Existing organizational research hi

Existing organizational research highlights network effects on firm performance
including both economic returns and innovation output, assuming that there is a
potentially boosted capability and learning consequence mediating in between the
network and firm performance. This study explores the black box of what is learned
and what capabilities are built in collaborative activities, which fosters a more clear
understanding about the inter- organizational learning outcome and, in turn, the
mechanisms of the positive relationship between network and performance. With a
demonstration of multi-level and multi-facetknowledge building within the focal
dedicated biotech firms, this study shows a rather complex learning map in
organizations who are engaged in collaborative activities.
My study demonstrates that knowledge accessing is a foundation for knowledge
building in focal firms who participate in collaboration; and the identified typology of
knowledge building mechanisms elaborates the existing theory about the benefits of
network resources. Network resources are informational and material assets that are
owned by the firm’s partners but can potentially be accessed by the firm through its
ties to these partners (Gulati, 2007; Lavie, 2008). In collaborative activities, firms may
develop not only the different aspects of relational capabilities (Gulati et al., 2009;
Kale & Singh, 2007; Kale et al., 2000), but alsoother substantial capabilities related to
technological and managerial aspects asa result of knowledge combination and
integration between participating firms.Harvesting the knowledge and capability
166
benefits from network resourcesat the firm level is the ongoing practices of firms and
facilitates the achievement of superior performance in economic term.
Promoting the superiority of alliance on knowledge utilization and application
over market or hierarchy form of governance, the knowledge accessing theory
purports a network level viewwhile not tapping much into the implications on the
firm level. My study demonstrates on top of this knowledge accessing view what
happened in focal firms’ innovative capabilities after accessing external knowledge. In
this sense, my study extends the knowledge accessing framework by advancing it
from explaining the advantage of alliance formation to explaining the real
consequence of it. From a series of learning scenarios, I demonstrate that firms do
learn from and with their partners after accessing their knowledgein collaboration.
Since these learning scenarios represent the most important and strategic part of
the focal firms’ innovation activities, it is reasonable to use them to generalize the
knowledge complementarities and learning mechanisms to the population of
(Montreal based) biotech firms. A few points could be summarized for this population.
First, more complex learning may occur in a collaboration beyond itsoriginal purpose.
By engaging in collaboration, firms may gain benefits beyond what is written in
agreement or in mind before collaboration. Multiple types of learning occur in one
collaboration, particularly when the focal firms are proactive and able to recognize
and absorb the knowledge spilled over and accessible to them. Second, knowledge
bridging is a mechanism that, compared toother mechanisms, plays a rather popular
and important role through a variety of ways in taking advantage of knowledge access
and in building firm capabilities, because it requests a relatively lower level of
interaction and coordination, as well as a broader range of implications. Together with
other three mechanisms, knowledge bridging becomes meaningful media in the
167
transition in a new technology venture fromexternally-dependent to internally
oriented of product innovation and firm development. That is, before these practices
represented by knowledge building mechanisms in collaborative activities, firms are
forced to resort more to external help to conduct R&D and achieve development,
while they move more to in house activitiesafter these practices. This clarifies our
understanding about capability building effect of collaboration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยที่มีอยู่เน้นเครือข่ายผลกระทบประสิทธิภาพของบริษัท รวมทั้งผลตอบแทนทางเศรษฐกิจและนวัตกรรมผล สมมติว่ามีการ อาจเพิ่มขึ้นความสามารถและการเรียนรู้สัจจะเป็นสื่อกลางระหว่างการ ประสิทธิภาพของเครือข่ายและบริษัท ศึกษาสำรวจกล่องดำของสิ่งที่เรียนรู้ และความสามารถใดถูกสร้างขึ้นในกิจกรรมร่วมกัน ซึ่งเด็กล้างเพิ่มเติม ทำความเข้าใจ เกี่ยวกับผลอินเตอร์ - องค์กรเรียนรู้ และ เปิด การ กลไกของความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างเครือข่ายและประสิทธิภาพ ด้วยการ สาธิตหลายระดับและหลาย facetknowledge อาคารภายในการโฟกัส เฉพาะที่บริษัทเทคโนโลยีชีวภาพ การศึกษานี้แสดงแผนที่เรียนรู้ค่อนข้างซับซ้อนใน องค์กรที่เข้าร่วมในกิจกรรมร่วมกัน ศึกษาแสดงให้เห็นว่า การเข้าถึงความรู้เป็นรากฐานความรู้ อาคารบริษัทโฟกัสที่เข้าร่วมในการทำงานร่วมกัน ระบุจำแนกและ สร้างกลไกความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของทฤษฎีที่มีอยู่ elaborates ทรัพยากรเครือข่าย ทรัพยากรของเครือข่ายเป็นสินทรัพย์วัสดุ และรายละเอียดที่ เจ้าของบริษัทคู่ค้า แต่อาจสามารถเข้าถึง โดยบริษัทผ่านการ ความสัมพันธ์กับคู่ค้าเหล่านี้ (Gulati, 2007 Lavie, 2008) ในกิจกรรมความร่วมมือ บริษัทอาจ พัฒนาไม่เฉพาะด้านต่าง ๆ ของความสัมพันธ์ (Gulati et al., 2009 คะน้าและสิงห์ 2007 คะน้าและ al., 2000), แต่ alsoother พบความเกี่ยวข้องกับ ผลรวมความรู้ด้านเทคโนโลยี และการจัดการ asa และ รวมระหว่างบริษัทที่ร่วมรายการเก็บเกี่ยวความรู้และความสามารถ 166 ประโยชน์จากเครือข่าย resourcesat ในระดับบริษัทจะปฏิบัติอย่างต่อเนื่องของบริษัท และ อำนวยความสะดวกกับความสำเร็จในระยะที่เศรษฐกิจ ส่งเสริมปมของพันธมิตรในการใช้ประโยชน์ความรู้และการประยุกต์ กว่าตลาดหรือลำดับชั้นแบบกำกับดูแล ความรู้ที่เข้าถึงทฤษฎี purports viewwhile ระดับเครือข่ายไม่เคาะมากเป็นผลกระทบในการ ระดับบริษัท ศึกษาแสดงให้เห็นด้านมุมมองเข้าถึงความรู้อะไร เกิดขึ้นในบริษัทโฟกัสนวัตกรรมความสามารถหลังจากการเข้าถึงความรู้ภายนอก ใน ความรู้สึกนี้ ศึกษาครอบคลุมความรู้เข้าถึงกรอบงาน โดยเลื่อนมัน จากการอธิบายประโยชน์ของการจัดตั้งพันธมิตรการอธิบายจริง สัจจะของมัน จากชุดการเรียนรู้สถานการณ์ ฉันแสดงให้เห็นว่า บริษัททำ เรียนรู้จาก และ มีคู่หลังจากการเข้าร่วมของพวกเขา knowledgein เนื่องจากสถานการณ์การเรียนรู้เหล่านี้เป็นตัวแทนที่สำคัญ และยุทธศาสตร์ส่วนใหญ่ของ บริษัทโฟคอนวัตกรรมกิจกรรม จึงเหมาะสมที่จะใช้ในการทั่วไป complementarities ความรู้และกลไกการเรียนรู้ให้ประชากรของ บริษัทไบโอเทค (มอนทรีออลอยู่) สามารถสรุปกี่จุดในประชากรนี้ เรียนแรก ซับซ้อนอาจเกิดขึ้นในการร่วมมือกันนอกเหนือจากวัตถุประสงค์ itsoriginal โดยเสน่ห์ร่วม บริษัทอาจได้รับประโยชน์นอกเหนือจากที่บันทึกไว้ใน ข้อตกลงหรือ ในจิตใจก่อนที่จะทำงานร่วมกัน หลายชนิดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นใน ความร่วมมือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อบริษัทโฟกัสเชิงรุก และสามารถจดจำ และดูดซับความรู้ที่หกผ่าน และเข้าไป ที่สอง ความรู้ กาลคือ กลไกที่ เปรียบเทียบกลไก toother เล่นค่อนข้างนิยม และบทบาทสำคัญผ่านหลากหลายวิธีในการใช้ประโยชน์จากการเข้าถึงความรู้ และ ในการสร้างความสามารถของบริษัท เพราะมันร้องขอระดับค่อนข้างต่ำ โต้ตอบ และประสานงาน ตลอดจนของผล ร่วมกับ กลไกอื่น ๆ 3 รู้กาลจะ สื่อความหมายในการ 167เปลี่ยนแปลงในเทคโนโลยีใหม่อยู fromexternally ขึ้นอยู่กับการภายใน มุ่งเน้นการพัฒนาผลิตภัณฑ์นวัตกรรมและบริษัท นั่นคือ ก่อนปฏิบัติเหล่านี้ แสดง ด้วยความรู้ที่สร้างกลไกในการร่วมกิจกรรม บริษัท บังคับให้รีสอร์ทเพิ่มเติมวิธีใช้ภายนอกเพื่อดำเนินการวิจัยและพัฒนา และบรรลุการพัฒนา ในขณะที่พวกเขาย้ายขึ้นเพื่อ activitiesafter ในบ้านปฏิบัติเหล่านี้ นี้ชี้แจงของเรา ความเข้าใจเกี่ยวกับความสามารถในการสร้างผลของการทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยขององค์กรที่มีอยู่ไฮไลท์ผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของเครือข่าย บริษัท
รวมทั้งผลตอบแทนทางเศรษฐกิจและการส่งออกนวัตกรรมสมมติว่ามี
ความสามารถในการเพิ่มขึ้นที่อาจเกิดขึ้นและการเรียนรู้ผล mediating ในระหว่าง
เครือข่ายและประสิทธิภาพการทำงานของ บริษัท การศึกษานี้เป็นการศึกษากล่องดำของสิ่งที่ได้เรียนรู้
และสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นความสามารถในการทำกิจกรรมร่วมกันที่ส่งเสริมชัดเจนมากขึ้น
ความเข้าใจเกี่ยวกับผลการเรียนรู้ระหว่างองค์กรและในทางกลับกัน
กลไกของความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเครือข่ายและประสิทธิภาพการทำงาน ด้วย
การสาธิตการหลายระดับและอาคารหลาย facetknowledge ภายในโฟกัส
บริษัท เทคโนโลยีชีวภาพโดยเฉพาะการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าแผนที่การเรียนรู้ที่ค่อนข้างซับซ้อนใน
องค์กรที่มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมร่วมกัน.
การศึกษาของฉันแสดงให้เห็นว่าการเข้าถึงความรู้ที่เป็นรากฐานสำหรับความรู้
ในการสร้างโฟกัส บริษัท ที่เข้าร่วมในการทำงานร่วมกัน; และจำแนกประเภทระบุของ
กลไกการสร้างความรู้ elaborates ทฤษฎีที่มีอยู่เกี่ยวกับประโยชน์ของ
ทรัพยากรของเครือข่าย ทรัพยากรของเครือข่ายเป็นสินทรัพย์ที่ให้ข้อมูลและวัสดุที่ได้รับการ
เป็นเจ้าของโดยพันธมิตรของ บริษัท ที่อาจเกิดขึ้น แต่สามารถเข้าถึงได้โดย บริษัท ผ่าน
ความสัมพันธ์กับคู่ค้าเหล่านี้ (Gulati 2007; Lavie 2008) ในโครงการความร่วมมือ บริษัท อาจ
พัฒนาไม่เพียง แต่ในแง่มุมที่แตกต่างกันของความสามารถในเชิงสัมพันธ์ (Gulati et al, 2009;.
คะน้าและซิงห์, 2007; คะน้า, et al, 2000.) แต่ alsoother ความสามารถที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับ
ด้านเทคโนโลยีและการบริหารจัดการ asa ผลมาจาก ผสมผสานความรู้และ
บูรณาการการมีส่วนร่วมระหว่าง firms.Harvesting ความรู้และความสามารถใน
166
ผลประโยชน์จากเครือข่ายระดับ resourcesat บริษัท คือการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องของ บริษัท และการ
อำนวยความสะดวกในความสำเร็จของประสิทธิภาพที่เหนือกว่าในระยะทางเศรษฐกิจ.
ส่งเสริมความเหนือกว่าของพันธมิตรในการใช้ความรู้และการประยุกต์ใช้
มากกว่าตลาด หรือรูปแบบลำดับชั้นของการกำกับดูแลความรู้การเข้าถึงทฤษฎี
purports ระดับเครือข่าย viewwhile ไม่แตะมากในผลกระทบใน
ระดับ บริษัท การศึกษาของฉันแสดงให้เห็นถึงด้านบนของมุมมองความรู้การเข้าถึงนี้สิ่งที่
เกิดขึ้นใน บริษัท โฟกัส 'นวัตกรรมความสามารถในการเข้าถึงความรู้หลังจากที่ภายนอก ใน
แง่นี้การศึกษาของฉันขยายความรู้การเข้าถึงกรอบโดย advancing มัน
จากการอธิบายประโยชน์ของการสร้างพันธมิตรที่จะอธิบายความเป็นจริง
ผลของมัน จากชุดของสถานการณ์การเรียนรู้ผมแสดงให้เห็นว่า บริษัท ไม่
ได้เรียนรู้จากและกับคู่ค้าของพวกเขาหลังจากการเข้าถึงการทำงานร่วมกันของพวกเขา knowledgein.
เนื่องจากสถานการณ์การเรียนรู้เหล่านี้เป็นตัวแทนส่วนที่สำคัญที่สุดและเชิงกลยุทธ์ของ
บริษัท โฟกัส 'กิจกรรมนวัตกรรมก็มีเหตุผลที่จะใช้พวกเขาเพื่อ พูดคุย
complementarities ความรู้และกลไกการเรียนรู้กับประชากรของ
(มอนทรีออ based) บริษัท เทคโนโลยีชีวภาพ ไม่กี่จุดสามารถสรุปสำหรับประชากรกลุ่มนี้.
ครั้งแรกที่การเรียนรู้ที่ซับซ้อนมากขึ้นอาจเกิดขึ้นในการทำงานร่วมกันเกินกว่าวัตถุประสงค์ itsoriginal.
โดยมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันที่ บริษัท อาจได้รับประโยชน์เกินกว่าสิ่งที่เขียนใน
สัญญาหรือในใจก่อนที่จะทำงานร่วมกัน หลายประเภทของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นใน
การทำงานร่วมกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ บริษัท โฟกัสเป็นเชิงรุกและสามารถรับรู้
และซึมซับความรู้ทะลักและสามารถเข้าถึงได้ให้กับพวกเขา ประการที่สองความรู้ที่
เชื่อมโยงเป็นกลไกว่าเมื่อเทียบ toother กลไกการเล่นที่ค่อนข้างเป็นที่นิยม
บทบาทและมีความสำคัญผ่านความหลากหลายของวิธีการใช้ประโยชน์จากการเข้าถึงความรู้
และความสามารถในการสร้าง บริษัท เพราะมันขอให้อยู่ในระดับที่ค่อนข้างต่ำของ
การทำงานร่วมกันและการประสานงานเป็น รวมทั้งช่วงกว้างของผลกระทบ ร่วมกับ
อีกสามกลไกการเชื่อมโยงความรู้ที่จะกลายเป็นสื่อที่มีความหมายใน
167
การเปลี่ยนแปลงในกิจการเทคโนโลยีใหม่ fromexternally ขึ้นอยู่กับการภายใน
ที่มุ่งเน้นการสร้างนวัตกรรมและพัฒนาผลิตภัณฑ์ บริษัท นั่นคือก่อนที่จะปฏิบัติเหล่านี้
เป็นตัวแทนของความรู้กลไกการสร้างความร่วมมือในกิจกรรมที่ บริษัท มีการ
บังคับให้รีสอร์ทมากขึ้นเพื่อให้ความช่วยเหลือจากภายนอกที่จะดำเนินการวิจัยและพัฒนาและประสบความสำเร็จในการพัฒนา
ในขณะที่พวกเขาย้ายมากขึ้นที่จะอยู่ในบ้าน activitiesafter การปฏิบัติเหล่านี้ นี้เราชี้แจง
ความเข้าใจเกี่ยวกับผลกระทบการสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยเครือข่ายองค์กรเน้นผล
ผลการดำเนินงานรวมทั้งผลตอบแทนทางเศรษฐกิจ และผลผลิตนวัตกรรม สมมติว่ามีความสามารถและการเรียนรู้อาจเพิ่มขึ้น

ผลไกล่เกลี่ยระหว่างเครือข่ายและการปฏิบัติงานของบริษัท การศึกษานี้เป็นการศึกษากล่องดำของสิ่งที่เรียนรู้
แล้วความสามารถจะสร้างในกิจกรรมความร่วมมือซึ่งส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจที่ชัดเจน
เพิ่มเติมเกี่ยวกับผลการเรียนระหว่างองค์การและ , ในทางกลับกัน ,
กลไกความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพของเครือข่ายและ กับ
สาธิตหลายระดับและสร้าง facetknowledge หลายภายในโฟกัส
ทุ่มเทบริษัทเทคโนโลยีชีวภาพ การศึกษานี้แสดงให้เห็นค่อนข้างซับซ้อนในการเรียนรู้
แผนที่องค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน การศึกษาแสดงให้เห็นว่าการเข้าถึง
ความรู้เป็นรากฐานความรู้
อาคาร ใน บริษัท โฟกัสที่เข้าร่วมในความร่วมมือ และระบุรูปแบบของกลไกที่มีอยู่สร้างความรู้นี้

ทฤษฎีเกี่ยวกับประโยชน์ของทรัพยากรเครือข่าย ทรัพยากรเครือข่ายข้อมูล และ สินทรัพย์วัสดุที่
เป็นเจ้าของโดย บริษัท คู่ค้า แต่อาจจะสามารถเข้าถึงได้โดยผ่านความสัมพันธ์ของ บริษัท คู่ค้าเหล่านี้
( gulati , 2007 ; ลาวี , 2008 ) ในกิจกรรมร่วมกัน บริษัทอาจ
พัฒนาไม่เพียง แต่แง่มุมที่แตกต่างกันของความสามารถเชิงสัมพันธ์ ( gulati et al . , 2009 ;
คะน้า&ซิงห์ , 2007 ; คะน้า et al . , 2000 ) แต่ alsoother ศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับ
เทคโนโลยีและการจัดการด้านความรู้ และ ผลของการอาสา
รวมระหว่าง บริษัท ที่เข้าร่วม เก็บเกี่ยวความรู้และความสามารถ

resourcesat 166 ประโยชน์จากเครือข่ายระดับบริษัทมีการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องของ บริษัท และ
สะดวกผลสัมฤทธิ์ของประสิทธิภาพที่เหนือกว่าในแง่เศรษฐกิจ
ส่งเสริมการใช้ความรู้และเหนือกว่าของพันธมิตรโปรแกรม
ผ่านตลาดหรือลำดับชั้นรูปแบบการปกครอง ความรู้การเข้าถึงทฤษฎี
กล่าวอ้างระดับเครือข่าย viewwhile ไม่แตะมากในผลกระทบต่อ
ระดับบริษัท การศึกษาแสดงให้เห็นด้านบนนี้ความรู้การเข้าถึงมุมมองอะไร
เกิดขึ้นในบริษัทโฟกัสความสามารถด้านนวัตกรรมหลังจากเข้าถึงความรู้ภายนอก ใน
ความรู้สึกนี้การศึกษาขยายกรอบความรู้การเข้าถึงโดยก้าวหน้ามัน
จากอธิบายประโยชน์ของการสร้างพันธมิตรเพื่ออธิบายความจริง
ผลของมัน จากชุดการเรียนรู้สถานการณ์ ผมแสดงให้เห็นว่าบริษัททำ
เรียนรู้จากและกับคู่ค้าของพวกเขาหลังจากการเข้าถึงของพวกเขาในความร่วมมือ
ตั้งแต่การเรียนรู้สถานการณ์เป็นตัวแทนที่สำคัญที่สุด และเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนวัตกรรมเชิงกลยุทธ์
บริษัทโฟกัส มันเป็นที่เหมาะสมที่จะใช้พวกเขา generalize
ความรู้ที่กำลังเรียนกลไกเพื่อประชากรของ
( มอนทรีออลตาม ) บริษัทเทคโนโลยีชีวภาพไม่กี่จุด สรุปกลุ่มนี้ด้วย
ตอนแรก การเรียนรู้ที่ซับซ้อนมากขึ้นที่อาจเกิดขึ้นในความร่วมมือที่นอกเหนือจากวัตถุประสงค์ itsoriginal .
โดยมีส่วนร่วมในความร่วมมือดังกล่าว บริษัทจะได้รับประโยชน์จากสิ่งที่เขียนใน
ข้อตกลงหรือในใจก่อนที่จะร่วมมือกัน หลายประเภทของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในหนึ่ง
ความร่วมมือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ บริษัท โฟกัส เป็นเชิงรุกและจำ
และซึมซับความรู้ทะลักและเข้าถึงพวกเขา ประการที่สองความรู้
กาลเป็นกลไกที่เมื่อเทียบกับกลไกอื่น เล่นค่อนข้างเป็นที่นิยม
และบทบาทสำคัญผ่านหลากหลายวิธีในการใช้ประโยชน์จากความรู้และความสามารถของบริษัทในการเข้าถึง
ตึก เพราะมันขอระดับค่อนข้างต่ำกว่า
ปฏิสัมพันธ์ และประสานงานเช่นเดียวกับช่วงของความหมาย . ร่วมกับ
อีกสามกลไก รู้กาลกลายเป็นความหมายสื่อ

เปลี่ยน 167 ในเทคโนโลยีใหม่ร่วม fromexternally ขึ้นอยู่กับภายใน
มุ่งเน้นนวัตกรรมและพัฒนาผลิตภัณฑ์ของบริษัท นั่นคือก่อนการเหล่านี้
แสดงโดยสร้างความรู้กลไกในการสร้างกิจกรรมบริษัท
,บังคับให้ใช้มากขึ้นเพื่อช่วยภายนอกเพื่อดำเนินการ R & D และบรรลุการพัฒนา
ในขณะที่พวกเขาย้ายขึ้นในบ้าน activitiesafter การปฏิบัติเหล่านี้ นี้ชี้แจงความเข้าใจของเราเกี่ยวกับความสามารถในการสร้างความร่วมมือ

.