Items were grouped by topic area to

Items were grouped by topic area to represent the major practices in our
field. Four topic areas, Instructional Design, Assessment, Learner-Centered
Instruction, and Curriculum Alignment, were chosen to represent core practices
within instructional design. The last two topic areas, Attitudes about
123
632 T.J. Kopcha, H. Sullivan
Computers and Use of Computers with Students, were selected to represent
the current focus on the use of computer technology in the classroom. The five
items within each topic area were created to address a broad range of
practices within their area so that they created a general sense of practice for
the area when examined as a group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายการที่ได้รับการจัดกลุ่มตามหัวข้อเพื่อเป็นตัวแทนของการปฏิบัติที่สำคัญของเราในสนาม พื้นที่สี่หัวข้อการเรียนการสอนการออกแบบการประเมินผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอนและการจัดหลักสูตรได้รับการแต่งตั้งให้เป็นตัวแทนของการปฏิบัติหลักในการออกแบบการเรียนการสอน สุดท้ายทั้งสองพื้นที่หัวข้อทัศนคติเกี่ยวกับ123 632 TJ Kopcha เอชซัลลิแวนคอมพิวเตอร์และการใช้คอมพิวเตอร์ที่มีนักเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็นตัวแทนของการมุ่งเน้นในปัจจุบันเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในห้องเรียน ห้ารายการในพื้นที่แต่ละหัวข้อที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อรับมือกับความหลากหลายของการปฏิบัติที่อยู่ในพื้นที่ของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสร้างความรู้สึกทั่วไปของการปฏิบัติสำหรับพื้นที่เมื่อตรวจสอบเป็นกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายการแบ่งตามพื้นที่หัวข้อของการปฏิบัติที่สำคัญในสาขาของเรา

สี่หัวข้อพื้นที่ , ออกแบบ , การสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
สอน และจัดหลักสูตร ได้รับเลือกเป็นตัวแทนหลักการปฏิบัติ
ภายในการออกแบบการสอน เมื่อสองหัวข้อพื้นที่ ทัศนคติเกี่ยวกับ

ผม kopcha 123 ทีเจเอช ซัลลิแวน
คอมพิวเตอร์และการใช้คอมพิวเตอร์ของนักเรียนได้รับเลือกเป็นตัวแทน
มุ่งเน้นในปัจจุบันเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในชั้นเรียน 5
รายการภายในแต่ละพื้นที่หัวข้อที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อที่อยู่ในช่วงกว้างของ
ปฏิบัติภายในพื้นที่ของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสร้างความรู้สึกทั่วไปของการปฏิบัติสำหรับ
พื้นที่เมื่อตรวจสอบโดยกลุ่ม