Play in musical (stage-) theoriesIn

Play in musical (stage-) theories
In all discussed research, play – as a part of musical development -, seems
to be of major importance. It can be recognized in the use of play categories
within a developmental theory, like that of Swanwick & Tillman. Their spiral
even appears to be based on the assumption that a musical development
reflects the general developmental characteristics of play, as many of the
22
terms used by Swanwick and Tillman in order to clarify the stages of
development derive directly from Piaget’s work about children at play (e.g.
‘mastery’ and ‘imitation’, as in: Piaget, J. Play, Dreams and Imitation in
childhood, New York, 1962). The importance of play can also be found in the
descriptions of children’s use of play whithin their musical composition or –
imitation, e.g. ‘imaginative play’ and ‘manipulative play’.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เล่นในดนตรี ( เวที ) ทฤษฎี
ทั้งหมดกล่าวถึงการวิจัย เล่นและเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาดนตรี ดูเหมือนว่า
เป็นหลักสําคัญ มันสามารถเป็นที่ยอมรับในการใช้เล่นประเภท
ภายในทฤษฎีพัฒนาการ เช่นที่สวอนวิก& ทิลแมน ของเกลียว
แม้ดูเหมือนจะอยู่บนสมมติฐานว่า การพัฒนาสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะทั่วไปของดนตรี การเล่นเป็นจำนวนมากของ

22 เงื่อนไขการใช้ โดยสวอนวิก และ ทิลแมน เพื่อชี้แจงขั้นตอนของการพัฒนาสืบทอดโดยตรงจากเพียเจต์ ทำงานเกี่ยวกับเด็กที่เล่น ( เช่น
'mastery ' และ ' เลียนแบบ ' , ใน : เพียเจต์ เจเล่น ความฝัน และเลียนแบบ
วัยเด็ก , New York , 1962 ) ความสำคัญของการเล่นยังสามารถพบได้ใน
คำอธิบายของเด็กใช้เล่นขององค์ประกอบดนตรีของพวกเขาหรือ–
เทียม เล่นจินตนาการเช่น ' และ ' ขี้โกงเล่น '