Abstract The aim of this study was 

Abstract 
The aim of this study was to examine the effects of teaching science based on visual art activities on students’ science achievement 
and  attitudes  towards  teaching  science  through  visual  art  activities.  Visual  art  activities  were  adapted  to  the
  topics  of  Particulate 
Nature  of  Matter  in  Science  and  Technology  Course.  This  research  is  in  pre‐test/post‐test  quasi‐experimental  design.  The 
participants  were  49  sixth  grade  students  from  a  public  school  in  Izmir,  Turkey,  2007.  The  data  were  gathered  by  “Attitude  Scale 
towards  Teaching  Science  through  Visual  Art  Activities” 
and  “Science  Achievement  Test”.  Findings  of  this  study  showed  that 
teaching  science  based  on  visual  art  activities  was  significantly  affected  students’  science  achievement  and  attitudes  towards 
teaching science through visual art activities. In addition, students learnt concepts about Particulate Nature of Matter, understood 
the artistic values, started to interest in Science
 and Technology Course and chose learning science through visual art activities.  
Keywords: Teaching Science, Visual Arts, Chemistry. 

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลของการสอนวิทยาศาสตร์ตามกิจกรรมทัศนศิลป์ในผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน และทัศนคติในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ผ่านกิจกรรมทัศนศิลป์ กิจกรรมทัศนศิลป์ได้ถูกดัดแปลงเพื่อการ หัวข้อของฝุ่น ธรรมชาติเรื่องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหลักสูตร งานวิจัยนี้เป็นแบบ pre‐test/post‐test quasi‐experimental ที่ ผู้เข้าร่วมได้ 49 นักเรียนเกรด 6 จากโรงเรียนรัฐบาลใน Izmir ตุรกี 2007 ข้อมูลถูกรวบรวม โดย "ระดับทัศนคติ ต่อวิทยาศาสตร์สอนทัศนศิลป์ผ่านกิจกรรม " และ "การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์" ผลการวิจัยของการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่า สอนวิชาวิทยาศาสตร์ตามกิจกรรมทัศนศิลป์มีผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์และทัศนคติของนักเรียนได้รับผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญ สอนวิทยาศาสตร์ผ่านกิจกรรมทัศนศิลป์ นอกจากนี้ นักเรียนเรียนรู้แนวคิดเกี่ยวกับฝุ่นธรรมชาติของเรื่อง ความเข้าใจ ค่าศิลปะ เริ่มสนใจในวิทยาศาสตร์ และหลักสูตรเทคโนโลยีทางเลือกในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ผ่านกิจกรรมทัศนศิลป์ คำสำคัญ: สอนเคมีวิทยาศาสตร์ ทัศนศิลป์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรมรึเปล่า
อะไรจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้อะไรอะไรอะไรอะไรอะไรอะไรอะไรที่เป็นการศึกษาผลของการสอนไหมไหมไหมไหมไหมไหมไหมภาพจากวิทยาศาสตร์ในกิจกรรมศิลปะอะไรรึเปล่าทำไมนักเรียนที่เรียนวิทยาศาสตร์ไหมไหมไหมไหมไหมไหมไหม และทัศนคติต่อ
สอนอะไรเหรอ ภาพศิลปะวิทยาศาสตร์ผ่าน  ทำไมกิจกรรม ภาพกิจกรรมศิลปะไหมไหมไหมไหมไหมไหม เพื่อดัดแปลงเป็นรึเปล่า
อะไรหัวข้ออะไรของไหมอนุภาครึเปล่า
ธรรมชาติอะไรของอะไรไหมในเรื่องวิทยาศาสตร์ และหลักสูตรเทคโนโลยีเหรอเหรอเหรอเหรอ .อะไรแบบนี้รึเปล่า วิจัยอะไรเป็นอะไรในอะไรก่อน‐ทดสอบ / โพสต์‐ทดสอบไหมกึ่ง‐ทดลองอะไรแบบ ทำไมผู้เข้าร่วมรึเปล่า
ไหมถูกไหม 49 6 นักเรียนเกรดไหมไหมไหมไหมไหมไหมไหมจากเป็นสาธารณะในโรงเรียนอะไรเหรอทำไม Izmir , ตุรกีไหม 2007 ไหมที่ทำไมข้อมูลไหมถูกไหมรวมตัวกันรึเปล่าด้วยรึเปล่า " ทัศนคติอะไรขนาดรึเปล่า
ต่ออะไรสอนอะไรผ่านภาพศิลปะวิทยาศาสตร์ไหมไหมไหมไหมไหมไหม " กิจกรรม " และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์
อะไรรึเปล่าทดสอบ "   ค้นพบไหมของไหมนี่ไหม ศึกษาพบว่ามั้ย
อะไรไหมการสอนวิทยาศาสตร์ตามภาพบนไหมไหมไหมไหมไหมไหมไหมไหม กิจกรรมศิลปะเป็นทางอะไรผลกระทบนักเรียนรึเปล่ารึเปล่า วิทยาศาสตร์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติ       ต่อ
สอนวิทยาศาสตร์ผ่านกิจกรรมศิลปะภาพและอะไรอะไรอะไร . อะไรนอกจากนี้ไหมไหมไหมไหม นักเรียนเรียนรู้แนวคิดอะไรเรื่องอะไรเหรอทำไมฝุ่นธรรมชาติ ของอะไรยังไงมั้ยเข้าใจมั้ย
ไหมศิลปะรึเปล่าค่า เริ่มอะไรไปรึเปล่า สนใจไหมไหมไหม
ในวิทยาศาสตร์อะไรเหรออะไรไหมและเทคโนโลยีหลักสูตรและเลือกเรียนวิทยาศาสตร์อะไรอะไรอะไรอะไรอะไรอะไรอะไรผ่านภาพศิลปะต่างๆ   
คำสำคัญ : ทำไมสอนอะไรเหรอทำไมภาพศิลปะ วิทยาศาสตร์ เคมี อะไรรึเปล่า .