What is Brain-Based Learning?“Brain

What is Brain-Based Learning?
“Brain-Based Education is the purposeful engagement of strategies based on principles derived from solid scientific research.”
Research in related fields such as social neuroscience, psycho immunology, behavioral genetics, psychobiology, cognitive science, neuroscience and physiology also play a role.

Brain-Based Learning is also the application of a meaningful group of principles that represent our understanding of how our brain works in the context of education.

Brain-Based Learning is simply the engagement of strategies based on body/mind/brain research..

Brain-Based Learning is not a panacea or magic bullet to solve all of education’s problems. Anyone who represents that to others is misleading them. There is not yet a “one size fits all” brain-based program, model or package for schools to follow.

What Does a Brain-Based Teacher Do?
A brain compatible teacher teaches with the brain in mind.

This educator understands the principles and uses strategies in a purposeful way. This path is all about an educator who understands the reasoning behind their teaching. It is also one who stays constantly updated through continuous professional development.

Examples of Brain-Based Learning Applications
Evidence suggests that stress is a significant factor in creativity, memory, behavior and learning. Teachers who purposely manage stress factors (purposefully decrease or increase stress) in class are likely to experience a positive classroom environment. There are many ways to decrease stress in the classroom, such as integrating stretching exercises, incorporating recess, teaching coping skills, and utilizing physical education.

Evidence suggests that moderate glucose levels enhance learner’s memory-making. Since glucose can be enhanced through food, stimulating emotions and physical activity, teachers can manage their instructional strategies so that students can better maintain moderate glucose levels. This strategy can help students form stronger memories.

Be Sure to Keep in Mind…
Brain-based teaching is all about smarter, more purposeful teaching that can reach a greater number of students.
It’s not any one single thing you do. It’s more about the on-going, purposeful aggregate of environment, instruction and curriculum strategies that makes it all work.

One of the best ways to learn about it is through participation in one of the Jensen Learning Brain Based Learning Workshops. Why? Eric Jensen is one of the few presenters that actually practices what he preaches. You will get to see, hear and experience the actual strategies in action. This not only allows you to see HOW to do it, but lets you decide whether it’s for you or not.

To find out more check our Brain-Based Learning Bookstore or check out our Brain Based Learning Blog… or our new Brain Based Learning Forum

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนสมองคืออะไร"ใช้สมองการศึกษาคือ มีส่วนร่วมกลยุทธ์ยึดหลักมาจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่แข็งแกร่งเด็ดเดี่ยว"วิจัยในสาขาที่เกี่ยวข้องเช่นสังคมประสาท ภูมิคุ้มกันจิต พฤติกรรมพันธุศาสตร์ psychobiology ผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ ประสาท และสรีรวิทยามีบทบาทการเรียนรู้ที่ใช้สมองก็แอพลิเคชันของกลุ่มความหมายของหลักการที่แสดงถึงความเข้าใจของวิธีการทำงานของสมองของเราในบริบทของการศึกษาการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นเพียงแค่ดึงกลยุทธ์จากการวิจัยร่างกาย/จิต/สมอง...การเรียนรู้ที่ใช้สมองไม่ใช่ยาครอบจักรวาลหรือกระสุนเวทมนตร์เพื่อแก้ปัญหาของการศึกษา ผู้แทนที่ผู้อื่นจะเข้าใจผิดได้ ยังไม่ "หนึ่งขนาดเหมาะกับทุก" สมองโปรแกรม รุ่น หรือแพคเกจสำหรับโรงเรียนทำตามครูที่มีสมองทำอะไรสมองกันได้ครูสอนกับสมองในจิตใจนี้นักการศึกษาเข้าใจหลักการ และใช้กลยุทธ์ในทางเด็ดเดี่ยว เส้นทางนี้เป็นเรื่องที่นักการศึกษาที่เข้าใจเหตุผลในการสอน ก็ยังเป็นหนึ่งที่เข้าพักเป็นปรับปรุงที่ผ่านการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องตัวอย่างการใช้สมองเรียนหลักฐานแสดงให้เห็นว่า ความเครียดเป็นปัจจัยหลักในความคิดสร้างสรรค์ ความจำ พฤติกรรม และการเรียนรู้ ครูที่ตั้งใจจัดการความเครียดปัจจัย (ทุกลด หรือเพิ่มความเครียด) ในชั้นเรียนมักจะพบสภาพแวดล้อมห้องเรียนในเชิงบวก มีหลายวิธีเพื่อลดความเครียดในห้องเรียน ออกกำลังกายยืด ย่อมุม การสอนทักษะการรับมือ และพลศึกษาโดยใช้การผสมผสานบูรณาการหลักฐานแสดงให้เห็นว่า ระดับปานกลางน้ำตาลเพิ่มหน่วยความจำของผู้เรียนทำ เนื่องจากสามารถเพิ่มกลูโคสผ่านอาหาร กระตุ้นอารมณ์และกิจกรรมทางกายภาพ ครูสามารถจัดการกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนดีขึ้นสามารถรักษาระดับน้ำตาลในระดับปานกลาง กลยุทธ์นี้สามารถช่วยนักเรียนฟอร์มทรงแข็งแรงตรวจสอบให้แน่ใจว่าเก็บไว้ในใจ...การสอนที่ใช้สมองเป็นเรื่องสอนที่ฉลาด เด็ดเดี่ยวมากที่สามารถเข้าถึงนักเรียนมากมายไม่ใด ๆ สิ่งหนึ่งเดียวที่คุณทำ มันเป็นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการนอน เด็ดเดี่ยวรวมของสภาพแวดล้อม การเรียนการสอน และหลักสูตรกลยุทธ์ที่ช่วยให้ทุกงานต้องการเรียนรู้และทำอย่างใดอย่างหนึ่งคือการเข้าร่วมในการเจนเซ่นเรียนสมองคะแนนการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการอย่างใดอย่างหนึ่ง ทำไม อีริคเจนเซ่นเป็นหนึ่งในพิธีกรน้อยที่จริง ปฏิบัติเขากะลา คุณจะได้เห็น ได้ยิน และสัมผัสจริงกลยุทธ์ในการดำเนินการ นี้ไม่เพียงช่วยให้คุณเห็นวิธีการทำ แต่ช่วยให้คุณตัดสินใจว่า สำหรับคุณ หรือไม่หาข้อมูล เพิ่มเติมตรวจสอบหนังสือการเรียนรู้ตามสมองของเรา หรือเช็คบล็อกของเราสมองจากการเรียนรู้...หรือฟอรั่มของเราใหม่สมองจากการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมองการเรียนรู้คืออะไร?
"Brain-based การศึกษาคือการมีส่วนร่วมเด็ดเดี่ยวของกลยุทธ์บนพื้นฐานของหลักการที่ได้มาจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นของแข็ง."
การวิจัยในสาขาที่เกี่ยวข้องเช่นสังคมประสาทวิทยาจิตพันธุศาสตร์พฤติกรรม Psychobiology วิทยาศาสตร์พุทธิปัญญาประสาทและ สรีรวิทยายังมีบทบาท.

สมองการเรียนรู้นอกจากนี้ยังมีการประยุกต์ใช้เป็นกลุ่มที่มีความหมายของหลักการที่เป็นตัวแทนของความเข้าใจในการทำงานของสมองของเราทำงานในบริบทของการศึกษา. the ของเรา

สมองการเรียนรู้ก็คือการมีส่วนร่วมในกลยุทธ์ที่อยู่บนพื้นฐานของร่างกาย / จิตใจ / การวิจัยสมอง ..

สมองการเรียนรู้ไม่ได้เป็นยาครอบจักรวาลหรือกระสุนวิเศษที่จะแก้ปัญหาการศึกษาของ ทุกคนที่เป็นตัวแทนของคนอื่น ๆ ที่เป็นความเข้าใจผิดพวกเขา นอกจากนี้ยังไม่ได้เป็น "หนึ่งขนาดเหมาะกับทุกคน" สมองตามโปรแกรมรุ่นหรือแพคเกจสำหรับโรงเรียนที่จะปฏิบัติตาม.

อะไรครูสมอง-Based ทำอย่างไร
สมองครูที่เข้ากันได้สอนให้กับสมองในใจ.

การศึกษานี้มีความเข้าใจในหลักการและ ใช้กลยุทธ์ในทางที่เด็ดเดี่ยว เส้นทางนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับการศึกษาที่เข้าใจเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังการเรียนการสอนของพวกเขา นอกจากนี้ยังเป็นหนึ่งในผู้ที่ยังคงปรับปรุงอย่างต่อเนื่องผ่านการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง.

ตัวอย่างของ Brain-based โปรแกรมการเรียนรู้
หลักฐานแสดงให้เห็นว่าความเครียดเป็นปัจจัยที่สำคัญในการสร้างสรรค์ความจำพฤติกรรมและการเรียนรู้ ครูที่มีจุดมุ่งหมายในการจัดการปัจจัยความเครียด (เด็ดเดี่ยวลดหรือเพิ่มความเครียด) ในชั้นเรียนมีแนวโน้มที่จะได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนในเชิงบวก มีหลายวิธีในการลดความเครียดในห้องเรียนเช่นการบูรณาการการออกกำลังกายยืดมาตรการย่อมุมเรียนการสอนทักษะการเผชิญปัญหาและการใช้การศึกษาทางกายภาพ.

หลักฐานแสดงให้เห็นว่าระดับน้ำตาลกลูโคสในระดับปานกลางเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของหน่วยความจำทำ ตั้งแต่กลูโคสสามารถเพิ่มผ่านทางอาหารอารมณ์การกระตุ้นและการออกกำลังกายครูสามารถจัดการเรียนการสอนกลยุทธ์ของพวกเขาเพื่อให้นักเรียนที่ดีขึ้นสามารถรักษาระดับน้ำตาลในระดับปานกลาง กลยุทธ์นี้สามารถช่วยให้นักเรียนในรูปแบบความทรงจำที่แข็งแกร่ง.

ให้แน่ใจว่าได้เก็บไว้ในใจ ...
การเรียนการสอน Brain-based ทั้งหมดเกี่ยวกับการที่ชาญฉลาดการเรียนการสอนมากขึ้นเด็ดเดี่ยวที่สามารถเข้าถึงจำนวนมากของนักเรียน.
มันไม่ได้เป็นสิ่งใดสิ่งหนึ่งเดียวที่คุณจะ มันมากขึ้นเกี่ยวกับการที่กำลังรวมเด็ดเดี่ยวของกลยุทธ์สภาพแวดล้อมการเรียนการสอนและหลักสูตรที่ทำให้ทุกงาน.

หนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดที่จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ก็คือการมีส่วนร่วมในหนึ่งในการเรียนรู้ของสมองเซ่นการประชุมเชิงปฏิบัติการการเรียนรู้ ทำไม? เอริคเซ่นเป็นหนึ่งในสามพิธีกรที่จริงสิ่งที่เขาปฏิบัติบอกกล่าว คุณจะได้เห็นได้ยินและสัมผัสได้ถึงกลยุทธ์ในการดำเนินการที่เกิดขึ้นจริง นี้ไม่เพียง แต่ช่วยให้คุณเห็นวิธีที่จะทำ แต่ช่วยให้คุณตัดสินใจไม่ว่าจะเป็นสำหรับคุณหรือไม่.

เพื่อหาข้อมูลเพิ่มเติมเช็คสมองของเราเรียนรู้หนังสือหรือเช็คเอาสมองจากบล็อกเรียนรู้ของเรา ... หรือสมองจากใหม่ของเราเรียนรู้ฟอรั่ม