คำศัพท์คณิตศาสตร์TOPIC Linear equat

คำศัพท์คณิตศาสตร์
TOPIC Linear equations and straight line graphs
An equation can be represented by graph.
Three is a relationship between the equation and the shape of the graph.
A linear equation of the form y = mx + c can be represented by a straight line graph.
m determines the gradient of the straight line and c determines where the graph intercepts the y axis.
Investigation of graphs of linear equations
Write on the board:
The y number is the same as the jt number plus 1. Ask students to write down three pairs of co-ordinates which follow this rule. Plot the graph.
Change the rule:
The y number is the same as the x number plus 2.
Ask students to write down three pairs of co=ordinates which follow this rule. Plot the graph on the same set of axes.
Ask students what they notice about the gradients of the straight line graphs and the intercepts on the y axis.
Ask students to write the rule on the board as algebraic equations.
Students can then plot the graphs of the following rules:
The y number = twice the x number.
The y number = three times the x number
The y number = three times the x number plus 1
Ask students to write the rules as algebraic equations.
Students can work on their own to understand the relationship between straight line graphs and linear equations. The instructions below should help them.
Make you own rules for straight line graphs. Plot three co-ordinates and draw the graph of these rules.
Make rules with negative number and fractions as well as whole numbers.
Write the equations for each rule and label each straight line graph with its equation.
Describe any patterns you notice about the gradient of the graphs and their intercept on the y axis.Do the equations of the graphs tell you anything about the gradient and the intercept on the y axis?
TOPIC Area and perimeter of shapes
Area is the amount of space inside a shape.
Perimeter is the distance around the outside of shape.
Area can be found by counting squares or by calculation for regular shapes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำศัพท์คณิตศาสตร์หัวข้อเชิงเส้นสมการและกราฟเส้นตรงสามารถแสดงสมการตามกราฟสามคือความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างของกราฟและสมการสมการเชิงเส้นของแบบฟอร์ม y = mx + c สามารถแสดงได้ ด้วยกราฟเส้นได้m กำหนดระดับสีของเส้นตรง และ c กำหนดที่กราฟคเกอร์ดักแกน yสอบสวนของกราฟของสมการเชิงเส้นเขียนบนกระดาน:หมายเลข y เป็นเหมือนหมายเลข jt บวก 1 ให้นักเรียนเขียนลงสามคู่จรรยาบรรณร่วมซึ่งเป็นไปตามกฎนี้ พล็อตกราฟเปลี่ยนกฎ:หมายเลข y ไม่เหมือนหมาย x บวก 2ให้นักเรียนจดคู่สามของ co =จรรยาบรรณซึ่งเป็นไปตามกฎนี้ พล็อตกราฟบนแกนชุดเดียวกันถามนักเรียนว่าแจ้งให้ทราบเกี่ยวกับการไล่ระดับสีของกราฟเส้นตรงและ intercepts บนแกน yให้นักเรียนเขียนกฎบนกระดานเป็นสมการพีชคณิตแล้วนักเรียนสามารถพล็อตกราฟของกฎต่อไปนี้:หมายเลข y =จำนวน x ครั้งหมายเลข y =สามครั้งจำนวน x หมายเลข y =สามครั้งหมายเลข x บวก 1ให้นักเรียนเขียนกฎเป็นสมการพีชคณิตนักเรียนสามารถทำงานด้วยตนเองเพื่อให้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างกราฟเส้นตรงและสมการเชิงเส้น คำแนะนำด้านล่างควรช่วยให้พวกเขาทำให้คุณเป็นเจ้าของกฎสำหรับกราฟเส้นตรง พล็อตจรรยาบรรณร่วมสาม และวาดกราฟของกฎเหล่านี้กฎเลขศูนย์ และเศษส่วน เป็นจำนวนเต็มได้เขียนกราฟแต่ละเส้นตรงกับสมการของสมการแต่ละกฎและป้ายชื่ออธิบายรูปแบบใด ๆ ที่คุณสังเกตเกี่ยวกับการไล่ระดับสีของกราฟและจุดตัดแกนของพวกเขาบนแกน yทำสมการของกราฟบอกอะไรเกี่ยวกับการไล่ระดับสีและจุดตัดแกนที่บนแกน y หรือไม่ตั้งหัวข้อและขอบเขตของรูปร่างพื้นที่คือ พื้นที่ภายในรูปร่างขอบเขตคือ ระยะห่างรอบด้านนอกของรูปร่างพื้นที่สามารถพบได้ โดยการนับช่องสี่เหลี่ยม หรือ โดยคำนวณในรูปร่างปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อคำศัพท์คณิตศาสตร์

และกราฟเส้นตรงสมการเชิงเส้นสมการสามารถแสดงได้ด้วยกราฟ
3 คือ ความสัมพันธ์ระหว่างสมการและรูปร่างของกราฟ
เป็นสมการรูปแบบ Y = MX C ที่สามารถแสดงเป็นกราฟเส้นตรง .
M กำหนดความลาดชันของเส้นตรง และ ซี การกําหนดที่กราฟสกัดแกน Y .
การตรวจสอบกราฟของสมการเชิงเส้น
เขียนบนกระดาน :
Y หมายเลขเดียวกับหมายเลขเจทีพลัส 1 ให้นักเรียนเขียนสามคู่ของพิกัดซึ่งเป็นไปตามกฎนี้ พล็อตกราฟ
เปลี่ยนกฎ :
Y หมายเลขเดียวกับหมายเลข X บวก 2 .
ขอให้นักเรียนเขียนสามคู่ Co = ordinates ซึ่งตามกฎนี้ พล็อตกราฟในชุดเดียวกัน
แกนถามนักเรียนว่าพวกเขาสังเกตเห็นเกี่ยวกับการไล่ระดับสี ของเส้นกราฟและ intercepts บนแกน Y .
ขอให้นักเรียนเขียนกฎในบอร์ดเป็นสมการพีชคณิต .
นักเรียนสามารถพล็อตกราฟของกฎต่อไปนี้ :
Y หมายเลข = สองหมายเลข X .
y = จำนวน 3 ครั้ง ส่วนหมายเลข X
y = x จำนวน 3 ครั้ง ตัวเลขบวก 1
ให้นักเรียนเขียนกฎเป็นสมการพีชคณิต .
นักเรียนสามารถทำงานได้ด้วยตนเอง เพื่อเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างกราฟเส้นตรงและสมการเชิงเส้น คำแนะนำต่อไปนี้จะช่วยให้พวกเขา .
ให้คุณกฎของตัวเองสำหรับกราฟเส้นตรง แปลงที่ 3 พิกัดและเขียนกราฟของกฎเหล่านี้ สร้างกฎด้วยเลขลบ
และเศษส่วน รวมทั้งตัวเลขทั้งหมด .
เขียนสมการสำหรับแต่ละกฎและป้ายชื่อแต่ละตรงเส้นกราฟของสมการที่อธิบายรูปแบบใด ๆ .
คุณสังเกตเห็นเกี่ยวกับความลาดชันของกราฟและสกัดกั้นบนแกน Y . สมการของกราฟบอกอะไร เกี่ยวกับการไล่ระดับสีและสกัดกั้นบนแกน Y ?

และพื้นที่ปริมณฑลของหัวข้อรูปร่างพื้นที่เป็นปริมาณของพื้นที่ภายในรูปร่าง