Despite strong philosophical argume

Despite strong philosophical arguments supporting the inclusion of music in all students’ education, declining student participation rates in school music activities during the middle years of schooling remain an ongoing issue for music education researchers. This paper presents the findings of a case study examining the motivational factors influencing student enrolment behaviour in the elective classroom music curriculum within the social context of an independent secondary school in regional Australia. The analysis discussed in this paper focuses on the socio-cultural contexts of school culture, peer group, family values and student perceptions of teachers as factors shaping student academic motivational orientations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้จะแข็งแกร่งปรัชญาอาร์กิวเมนต์สนับสนุนการรวมเพลงทั้งหมดนักศึกษา ราคาลดลงนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีของโรงเรียนระหว่างปีกลางอกยังคง เป็นปัญหาอย่างต่อเนื่องสำหรับนักวิจัยศึกษาเพลง เอกสารนี้นำเสนอผลการวิจัยของกรณีศึกษาตรวจสอบปัจจัยหัดที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเล่าเรียนของนักเรียนในวิชาเลือกเรียนดนตรีหลักสูตรภายในบริบททางสังคมของมัธยมอิสระในภูมิภาคออสเตรเลีย การวิเคราะห์ที่กล่าวถึงในเอกสารนี้เน้นบริบทสังคมวัฒนธรรมของวัฒนธรรมโรงเรียน กลุ่มเพื่อน ครอบครัวค่า และเข้าใจนักเรียนของครูเป็นปัจจัยที่สร้างรูปร่างนักศึกษาหัดแนว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะมีความขัดแย้งกับปรัชญาที่แข็งแกร่งสนับสนุนการรวมของเพลงในการศึกษานักเรียนทุกคน 'ลดลงอัตราการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมดนตรีที่โรงเรียนในช่วงกลางปี​​ของการศึกษายังคงเป็นปัญหาอย่างต่อเนื่องสำหรับนักวิจัยการศึกษาดนตรี บทความนี้นำเสนอผลการวิจัยกรณีศึกษาการตรวจสอบปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรดนตรีห้องเรียนวิชาเลือกในบริบททางสังคมของโรงเรียนมัธยมอิสระในภูมิภาคออสเตรเลีย การวิเคราะห์ที่กล่าวถึงในบทความนี้มุ่งเน้นไปที่บริบททางสังคมและวัฒนธรรมของวัฒนธรรมโรงเรียนกลุ่มเพื่อน, ครอบครัวที่มีคุณค่าและการรับรู้ของนักเรียนของครูเป็นปัจจัยที่กำหนดทิศทางการสร้างแรงจูงใจนักศึกษานักวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้จะมีข้อโต้แย้งทางปรัชญาที่แข็งแกร่งสนับสนุนรวมในทุกเพลงของนักเรียนการศึกษาลดลง อัตราการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของนักเรียนโรงเรียนดนตรีกลางระหว่างปีของตนยังคงมีปัญหาอย่างต่อเนื่อง นักวิจัยการศึกษาเพลงบทความนี้เสนอผลการศึกษาการตรวจสอบแรงจูงใจมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการลงทะเบียนนักเรียนในวิชาเรียนดนตรีหลักสูตรในบริบททางสังคมของโรงเรียนมัธยมเป็นอิสระในออสเตรเลียในภูมิภาค การวิเคราะห์ที่กล่าวในบทความนี้เน้นบริบททางสังคม วัฒนธรรม โรงเรียน กลุ่มเพื่อนคุณค่าของครอบครัวนักเรียน ความคิดเห็นของครูและนักเรียนที่เป็นปัจจัยการสร้างแรงจูงใจอื่น