1.Extend social networking features

1.
Extend social networking features. Emphasis on social engagement is unique to Web 2.0 applications. In the current RISAL system, we concentrated primarily in the development of bookmarking and repository features, and the social networking features of the system remain underdeveloped. Social networking features will enable individuals to more effectively manage lists of “friends” (those with similar interests who wish to communicate about specific topics) and groups for sharing of resources and tracking of activities. For example, a teacher might create a special group (based on his/her class or a group of research students) and share specific resources with these students. In addition, the teacher might track the group members' activities (resources that they bookmark, or new items in their portfolio). A student might connect to friends and create project groups to share resources, track activities, collaborate and form connections. The system should also contain suitable communication features to allow the flow of information, such as messaging and alerts about new resources or comments. Social networking features of the RISAL system will help provide valuable feedback through peer feedback and discussions within a social space as ideas (relative to the course learning outcomes) are developing. The importance of feedback to students for learning in progress has been emphasized as an important pedagogical intervention ( Salter, 2008). In this aspect, the system might be useful for other purposes. For example, a head of a department might create a group consisting of the department's teachers and share resources such as curriculum documents and minutes of meetings. Similarly, a group of teachers might use the system to plan co-teaching activities or develop a curriculum. Research project collaborators might create a space for exchange of files and collaboration. The system would allow for easy feedback to this kind of work in progress and shared resource development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
คุณสมบัติขยายเครือข่ายทางสังคม เน้นการมีส่วนร่วมของสังคมที่มีความเป็นเอกลักษณ์ในการใช้งาน Web 2.0 ในระบบ Risal ปัจจุบันเราส่วนใหญ่กระจุกตัวในการพัฒนาคุณลักษณะบุ๊คมาร์คและพื้นที่เก็บข้อมูลและคุณสมบัติเครือข่ายสังคมของระบบยังคงด้อยพัฒนา คุณสมบัติเครือข่ายสังคมจะให้บุคคลที่จะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการจัดการรายชื่อของ "เพื่อน" (ผู้ที่มีความสนใจเหมือนกันที่มีความประสงค์ในการสื่อสารเกี่ยวกับหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง) และกลุ่มสำหรับการแบ่งปันทรัพยากรและการติดตามของกิจกรรม ยกตัวอย่างเช่นครูอาจสร้างกลุ่มพิเศษ (ขึ้นอยู่กับชั้น / หรือกลุ่มของเธอนักศึกษาวิจัยของเขา) และแบ่งปันทรัพยากรที่เฉพาะเจาะจงกับนักเรียนเหล่านี้ นอกจากนี้ครูอาจติดตามกิจกรรมสมาชิกในกลุ่ม '(ทรัพยากรที่พวกเขาบุ๊คมาร์คหรือรายการใหม่ในผลงานของพวกเขา) นักเรียนอาจจะเชื่อมต่อกับเพื่อนและสร้างกลุ่มโครงการที่จะใช้ทรัพยากรร่วมกิจกรรมติดตามการทำงานร่วมกันและการเชื่อมต่อรูปแบบ ระบบควรมีคุณสมบัติการสื่อสารที่เหมาะสมเพื่อช่วยให้การไหลของข้อมูลเช่นการส่งข้อความและการแจ้งเตือนเกี่ยวกับทรัพยากรใหม่หรือแสดงความคิดเห็น คุณสมบัติเครือข่ายสังคมของระบบ Risal จะช่วยให้ข้อเสนอแนะที่มีคุณค่าผ่านความคิดเห็นเพียร์และการอภิปรายภายในพื้นที่ทางสังคมเป็นความคิด (เทียบกับผลการเรียนรู้การเรียนการสอน) มีการพัฒนา ความสำคัญของข้อเสนอแนะให้กับนักเรียนสำหรับการเรียนรู้ในความคืบหน้าได้รับการเน้นเป็นแทรกแซงการสอนที่สำคัญ (พ่อค้าเกลือ 2008) ในแง่นี้ระบบอาจเป็นประโยชน์สำหรับวัตถุประสงค์อื่น ๆ ตัวอย่างเช่นหัวของแผนกอาจสร้างกลุ่มประกอบด้วยครูของกรมและใช้ทรัพยากรร่วมกันเช่นเอกสารหลักสูตรและนาทีของการประชุม ในทำนองเดียวกันกลุ่มของครูอาจใช้ระบบการวางแผนร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนหรือการพัฒนาหลักสูตร การทำงานร่วมกันในโครงการวิจัยอาจสร้างพื้นที่สำหรับการแลกเปลี่ยนไฟล์และการทำงานร่วมกัน ระบบจะช่วยให้ข้อเสนอแนะเรื่องง่ายที่จะชนิดของการทำงานในความคืบหน้านี้และการพัฒนาทรัพยากรที่ใช้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1
ขยายคุณสมบัติเครือข่ายทางสังคม เน้นการมีส่วนร่วมทางสังคมเป็นเอกลักษณ์ของเว็บ 2.0 โปรแกรม ในระบบริในปัจจุบัน เราเน้นหลักในการพัฒนาคุณลักษณะบุ๊คมาร์คและพื้นที่เก็บข้อมูล และเครือข่ายทางสังคมที่คุณสมบัติของระบบยังคงด้อยพัฒนาคุณลักษณะเครือข่ายทางสังคมจะช่วยให้บุคคลเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการรายการของ " เพื่อน " ( ผู้ที่มีความสนใจที่คล้ายกันต้องการสื่อสารเกี่ยวกับหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง ) และกลุ่มสำหรับการแบ่งปันทรัพยากรและการติดตามของกิจกรรม เช่น ครูอาจจะสร้างกลุ่มพิเศษ ( ตามคลาสของเขา / เธอ หรือกลุ่มนักศึกษาวิจัย ) และแบ่งปันทรัพยากรที่เฉพาะเจาะจงกับนักเรียนพวกนี้นอกจากนี้ ครูอาจติดตามกลุ่มสมาชิกต่างๆ ( ทรัพยากรที่พวกเขาบุ๊คมาร์คหรือรายการใหม่ในผลงานของพวกเขา ) นักเรียนอาจจะเชื่อมต่อกับเพื่อนและโครงการสร้างกลุ่มเพื่อแบ่งปันทรัพยากร ติดตามกิจกรรมต่างๆร่วมกันและรูปแบบการเชื่อมต่อ ระบบควรจะประกอบด้วยคุณลักษณะการสื่อสารที่เหมาะสมเพื่อให้การไหลของข้อมูลเช่นการส่งข้อความและการแจ้งเตือนเกี่ยวกับทรัพยากรใหม่หรือความคิดเห็นที่ เครือข่ายสังคมคุณสมบัติของระบบริจะช่วยให้ความคิดเห็นอันมีค่าผ่านการอภิปรายเพื่อนติชมและภายในพื้นที่สังคมเป็นแนวคิด ( เทียบกับหลักสูตรการเรียนรู้ ) มีการพัฒนาความสำคัญของความคิดเห็นของนักศึกษาเพื่อการเรียนรู้ในความคืบหน้าได้รับการเน้นเป็นการแทรกแซงการสำคัญ ( เกลือ , 2008 ) ในแง่มุมนี้ ระบบอาจจะมีประโยชน์เพื่อวัตถุประสงค์อื่น ๆ ตัวอย่างเช่น เป็นหัวหน้าฝ่ายอาจสร้างกลุ่มประกอบด้วยครูของกรม และแบ่งปันทรัพยากร เช่น เอกสารหลักสูตร และนาทีของการประชุม ในทํานองเดียวกันกลุ่มของครูอาจใช้ระบบเพื่อวางแผนกิจกรรมการเรียนการสอน Co หรือพัฒนาหลักสูตร เป็นโครงการวิจัยจะสร้างพื้นที่สำหรับการแลกเปลี่ยนไฟล์และความร่วมมือ ระบบจะให้ป้อนง่ายที่จะทำงานในความคืบหน้าและแบ่งปัน
พัฒนาทรัพยากร