The purpose of this paper is to con

The purpose of this paper is to contribute to a more complete understanding of
organizational learning. The paper elaborates four constructs integrally linked to
organizational learning (knowledge acquisition, information distribution, information
interpretation, and organizational memory) and describes needs and opportunities for
further research and for integration of work already completed. It differs from
previous examinations of organizational learning (Hedberg 1981; Shrivastava 1983;
FioI and Lyles 1985; Levitt and March 1988) in that it is broader in the scope of its
subject matter and it evaluates the literatures more critically. In particular, the paper
notes and attempts to explain the general lack of cumulative work and the lack of
synthesis of work from different research groups. It also notes that thus far only a
very small proportion of the work is presented in forms and forums that give it social
or administrative value.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้จะช่วยให้ข้อมูลเพิ่มเติมการเรียนรู้ขององค์กร กระดาษ elaborates โครงสร้าง 4 ส่วนเชื่อมโยงกับองค์กรเรียนรู้ (ความรู้ซื้อ กระจายข้อมูล ข้อมูลตี และหน่วยความจำขององค์กร) และอธิบายถึงความต้องการและโอกาสในการเพิ่มเติมงานวิจัย และสำหรับการรวมของการทำงานแล้วเสร็จสมบูรณ์ มันแตกต่างจากสอบก่อนเรียนรู้องค์กร (Hedberg 1981 Shrivastava 1983FioI และ Lyles 1985 ข่าวและ 1988 มีนาคม) ในที่กว้างขึ้นในขอบเขตของสาระและประเมิน literatures มากเหลือ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระดาษหมายเหตุและความพยายามที่จะอธิบายการขาดงานสะสมทั่วไปและการขาดการสังเคราะห์จากงานวิจัยต่าง ๆ ที่ทำงาน มันยังหมายเหตุฉะนี้ที่เฉพาะตัวสัดส่วนเล็ก ๆ ของงานนำเสนอในรูปแบบและกระดานข่าวที่ให้สังคมหรือค่าจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการมีส่วนร่วมเพื่อความเข้าใจที่สมบูรณ์มากขึ้นของการ
เรียนรู้ขององค์กร กระดาษ elaborates สี่สร้างการเชื่อมโยงบูรณาการการ
เรียนรู้ขององค์กร (ซื้อความรู้การกระจายข้อมูลข้อมูล
การตีความและหน่วยความจำขององค์กร) และอธิบายความต้องการและโอกาสสำหรับ
การวิจัยต่อไปและสำหรับการรวมของงานที่เสร็จแล้ว มันแตกต่างจาก
การตรวจสอบก่อนหน้านี้ของการเรียนรู้ขององค์กร (Hedberg 1981; Shrivastava 1983;
FioI และ Lyles 1985; Levitt และมีนาคม 1988) ในการที่จะอยู่ในขอบเขตที่กว้างของ
เรื่องและประเมินวรรณกรรมมากขึ้นอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกระดาษ
บันทึกและความพยายามที่จะอธิบายขาดทั่วไปของการทำงานของสะสมและการขาด
การสังเคราะห์งานจากกลุ่มวิจัยที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ยังตั้งข้อสังเกตว่าป่านนี้เพียง
สัดส่วนที่น้อยมากของงานที่จะนำเสนอในรูปแบบและฟอรั่มที่ให้สังคม
ค่าหรือการบริหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจที่สมบูรณ์มากขึ้นของ
การเรียนรู้ขององค์การ กระดาษ elaborates สี่สร้างส่วนเชื่อมโยงกับ
การเรียนรู้ขององค์กร ( การแสวงหาความรู้ ข้อมูล การตีความข้อมูล
กับหน่วยความจำ ) และอธิบายถึงความต้องการและโอกาส
เพิ่มเติมงานวิจัย และการบูรณาการงานที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว .มันแตกต่างจากการสอบของ
ก่อนหน้านี้การเรียนรู้ขององค์กร ( hedberg 1981 ; shrivastava 1983 และ 1985 ;
fioi ไลล์ส ; เลวิตต์ และ มีนาคม 2531 ) เป็นวงกว้างในขอบเขตของ
เนื้อหาประเมินวรรณกรรมมากอย่างยิ่ง โดยเฉพาะกระดาษ
บันทึกและพยายามที่จะอธิบายการขาดทั่วไปของงานสะสม และขาด
การสังเคราะห์งานจากกลุ่มงานวิจัยต่างๆ นอกจากนี้ยังบันทึกว่าป่านนี้เพียง
ขนาดเล็กมากสัดส่วนของงานนำเสนอในรูปแบบ และกระดานข่าวที่ให้สังคม
หรือค่าบริหาร