BackgroundBullying is a considerabl

Background
Bullying is a considerable problem in schools, because
of its complex nature and serious consequences to the
health of pupils who have become victims (Natvig et
al, 2001).
Victims of bullying often suffer from anxiety, depression
and low self-esteem (Dao et al, 2006). Nansel et al (2001)
found that children who suffered bullying had poorer
social and emotional adjustment. They also found it
difficult to make friends, had poorer relationships with
classmates and often experienced greater feelings of
loneliness.
Bullying, when it occurs in schools, undermines a
fundamental right of children; namely to be educated in
a safe and secure environment to enable them to reach
their full potential (UNICEF, Article 4 and 29). It is
clear that children are not given this protection if they
are subjected to bullying or live in fear of being bullied
while in school.
There is an expectation that adults in authority
within school settings are accountable for children’s
wellbeing while they are in this environment and
must therefore safeguard them from harm. Although
teachers have both an educational and pastoral role to
play, it is often school nurses who have the training and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นหลังBullying มีปัญหามากในโรงเรียน เนื่องจากธรรมชาติซับซ้อนความร้ายแรงต่อไปนี้สุขภาพของนักเรียนที่ได้กลายเป็นเหยื่อ (Natvig etal, 2001)เหยื่อ bullying มักจะทรมานจากความวิตกกังวล ซึมเศร้าและต่ำนับถือตนเอง (ดาว et al, 2006) Nansel et al (2001)พบว่า เด็กที่รับความเดือดร้อน bullying มีย่อมปรับปรุงสังคม และอารมณ์ พวกเขายังพบว่ายากให้เพื่อน มีความสัมพันธ์ย่อมมีเพื่อนร่วมชั้นและมักจะมีประสบการณ์มากขึ้นความรู้สึกความเหงาBullying เมื่อมันเกิดขึ้นในโรงเรียน ทำลายการของเด็ก ได้แก่การศึกษาในสภาพแวดล้อมที่ ปลอดภัยเพื่อใช้ในการเข้าถึงมีศักยภาพของพวกเขาเต็ม (UNICEF บทความ 4 และ 29) มันเป็นชัดเจนว่า เด็กไม่ได้รับการป้องกันนี้ถ้าพวกเขาการ bullying หรืออยู่ในความกลัวการถูกดูหมิ่นเช่นในโรงเรียนมีความเป็นผู้ใหญ่ที่มีอำนาจภายในโรงเรียน การตั้งค่าจะรับผิดชอบเด็กดีในขณะที่อยู่ในสภาพแวดล้อมนี้ และต้องจึงปกป้องพวกเขาจากอันตราย ถึงแม้ว่าครูมีการศึกษา และ pastoral ปริญญาบัตรบทบาททั้งเล่น มันมักจะเป็นโรงเรียนพยาบาลที่มีการฝึกอบรม และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประวัติความเป็นมา
ข่มขู่เป็นปัญหามากในโรงเรียนเพราะ
ของธรรมชาติที่ซับซ้อนและผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อ
สุขภาพของนักเรียนที่ได้กลายเป็นเหยื่อ (Natvig และ
อัล, 2001).
ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการข่มขู่มักจะประสบจากความวิตกกังวลภาวะซึมเศร้า
และความนับถือตนเองต่ำ (ดาว et al, 2006) Nansel และคณะ (2001)
พบว่าเด็กที่ได้รับการข่มขู่ยากจนมี
การปรับตัวทางสังคมและอารมณ์ นอกจากนี้ยังพบว่ามัน
ยากที่จะทำให้เพื่อน ๆ มีความสัมพันธ์ที่ยากจนกับ
เพื่อนร่วมชั้นและประสบการณ์มักจะรู้สึกมากขึ้นของ
ความเหงา.
ข่มขู่เมื่อมันเกิดขึ้นในโรงเรียนทำลาย
สิทธิพื้นฐานของเด็ก คือการได้รับการศึกษาใน
สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีความปลอดภัยที่จะช่วยให้พวกเขาไปถึง
ศักยภาพของพวกเขา (ยูนิเซฟมาตรา 4 และ 29) มันเป็น
ที่ชัดเจนว่าเด็กไม่ได้รับการป้องกันนี้หากพวกเขา
อยู่ภายใต้การข่มขู่หรืออาศัยอยู่ในความกลัวของการถูกรังแก
ในขณะที่อยู่ในโรงเรียน.
มีความคาดหวังว่าผู้ใหญ่ที่อยู่ในอำนาจเป็น
ในการตั้งค่าโรงเรียนมีความรับผิดชอบต่อเด็ก
สุขภาพที่ดีในขณะที่พวกเขาอยู่ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้และ
ดังนั้นจึงต้องปกป้องพวกเขาจากอันตราย แม้ว่า
ครูมีบทบาททั้งการศึกษาและพระที่จะ
เล่นก็มักจะเป็นพยาบาลโรงเรียนที่มีการฝึกอบรมและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลัง
กลั่นแกล้งเป็นปัญหามากในโรงเรียน เพราะ
ของธรรมชาติและผลกระทบร้ายแรงต่อสุขภาพของนักเรียน
ได้กลายเป็นเหยื่อ ( natvig et
ล , 2001 ) .
เหยื่อของการกลั่นแกล้งมักจะประสบจากความกังวล depression และต่ำความนับถือตนเอง
( ดาว et al , 2006 ) nansel et al ( 2001 ) พบว่า เด็กที่ถูกแกล้ง

มีกลุ่มทางสังคมและการปรับตัวทางอารมณ์พวกเขายังพบว่ามัน
ยากที่จะมีเพื่อน มีความสัมพันธ์ต่ำกับเพื่อนร่วมชั้นและมักจะมีประสบการณ์มากขึ้น


ความรู้สึกของความเหงา กลั่นแกล้ง เมื่อมันเกิดขึ้นในโรงเรียน เป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของเด็กเอง

; คือต้องศึกษาในที่ปลอดภัยเพื่อให้สามารถเข้าถึง
เต็มศักยภาพ ( ยูนิเซฟ บทความที่ 4 และ 29 ) มันคือ
ชัดเจนว่า เด็กไม่ได้รับการคุ้มครองนี้ถ้าพวกเขา
อาจจะกลั่นแกล้งหรืออาศัยอยู่ในความกลัวของการแกล้ง

ขณะที่อยู่ในโรงเรียน มีความคาดหวังว่าผู้ใหญ่ในหน่วยงานภายในโรงเรียนจะรับผิดชอบค่า

สุขภาพเด็กในขณะที่พวกเขาอยู่ในสภาพแวดล้อมนี้และ
จึงต้องปกป้องพวกเขาจากอันตราย แม้ว่า
ครูมีทั้งการศึกษาและบทบาทของพระ

เล่นมันมักจะเป็นโรงเรียนพยาบาลที่ได้รับการฝึกและ