In addition to the achievement test

In addition to the achievement test and motivation scale, four open-ended questions were asked through a paper-based instrument to
qualitatively evaluate students’ learning and motivation. These questions were: ‘‘What did you learn about continents and countries while
exploring the Global Village?” ‘‘How and where you may use the information you obtained?” ‘‘How did you feel while collecting informa-
tion in the Global Village; was it fun or boring?” and ‘‘What would you recommend to your friends using Global Village in the future?”
Students responded to these questions at the end of the third week. Paper-based instruments utilized by students during the implemen-
tations and showing their participation in the game activities also supported the assessment of students’ learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากความสำเร็จแรงจูงใจและทดสอบเครื่องชั่ง สี่คำถามปลายเปิดได้ถามผ่านเครื่องมือที่ใช้กระดาษไปqualitatively ประเมินนักเรียนและแรงจูงใจ คำถามเหล่านี้: '' อะไรคุณไม่เรียนรู้เกี่ยวกับทวีปและประเทศขณะสำรวจหมู่บ้านโลก" วิธี และที่คุณอาจใช้ข้อมูลที่คุณได้รับ " '' รู้สึกอย่างไรในขณะที่เก็บ informa -สเตรชันในหมู่บ้านโลก มาสนุก หรือน่าเบื่อหรือไม่ " และ ''อะไรคุณจะแนะ นำให้เพื่อนใช้หมู่บ้านโลกในอนาคต"นักเรียนตอบคำถามเหล่านี้เมื่อสิ้นสุดสัปดาห์สาม ใช้กระดาษเครื่องใช้ โดยนักเรียนในระหว่างเกี่ยว-tations และการแสดงการเข้าร่วมกิจกรรมเกมยังสนับสนุนการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกเหนือจากการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและขนาดแรงจูงใจสี่คำถามปลายเปิดถูกถามผ่านเครื่องดนตรีกระดาษที่ใช้ในการ
ประเมินคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนและแรงจูงใจ คำถามเหล่านี้เป็น: '' สิ่งที่คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับทวีปและประเทศในขณะที่
? สำรวจหมู่บ้านโลก "'' และวิธีการที่คุณสามารถใช้ข้อมูลที่คุณได้รับ?" '' คุณรู้สึกยังไงในขณะที่เก็บข้อมูลที่
การในหมู่บ้านทั่วโลก ; คือมันสนุกหรือน่าเบื่อ? "และ '' สิ่งที่คุณจะแนะนำให้เพื่อนของคุณโดยใช้หมู่บ้านโลกในอนาคตหรือไม่"
นักเรียนตอบคำถามเหล่านี้ในตอนท้ายของสัปดาห์ที่สาม เครื่องดนตรีกระดาษที่ใช้ใช้โดยนักเรียนในช่วง implemen-
tations และแสดงให้เห็นการมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกมนี้ยังได้รับการสนับสนุนการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและระดับแรงจูงใจ สี่คำถามปลายเปิดถามผ่านกระดาษ

คุณภาพเครื่องมือประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน และแรงจูงใจ คำถามนี้ : ' ' คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับทวีปและประเทศในขณะที่
สำรวจหมู่บ้านทั่วโลก ? " ' ' และที่คุณอาจจะใช้ข้อมูลที่คุณได้รับ ?" " คุณรู้สึกในขณะที่เก็บ Informa tion -
ในหมู่บ้านโลก ; มันสนุกหรือน่าเบื่อ ? " และ " คุณจะแนะนำให้กับเพื่อนของคุณโดยใช้หมู่บ้านทั่วโลกในอนาคต "
นักเรียนตอบคำถามเหล่านี้ที่ส่วนท้ายของสัปดาห์ที่ 3 กระดาษตามเครื่องมือที่ใช้โดยนักศึกษาใน implemen -
tations และแสดงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกมยังสนับสนุนการประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน