In recent years determinants of stu

In recent years determinants of students’ achievement has received much attention. Empirical studies
have found that students’ characteristics, family background, school attended, and regional residence are
major factors affecting student performance. In this paper, we analyze the 2009 OECD-PISA (spell PISA)
survey to examine individual background characteristics influencing the reading achievement of Italian
15 years-old students using the quantile regression (QR) approach. The QR approach allows researchers
to analyze changes in size and direction of predictor estimates on student performance across the entire
distribution of reading achievement scores. Results indicate significant effects of predictors on reading
achievement operating differently across quantiles, suggesting different pathways to achievement for
low and high performing readers. In particular, some family background predictors (parental education,
computer availability at home, and availability of a desk for homework at home), the school program
attended and, the region of student residence play important but differing role for low and high
performing readers. For example, parental education shows a positive effect on student reading,
academic (general) programs perform better than vocational or technical, and Northern regions perform
better than Center-Southern ones, with differentiated effects along the distribution of students’ reading
scores. These findings should be carefully considered by policymakers when outlining strategies to
enhance student performance at all levels along the reading continuum of low and high scores.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปีล่าสุดดีเทอร์มิแนนต์ของความสำเร็จของนักเรียนได้รับความสนใจมาก การศึกษาเชิงประจักษ์พบว่า นักเรียนลักษณะพื้นหลังครอบครัว โรงเรียน มี และภูมิภาคเรสซิเดนซ์ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียน ในกระดาษนี้ เราวิเคราะห์การ 2009 OECD PISA (สะกดปิซา)สำรวจตรวจสอบลักษณะพื้นหลังแต่ละที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านของอิตาลี15 ปีคนที่ใช้วิธี quantile ถดถอย (QR) วิธี QR ช่วยให้นักวิจัยการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงขนาดและทิศทางของการประเมิน predictor ประสิทธิภาพของนักศึกษาทั่วทั้งหมดการกระจายของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการอ่าน ผลระบุอ่านสำคัญผลของการทำนายความสำเร็จการดำเนินงานแตกต่างกันข้าม quantiles แนะนำเส้นทางต่าง ๆ สู่ความสำเร็จต่ำและผู้อ่านที่มีประสิทธิภาพสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทำนายบางพื้นหลังครอบครัว (ผู้ปกครองการศึกษาคอมพิวเตอร์พร้อมใช้งานที่บ้าน และความพร้อมของมีโต๊ะสำหรับทำการบ้านที่บ้าน), โปรแกรมโรงเรียนเข้าร่วม และ ภูมิภาคที่นักเรียนอาศัยเล่นบทบาทสำคัญ แต่แตกต่างกันสำหรับต่ำและสูงทำการอ่าน ตัวอย่างเช่น การศึกษาที่ผู้ปกครองแสดงผลดีนักเรียนอ่านหนังสือ(ทั่วไป) หลักสูตรประสิทธิภาพมากกว่าอาชีวศึกษา หรือเทคนิค และดำเนินการทางภาคเหนือดีกว่าศูนย์ใต้คน กับแตกต่างผลตามการกระจายของนักอ่านคะแนน ค้นพบเหล่านี้ควรพิจารณาอย่างรอบคอบ โดยผู้กำหนดนโยบายเมื่อสรุปกลยุทธ์ในการเพิ่มประสิทธิภาพของนักศึกษาทุกระดับพร้อม continuum อ่านของคะแนนสูง และต่ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปีที่ผ่านมาปัจจัยของความสำเร็จของนักเรียนที่ได้รับความสนใจมาก การศึกษาเชิงประจักษ์
พบว่าลักษณะของนักเรียน, พื้นหลังครอบครัวโรงเรียนที่เข้าศึกษาและที่อยู่อาศัยในระดับภูมิภาคเป็น
ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพของนักเรียน ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์ 2009 OECD-ปิซา (สะกด PISA)
การสำรวจเพื่อตรวจสอบลักษณะพื้นหลังของแต่ละบุคคลที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านของอิตาลี
นักเรียน 15 ปีเก่าใช้การถดถอย quantile (QR) วิธีการ วิธี QR ช่วยให้นักวิจัย
วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในขนาดและทิศทางของการประมาณการทำนายเกี่ยวกับประสิทธิภาพของนักเรียนทั่วทั้ง
การกระจายของผลสัมฤทธิ์ทางการอ่าน ผลการวิจัยผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญของการพยากรณ์ในการอ่าน
ความสำเร็จในการดำเนินงานที่แตกต่างกันทั่ว quantiles บอกทางเดินที่แตกต่างกันไปสู่ความสำเร็จสำหรับ
ผู้อ่านที่มีประสิทธิภาพสูงและต่ำ โดยเฉพาะบางพยากรณ์ภูมิหลังของครอบครัว (การศึกษาผู้ปกครอง
พร้อมใช้งานคอมพิวเตอร์ที่บ้านและความพร้อมของโต๊ะสำหรับการบ้านที่บ้าน) โปรแกรมโรงเรียน
เข้าร่วมประชุมและภาคที่อยู่อาศัยของนักเรียนมีบทบาทสำคัญ แต่ที่แตกต่างกันสำหรับต่ำและสูง
ผู้อ่านที่มีประสิทธิภาพ ยกตัวอย่างเช่นการศึกษาของผู้ปกครองแสดงให้เห็นผลในเชิงบวกในการอ่านของนักเรียน
ด้านวิชาการ (ทั่วไป) โปรแกรมการทำงานได้ดีกว่าสายอาชีพหรือทางเทคนิคและภาคเหนือดำเนินการ
ดีกว่าคนศูนย์ภาคใต้ที่มีผลกระทบที่แตกต่างกันไปตามการกระจายของการอ่านของนักเรียน
คะแนน การค้นพบเหล่านี้ควรได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบโดยกำหนดนโยบายเมื่อสรุปกลยุทธ์ในการ
เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนในทุกระดับตามความต่อเนื่องในการอ่านของคะแนนต่ำและสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการกำหนดปีล่าสุดของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่ได้รับความสนใจมาก การศึกษาเชิงประจักษ์พบว่า นักศึกษา ด้านครอบครัว โรงเรียน เข้าร่วมประชุม และที่อยู่อาศัยในภูมิภาคคือปัจจัยที่มีผลต่อการปฏิบัติงานของนักเรียน ในกระดาษนี้เราศึกษา 2552 oecd-pisa ( คาถา PISA )วิจัยเชิงสำรวจ เพื่อศึกษาลักษณะพื้นฐานส่วนบุคคลที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของอิตาลีอายุ 15 ปีนักเรียนใช้ควอนไทล์ถดถอย ( QR ) วิธีการ QR วิธีช่วยให้นักวิจัยวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในขนาดและทิศทางของตัวนักเรียนทั่วทั้งงานประมาณการการกระจายของคะแนนผลสัมฤทธิ์ ในการอ่าน . การศึกษาอิทธิพลของตัวแปรในการอ่านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกันในระบบปฏิบัติการ quantiles แนะนำเส้นทางที่แตกต่างกันเพื่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับต่ำและมีประสิทธิภาพผู้อ่านสูง โดยเฉพาะบางครอบครัวพยากรณ์ ( ผู้ปกครองการศึกษามีคอมพิวเตอร์ที่บ้าน และความพร้อมของโต๊ะสำหรับทำการบ้านที่บ้าน ) , โปรแกรมโรงเรียนเข้าร่วมและภูมิภาคของหอพักนักเรียนเล่นสำคัญแต่ต่างกันบทบาทต่ำและสูงแสดงผู้อ่าน ตัวอย่างของการศึกษาแสดงให้เห็นผลในเชิงบวกในการอ่านของนักเรียนการศึกษา ( ทั่วไป ) โปรแกรมทําดีกว่าวิชาชีพหรือเทคนิค และภูมิภาคตอนเหนือของแสดงดีกว่าที่ศูนย์ภาคใต้ ที่มีความผลตามการกระจายของการอ่านของนักเรียนคะแนน การค้นพบเหล่านี้ควรพิจารณาให้รอบคอบ โดยกำหนดกลยุทธ์ในการกำหนดนโยบาย เมื่อเพิ่มประสิทธิภาพนักเรียนทุกระดับตามอ่านต่อเนื่องต่ำและคะแนนสูง