takefuta and Takefuta 1996 in their

takefuta and Takefuta 1996 in their bibliographic study emphasized the close relationship between vocabulary teaching and teaching methodologies of English . In this light purpose of this article is to explore how vocabulary instruction was regarded in the different approaches to language teaching based on the classification proposed by Celce-Murcia 2001 and more specifically to give and overview of the importance each approach has placed on vocabulary teaching and to discuss the possible shortcoming of each approach.Finally the current status of vocabulary teaching is discussed

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

takefuta และ Takefuta ปี 1996 ในบรรณานุกรมศึกษาเน้นที่ความสัมพันธ์ระหว่างการสอนคำศัพท์และวิธีการสอนภาษาอังกฤษ ในการนี้แสงของบทความนี้ เป็นการสำรวจถือว่าวิธีสอนคำศัพท์ในการแนวทางการสอนภาษาตามการจัดประเภท 2001 Celce มูร์เซียและเพิ่มเติมโดยเฉพาะให้เสนอ และภาพรวมของความสำคัญแต่ละวิธีได้วางไว้ ในการสอนคำศัพท์ และ เพื่อหารือเกี่ยวกับข้อบกพร่องเป็นไปได้ของแต่ละวิธี สุดท้าย กล่าวถึงสถานะปัจจุบันของการสอนคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

takefuta และ Takefuta ปี 1996 ในการศึกษาของพวกเขาบรรณานุกรมเน้นความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างการเรียนการสอนคำศัพท์และการเรียนการสอนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษ ในวัตถุประสงค์แสงนี้ของบทความนี้คือการสำรวจวิธีการเรียนการสอนคำศัพท์ที่ได้รับการยกย่องในวิธีการที่แตกต่างกันในการเรียนการสอนภาษาอยู่บนพื้นฐานของการจัดหมวดหมู่ที่เสนอโดย Celce-มูร์เซียปี 2001 และมากขึ้นโดยเฉพาะที่จะให้และภาพรวมของความสำคัญของแต่ละวิธีได้วางไว้ในการเรียนการสอนคำศัพท์และ เพื่อหารือเกี่ยวกับข้อบกพร่องที่เป็นไปได้ของแต่ละ approach.Finally สถานะปัจจุบันของการเรียนการสอนคำศัพท์ที่มีการกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีความสุขสุขภาพร่างกายแข็งแรง