For example, in unit 7, the further

For example, in unit 7, the further discussion section tackles some open questions that can be made between one of two groups of students. Instead, the activity is not designed for this purpose. The pair and group activities are not much used in the curriculum. Most of the tasks are required to be performed by the student himself. The pair and group activities need to be maximized in order to enhance interaction between the students and the teachers and between the students and their peers. (P. 92).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่าง ในหน่วย 7 ส่วนการสนทนาเพิ่มเติมแก้คำถามเปิดที่สามารถทำได้ระหว่างกลุ่มที่สองของนักเรียนอย่างใดอย่างหนึ่ง แทน กิจกรรมจะไม่ได้ออกแบบสำหรับวัตถุประสงค์นี้ กิจกรรมคู่และกลุ่มไม่มากใช้ในหลักสูตร ส่วนใหญ่งานจะต้องดำเนินการ โดยนักเรียนเอง กิจกรรมคู่และกลุ่มที่ต้องการขยายใหญ่สุดเพื่อโต้ตอบ ระหว่างครูและนักเรียน และระหว่างนักเรียนกับเพื่อน ๆ ของเขา (P. 92)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยกตัวอย่างเช่นในหน่วยที่ 7 ส่วนการอภิปรายต่อไปโหม่งคำถามเปิดที่สามารถทำอย่างใดอย่างหนึ่งระหว่างสองกลุ่มนักเรียน แต่กิจกรรมที่ไม่ได้รับการออกแบบมาเพื่อการนี​​้ กิจกรรมคู่และกลุ่มที่ไม่ได้ใช้มากในหลักสูตร ส่วนใหญ่ของงานที่จะต้องดำเนินการโดยนักเรียนของตัวเอง กิจกรรมคู่และกลุ่มจะต้องมีการขยายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียนและครูผู้สอนและระหว่างนักเรียนและเพื่อนของพวกเขา (พี 92)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างเช่น ในหน่วยที่ 7 ส่วนการอภิปรายเพิ่มเติมโหม่งคำถามบางอย่างที่สามารถทำให้เปิดระหว่างสองกลุ่มของนักเรียน แต่กิจกรรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อวัตถุประสงค์นี้ คู่และกลุ่มกิจกรรมไม่ได้ใช้มากในหลักสูตร ที่สุดของงานจะต้องดำเนินการโดยนักศึกษาเองคู่และกลุ่มกิจกรรมที่ต้องขยายเพื่อเพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู อาจารย์ และระหว่างนักศึกษาและเพื่อนร่วมงานของพวกเขา ( หน้า 92 )