Abstract This paper is based on a s

Abstract
This paper is based on a study conducted in December 2010 to investigate the perceptions of the students of the English Teaching Study Program of FKIPUKI Jakarta on their English speaking skill development. The findings revealed that all respondents viewed speaking important and they were willing to deal with the necessities to master it. Although they got interesting materials, empowering activities, and proper opportunity to practice speaking, they insisted to have longer time to practice. In addition, some respondents tended to avoid speaking due to their fear of lecturers‘ ‗scolding‘ and classmates‘ laughing. The paper concludes by suggesting the need to create a friendly and conducive environment in the classroom.
Keywords: EFL, speaking skill, students‘ perception, speaking classes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ เอกสารนี้เป็นไปตามการศึกษาที่ดำเนินการในเดือน 2553 ธันวาคมเพื่อตรวจสอบการรับรู้ของนักศึกษาอังกฤษสอนศึกษาโปรแกรมของ FKIPUKI จาการ์ตาในการพัฒนาตนทักษะพูดภาษาอังกฤษ ผลการวิจัยเปิดเผยว่า ผู้ตอบทั้งหมดดูพูดสำคัญ และพวกเขาก็เต็มใจที่จะจัดการกับสิ่งที่ต้นแบบมัน แม้ว่าพวกเขามีวัสดุที่น่าสนใจ กิจกรรมเพิ่มขีดความสามารถ และโอกาสที่เหมาะสมเพื่อฝึกพูด พวกเขายืนยันว่า จะมีเวลานานขึ้นในการปฏิบัติ นอกจากนี้ มีแนวโน้มที่ผู้ตอบบางอย่างเพื่อ หลีกเลี่ยงการพูดเนื่องจากความกลัวของของอาจารย์ ‗scolding' และเพื่อนหัวเราะ กระดาษสรุปด้วยการสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร และเอื้อในห้องเรียน คำสำคัญ: EFL ทักษะการพูด การรับรู้ของนักเรียน เรียนการพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้จะขึ้นอยู่กับการศึกษาดำเนินการในเดือนธันวาคม 2010 เพื่อตรวจสอบการรับรู้ของนักเรียนโครงการการศึกษาการสอนภาษาอังกฤษของ FKIPUKI จาการ์ตาพูดการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขา ผลการวิจัยพบว่าผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดที่ได้ดูการพูดที่สำคัญและพวกเขาก็ยินดีที่จะจัดการกับความจำเป็นที่จะโทมัน แม้ว่าพวกเขาจะมีวัสดุที่น่าสนใจกิจกรรมการเสริมสร้างศักยภาพและโอกาสที่เหมาะสมในการฝึกพูดในที่พวกเขายืนยันว่าจะมีเวลานานในการปฏิบัติ นอกจากนี้ผู้ตอบแบบสอบถามบางมีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงการพูดเพราะกลัวของพวกเขา '‗scolding' อาจารย์และเพื่อนร่วมชั้นหัวเราะ กระดาษสรุปโดยชี้ให้เห็นความจำเป็นในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรและเอื้อในห้องเรียน.
คำสำคัญ: EFL, ทักษะการพูดการรับรู้ของนักเรียนในชั้นเรียนพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อกระดาษนี้จะขึ้นอยู่กับการศึกษาที่ดำเนินการในเดือนธันวาคม 2553 เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษที่สอนโปรแกรม fkipuki จาการ์ตาในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ . ผลการวิจัยพบว่าผู้ตอบแบบสอบถามการพูดที่สำคัญและพวกเขาเต็มใจที่จะจัดการกับความจำเป็นที่จะ master มัน ถึงแม้ว่าพวกเขามีวัสดุที่น่าสนใจ ส่งเสริมกิจกรรม และโอกาสที่เหมาะสม เพื่อฝึกพูด พวกเขายืนยันที่จะมีเวลาที่จะฝึก นอกจากนี้ ผู้ตอบบางอย่างมีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงการพูดเนื่องจากความกลัวของอาจารย์‗ด่า " เพื่อนร่วมห้อง " หัวเราะ กระดาษที่สรุปโดยบอกว่าต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร และไม่มีในชั้นเรียนคำสำคัญ : ภาษาอังกฤษ การพูด ทักษะ การรับรู้ของนักเรียน เรียน พูด