Question 2: Does learning English t

Question 2: Does learning English through Digital Storytelling Website (DSW) improve students’ English speaking skills?
To answer the question two, the data was used from the students’ speaking presentation. The students presented an oral presentation in group of 3-4 members about 5-10 minutes in the same topic. Then two foreign teachers evaluated the students’ oral presentation and chose the most suitable scale of speaking ability for students. As seen in Figure 4, the students’ score in the pre- and post-speaking test was compared. It was found that the mean scores of the post-test (2.43) were significantly higher than the pretest (2.11) which means that the Digital Storytelling Website helps the students to improve their English speaking skills. As Kataoka (2000) reported that many students are more 173 confident to practice speaking with computers than face to face setting. They feel free to pronounce without embarrassment of their errors
Question 3: Does Digital Storytelling Website (DSW) provide positive opinions toward teaching English language?
To answer the question three, a total of twenty students were interviewed in this study, as the topics are related to the feeling of using Digital Storytelling Website (DSW) and improving English speaking skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามที่ 2: ไม่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านเว็บไซต์เล่าเรื่องดิจิตอล (DSW) พัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน การตอบคำถามสอง ใช้ข้อมูลจากงานนำเสนอการพูดของนักเรียน นักเรียนนำเสนองานนำเสนอที่ช่องปากในกลุ่มของสมาชิก 3-4 ประมาณ 5-10 นาทีในหัวข้อเดียวกัน แล้วครูต่างประเทศที่สองประเมินอนาคตของนักเรียน และเลือกขนาดเหมาะสมที่สุดของความสามารถในการพูดสำหรับนักเรียน เท่าที่เห็นในรูปที่ 4 แก้ไขการเปรียบเทียบคะแนนของนักเรียนในการทดสอบก่อน และหลังพูด มันถูกพบว่า คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลัง (2.43) สูงกว่าแล็ปว่า (2.11) ซึ่งหมายความ ว่า เว็บไซต์เล่าเรื่องดิจิตอลของนักเรียนพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ Kataoka (2000) รายงานว่า นักเรียนจำนวนมากมี 173 มั่นใจในการฝึกพูดกับคอมพิวเตอร์กว่าหน้าตั้งค่าเพิ่มเติม พวกเขาลังเลที่จะออกเสียง โดยไม่มีความลำบากใจของข้อผิดพลาดของพวกเขาคำถามที่ 3: ไม่เว็บไซต์เล่าเรื่องดิจิตอล (DSW) ให้ความเห็นในเชิงบวกต่อการสอนภาษาอังกฤษ การตอบคำถามสาม รวมยี่สิบคนถูกสัมภาษณ์ในการศึกษานี้ ตามหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการใช้เว็บไซต์เล่าเรื่องดิจิตอล (DSW) และการปรับปรุงภาษาอังกฤษทักษะการพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่ 2: การเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการเล่าเรื่องดิจิตอลเว็บไซต์ (DSW) ปรับปรุงนักเรียน '? ทักษะการพูดภาษาอังกฤษ
ที่จะตอบคำถามสองข้อมูลที่ถูกนำมาใช้จากนักเรียนนำเสนอพูด นักเรียนที่นำเสนอการนำเสนอปากเปล่าในกลุ่มของสมาชิก 3-4 ประมาณ 5-10 นาทีในหัวข้อเดียวกัน แล้วสองครูชาวต่างประเทศได้รับการประเมินการนำเสนอปากเปล่าของนักเรียนและเลือกขนาดที่เหมาะสมที่สุดของความสามารถในการพูดสำหรับนักเรียน เท่าที่เห็นในรูปที่ 4 คะแนนของนักเรียนในการทดสอบก่อนและหลังการพูดเปรียบเทียบ มันก็พบว่าคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบการโพสต์ (2.43) สูงกว่าก่อนเรียน (2.11) ซึ่งหมายความว่าการเล่าเรื่องเว็บไซต์ดิจิตอลจะช่วยให้นักเรียนที่จะพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาอย่างมีนัยสำคัญ ในฐานะที่เป็น Kataoka (2000) รายงานว่านักเรียนหลายคนมีความมั่นใจ 173 ในการฝึกพูดกับคอมพิวเตอร์กว่าใบหน้าที่จะเผชิญกับการตั้งค่า พวกเขารู้สึกอิสระที่จะออกเสียงโดยไม่ต้องลำบากใจของข้อผิดพลาดของพวกเขา
คำถามที่ 3: ไม่ดิจิตอลนิทานเว็บไซต์ (DSW) ให้ความเห็นเชิงบวกต่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
ที่จะตอบคำถามสามนักเรียนทั้งหมดยี่สิบถูกสัมภาษณ์ในการศึกษาครั้งนี้เป็นหัวข้อที่มีความสัมพันธ์กัน กับความรู้สึกของการใช้ดิจิตอลนิทานเว็บไซต์ (DSW) และการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามที่ 2 : เรียนภาษาอังกฤษผ่านเว็บไซต์การเล่าเรื่องดิจิตอล ( หรือไม่ ) พัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน ?ตอบคําถามสอง ได้ใช้ข้อมูลจากนักศึกษาการพูดการนำเสนอ นักเรียนนำเสนอการนำเสนอปากเปล่าในกลุ่ม 3-4 สมาชิกประมาณ 5-10 นาทีในหัวข้อเดียวกัน แล้วสองครูต่างชาติประเมินการนำเสนอปากเปล่าของนักศึกษา และเลือกขนาดที่เหมาะสมที่สุดของความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน ตามที่เห็นในรูปที่ 4 แล้ว นักศึกษาได้คะแนนในช่วงก่อนและหลังการทดสอบการพูดเปรียบเทียบ พบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังการทดลอง ( 2.43 ) สูงกว่าก่อนเรียน ( 2.11 ) ซึ่งหมายความว่าเว็บไซต์การเล่าเรื่องดิจิตอลช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา เป็นคาตาโอกะ ( 2000 ) รายงานว่านักเรียนหลายคนมี 173 มั่นใจที่จะฝึกพูดกับคอมพิวเตอร์กว่าหน้าการตั้งค่า พวกเขารู้สึกฟรีที่จะออกเสียงโดยไม่อับอายของข้อผิดพลาดของพวกเขาคำถามที่ 3 : ทำเว็บไซต์การเล่าเรื่องดิจิตอล ( หรือไม่ ) ให้บวกความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตอบข้อสาม รวม 20 คนถูกสัมภาษณ์ในการศึกษานี้ เป็นหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการใช้เว็บไซต์การเล่าเรื่องดิจิตอล ( หรือไม่ ) และการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ