่เหมาะสม แน่นอน ในอนาคต "ต้อง" หรือการใช้ภาษาอังกฤษมักจะเป็นเรื่องยากที่จะกำหนด (โดยเฉพาะในเด็กหรือผู้เริ่มต้น) นอกจากนี้ วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจะจะแตกต่างจากนักเรียนเพื่อนักเรียน มันจะดีที่สุด ดาว การแสดงนักเรียนไปยังฟอร์ม และแน่ใจว่า พวกเขาตระหนักถึงสถานการณ์ต่าง ๆ และการตั้งค่าที่แต่ละเหมาะสม ในชั้นเรียนหลายภาษาต่างประเทศ นักเรียนถูกบังคับให้เรียนอวยพรเดียวหรือรูปแบบการสนทนาที่พวกเขาคาดว่าจะใช้ตลอดเวลา ไม่ว่าสถานการณ์ แน่นอนมันเป็นไปไม่ได้จริงสอน หรือน้อยคาด ว่า เรียนภาษาอังกฤษท่องจำ และ การใช้ภาษาอังกฤษ หลายรูปแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะเริ่มต้น นักเรียน แล้ว ต้องได้รับอนุญาตให้พัฒนาตามธรรมชาติ ได้แม้ภาษา ในครั้งแรกแบบเสีย และ "พูดแบบเด็ก" ซึ่งเป็นน้อย communicable (ด่วนผลเป็นปัจจัยสำคัญในแรงจูงใจ และให้พื้นฐานแข็งแกร่งสำหรับความเพียรพยายามที่จำเป็นเพื่อบรรลุความชำนาญในระดับที่สูงขึ้น) จากขั้นตอนเริ่มต้น นักเรียนสามารถเลื่อนไปแบบเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น และควรอนุญาตให้อิสระในการสร้างสไตล์ของตัวเองในที่สุดเพื่อที่ สามารถเกี่ยวข้องซึ่งมีการดัดแปลง และพัฒนาให้เหมาะสมกับการที่พวกเขาวางแผนที่จะนำภาษาใช้ Stevick กล่าวว่า "สาเหตุแท้จริง "ทำไมคนใช้ ภาษาเป็นคำตอบที่ถูกจัดทำ หรือแม้กระทั่ง การเพิ่มความสามารถของพวกเขา มัน แต่แค่ จะบอกว่า สิ่งหนึ่ง" ("การสอนและการเรียนรู้ภาษา" p.98).
5 ความยืดหยุ่นภายในปกติการอนุญาตสนับสนุนแบบไม่ทำลายของภาษา

ส่วนใหญ่คนที่วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ และพูดภาษาอังกฤษจะสื่อสารกับผู้อื่นที่ยัง พูดภาษาอังกฤษ ไม่เท่าใดเอาอังกฤษอาจดูเหมือน จะลอยจากพื้นเมืองแบบ จากความจำเป็น ขอบเขตจะยังคง ให้บรรทัดฐานเพียงเนื่องจากวัตถุประสงค์ที่ดีที่สุดคือ การสื่อสารมีประสิทธิภาพ และ สาเหตุสำหรับกังวลว่า การออกเสียงและไวยากรณ์จะถูกเปิดใน และที่ภาษาอังกฤษ เป็นเรารู้ว่า จะต้องมีปรับใหม่ได้ ดอก ภาษาอังกฤษหมายถึงการได้รับประโยชน์จากการโต้ตอบนี้นานาชาติกับอีกสดและวลีที่เกี่ยวข้องกับความคิดใหม่และแนวคิด Bolinger กล่าวว่า:
เป็นทุกภาษาอยู่ในสมดุลแบบไดนามิก Infinitesimal เปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในทุกการกระทำของเสียง และส่วนใหญ่ทำให้ไม่ประทับใจ ตอนนี้แล้ว scintillation ที่ถูกจับ และจัด เราได้ยินเป็นนิพจน์นวนิยาย และชอบ มีแบบอะแดปทีฟ- เหมาะสมกับลักษณะ หรือชื่อวัตถุใหม่ หรือแสดงความคิด succinctly คนอื่นใช้มัน และมัน "กลาย เป็นส่วนหนึ่งของภาษา" สมดุลจะเสียชั่วคราว แต่ reestablishes เองอย่างรวดเร็ว นิพจน์ใหม่ เช่นพรีเดเตอร์การบุกรุก ทำเครื่องหมายออกของดินแดน และคนรุ่นเก่าปกป้องสิ่งที่เหลือของตน
Open-endedness ใหญ่ของผลลัพธ์จากการลงทุนใหม่หลายภาษาเป็นสิ่งที่ทำให้ทั้งระบบ และครอบครัวเปลี่ยนแปลง ส่วนจะประณีตกรอง และนี้รักษาผ้า แต่ก็มีเพียง recombinable และทำการเปลี่ยนแปลงสมดุล ทำลาย (p.17).

There เป็นแบบฟอร์มไม่มีความ "ดี" หรือ "ไม่ดี" ภาษาอังกฤษพอเป็นบรรทัดฐาน

มันจะมีคุณค่าจะมีภาษาต่างประเทศซึ่งทั้งหมดสามารถที่ง่าย ประกอบด้วยเงื่อนไขสำหรับแนวความคิดที่แปลกประหลาดของวัฒนธรรมและวิธีปฏิบัติแตกต่างกัน ถ้าภาษาอังกฤษ (หรือภาษาอื่น ๆ) สามารถตอบสนองความต้องการนี้ และช่วยในการทำความเข้าใจระหว่างประเทศ แล้วเราควรต้อนรับมันแทนที่กลายเป็นรับความตกใจเกี่ยวกับโดยการ ในขณะนี้ อังกฤษเป็นเพียงพบปวด growing กลายเป็น ภาษาต่างประเทศสมัยแรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . บทบาทของบรรทัดฐานในชั้นเรียน

ความหมายของนี้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่อาจารย์สอนภาษาอังกฤษ ( เป็นผู้แทนของบรรทัดฐาน ) ต้องมีความไวต่อความต้องการของนักศึกษา และเป้าหมายที่พวกเขาตั้งไว้สำหรับตนเองในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและตาม สอนแบบเหมาะสม ( s ) แน่นอนอนาคต " ต้องการ " หรือใช้ภาษาอังกฤษมักจะเป็นเรื่องยากที่จะตรวจสอบ ( โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผู้เริ่มต้นหรือเด็กนักเรียน ) นอกจากนี้ วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมักจะแตกต่างจากนักเรียนนักศึกษา มันน่าจะดีที่สุด ซึ่งจะเปิดเผยนักเรียนเพื่อความหลากหลายของรูปแบบและให้แน่ใจว่าพวกเขามีความตระหนักในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและการตั้งค่า ซึ่งในแต่ละเหมาะสมในภาษาต่างประเทศหลายชั้นเรียน นักเรียนจะต้องเรียนรู้การทักทายเดียวหรือสนทนาแบบที่พวกเขาคาดว่าจะใช้ตลอดเวลา ไม่ว่าสถานการณ์ แน่นอนมันเป็นไปไม่ได้ที่จะสอน หรืออย่างน้อย ก็เพื่อให้ นักเรียนอังกฤษ จดจำและใช้หลายรูปแบบของภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเริ่มต้นขั้นตอน นักเรียนแล้วจะต้องได้รับอนุญาตให้พัฒนาตามธรรมชาติ เช่น แม้แต่เจ้าของภาษา ในแรกรับที่เสียและ " หน่อมแน้ม " ที่ฟอร์มอย่างน้อยโรคติดต่อ ( ผลลัพธ์ที่รวดเร็วเป็นปัจจัยสำคัญในแรงจูงใจและให้พื้นฐานที่แข็งแกร่งสำหรับความพยายามที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุระดับที่สูงขึ้นของความสามารถ ) จากขั้นตอนแรกนี้นักเรียนสามารถก้าวไปเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นรูปแบบและควรได้รับอนุญาตเสรีภาพในที่สุดสร้างสไตล์ของตัวเองที่พวกเขาสามารถที่เกี่ยวข้องซึ่งได้รับการดัดแปลงและพัฒนาให้เหมาะสมกับการใช้งาน ซึ่งพวกเขาวางแผนที่จะนำภาษา” เหตุผลที่แท้จริงว่า stevick " ทำไมคนถึงใช้ภาษาไม่ผลิตตอบถูก หรือเพื่อเพิ่มความสามารถของพวกเขาในแต่ก็พูดกัน " ( " สอนภาษา " p.98 )
5 ความยืดหยุ่นในเกณฑ์อนุญาตสากลแบบไม่ทำลายของภาษา

สำหรับคนส่วนใหญ่เพื่อเรียนรู้และพูดภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารกับคนอื่น ๆที่ยังพูดภาษาอังกฤษ ไม่ว่าห่างไกลภาษาอังกฤษอาจดูเหมือนจะล่องลอยไปจากรูปแบบดั้งเดิม จากความจำเป็นขอบเขตจะยังคงให้บริการปกติ เพียงเพราะจุดประสงค์สูงสุดคือการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพ ไม่มีกังวลว่า การออกเสียง และไวยากรณ์จะเปิดปลาย และภาษาอังกฤษ อย่างที่เรารู้ ก็จะคิดจัดทำขึ้นใหม่ ในทางตรงกันข้ามภาษาอังกฤษหมายถึงการได้รับประโยชน์จากการปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเทศกับการไหลเข้าของคำและวลีที่เกี่ยวกับความคิดที่สดใหม่และแนวคิด bolinger says :
มีชีวิตทุกภาษาอยู่ในสถานะของความสมดุลแบบไดนามิก การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในทุกการกระทำของการพูดเล็กน้อยมาก และส่วนใหญ่ไม่ประทับใจ ตอนนี้แล้วเกิดประกายไฟถูกจับและถือเราได้ยินการแสดงออกที่แปลกใหม่และชอบมัน มันคือการปรับตัว - เหมาะกับสไตล์หรือชื่อวัตถุใหม่หรือแสดงความคิดให้ชัดเจน . คนอื่นใช้มัน และมันกลายเป็นส่วนหนึ่งของภาษา " ดุลยภาพชั่วคราวมีผิดหวังแต่ reestablishes ตัวเองอย่างรวดเร็ว การแสดงออกใหม่ เช่นการบุกรุก Predator , เครื่องหมายออกจากดินแดนของตน และชาวกรุงเก่า ปกป้องสิ่งที่ด้านซ้ายของพวกเขา
การ endedness กว้างใหญ่ของภาษาว่า ผลลัพธ์จากหลายอินเตอร์เน็ตเป็นสิ่งที่ทำให้ทั้งระบบและการเปลี่ยนแปลง ส่วนจะประณีต ผสมผสาน และรักษาผ้า ; แต่พวกเขายัง recombinable เหลือหลาย และนี้ทำให้ค่อยๆ รูปแบบใหม่ . ( p.17 ) .

ไม่มี inherently ดี " หรือ " ไม่ดี " ในรูปแบบ " ภาษาอังกฤษว่าพวกเขาพอดี

มมันก็จะเป็นประโยชน์ที่จะมีภาษานานาชาติ ซึ่งทุกท่านสามารถสบายใจ ที่มีเงื่อนไขสำหรับแนวคิดแปลกแตกต่างจากวัฒนธรรมและการปฏิบัติ ถ้าภาษาอังกฤษ ( หรือภาษาอื่น ๆ ) สามารถตอบสนองความต้องการนี้ และช่วยในความเข้าใจระหว่างประเทศ เราก็ควรยินดีมากกว่าที่จะกลายเป็นตื่นตระหนกโดยมัน ในขณะนี้ภาษาอังกฤษเป็นเพียงประสบอาการปวดของเด็กกำลังโตเป็นครั้งแรกสมัยภาษานานาชาติ .