In this study, explanatory correlat

In this study, explanatory correlational model which is one of the correlational research methods was employed.
(Buyukozturk, Kılıc, Cakmak, Akgun, Karadeniz and Demirel, 2012).
2.1. Participants
Convenience sampling that is one of the nonprobability sampling methods was used. In this sampling method, the
sample being convenient is important (Buyukozturk, Kılıc, Cakmak, Akgun, Karadeniz and Demirel, 2012; Ekiz,
2009). The study was conducted with 97 participants (female=58, male=39) studying music education departments
at Pamukkale and Adnan Menderes Universities. 43 of these students were at Pamukkale University, and 54 at
Adnan Menderes University.
2.2. Data gathering tools
In the study, "California Disposition of Critical Thinking" and "Problem Solving Skills" scales were used.
California Disposition of Critical Thinking Scale (CCTDI) was developed by Facione, Facione and Giancarlo in
1998. Its adaptation to Turkish was done by Kokdemir (2003). The Cronbach alpha internal reliability coefficient of
the scale consisting of 6 sub-scales was calculated as ,83. Problem Solving Skills Scale was developed by Heppner
and Peterson (1982) and adapted to Turkish by Sahin, Sahin and Heppner in 1993 (Savasır and Sahin, 1997). For
this study, Cronbach alpha internal reliability coefficient of the scale consisting of 6 sub-scales was ,82.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษานี้รูปแบบการหาความสัมพันธ์อธิบายซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการวิจัยหาความสัมพันธ์เป็นลูกจ้าง.
(Buyukozturk, Kilic, Cakmak, Akgun, Karadeniz และ Demirel 2012).
2.1 ผู้เข้าร่วมการสุ่มตัวอย่างสะดวกที่เป็นหนึ่งในวิธีการสุ่มตัวอย่าง nonprobability ถูกนำมาใช้
ในวิธีการสุ่มตัวอย่างนี้ตัวอย่างเป็นความสะดวกสบายเป็นสิ่งสำคัญ (Buyukozturk, Kilic, Cakmak, Akgun, Karadeniz และ Demirel 2012; Ekiz, 2009) การศึกษาได้ดำเนินการกับผู้เข้าร่วม 97 (หญิง = 58, ชาย = 39) การศึกษาหน่วยงานการศึกษาดนตรีที่Pamukkale และ Adnan Menderes มหาวิทยาลัย 43 ของนักเรียนเหล่านี้อยู่ใน Pamukkale มหาวิทยาลัยและ 54 ที่Adnan Menderes มหาวิทยาลัย. 2.2 เครื่องมือรวบรวมข้อมูลในการศึกษา "แคลิฟอร์เนียจำหน่ายไปซึ่งคิดอย่างมีวิจารณญาณ" และ "ทักษะการแก้ปัญหา" ถูกนำมาใช้เครื่องชั่งน้ำหนัก. แคลิฟอร์เนียจำหน่ายไปซึ่งชั่งคิดอย่างมีวิจารณญาณ (CCTDI) ได้รับการพัฒนาโดย Facione, Facione และเจียนคาร์โลใน1998 การปรับตัวของตุรกีทำโดย Kokdemir (2003) ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาคความน่าเชื่อถือภายในของระดับซึ่งประกอบด้วย 6 ย่อยเครื่องชั่งที่คำนวณได้เป็น 83 ทักษะการแก้ปัญหาขนาดได้รับการพัฒนาโดย Heppner และปีเตอร์สัน (1982) และปรับให้เข้ากับตุรกีโดยริซาฮิน, ริซาฮินและ Heppner ในปี 1993 (Savasırและริซาฮิน, 1997) สำหรับการศึกษาครั้งนี้มีค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือครอนบาคอัลฟาภายในของระดับซึ่งประกอบด้วย 6 เกล็ดย่อยเป็น 82

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษานี้ ได้อธิบายรูปแบบสัมพันธ์ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์กลุ่มตัวอย่าง
( buyukozturk , K ıผมı C cakmak akgun karadeniz , และ , demirel 2012 )
3 . ผู้เข้าร่วม
สะดวก ) ที่เป็นหนึ่งใน nonprobability การสุ่มตัวอย่างใช้วิธีการ . ในวิธีการสุ่มตัวอย่าง , ตัวอย่างการสะดวกเป็นสำคัญ (
buyukozturk , K ıผมı C cakmak akgun , ,และ karadeniz demirel , 2012 ; ekiz
, 2009 ) การศึกษาจำนวน 97 คน ( หญิง = 58 , ชาย = 39 ) เรียนแผนกดนตรีศึกษา
ที่ปามุคคาเล Adnan menderes และมหาวิทยาลัย 43 ของนักศึกษาเหล่านี้ที่ปามุคคาเล่ มหาวิทยาลัย และ 54 ที่ menderes Adnan มหาวิทยาลัย
.
2.2 . การเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือ
ในการศึกษา" นิสัยแคลิฟอร์เนียของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และมีทักษะในการแก้ไขปัญหา " เกล็ดใช้ .
นิสัยของระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แคลิฟอร์เนีย ( cctdi ) ถูกพัฒนาขึ้นโดย facione facione , และ ฌองคาร์โลใน
1998 การปรับตัวของตุรกี โดย kokdemir ( 2003 ) ความเที่ยงภายใน มีค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงของ
ขนาดประกอบด้วย 6 ระดับย่อย คือ คิดเป็น 83 .วัดทักษะการแก้ปัญหาและพัฒนาเฮ็ปป์เนอร์
ปีเตอร์สัน ( 1982 ) และดัดแปลงให้ ตุรกี โดยลากลากเฮ็ปป์เนอร์ , และ ปี 1993 ( ซาวาสı R และลาก , 1997 ) สำหรับ
การศึกษาความเที่ยงภายใน มีค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงของมาตราส่วนประกอบด้วย 6 ระดับย่อยคือ 82