ABSTRACT OF THE DISSERTATIONBecomin

ABSTRACT OF THE DISSERTATION
Becoming a High School Principal in a Context of Externally Mandated Reform: An Examination of Educational Leadership at the Begirming of the 21st Century
by
Cheryl Lynn Peil
Doctor of Philosophy, Graduate Program in Education University of California, Riverside, Jime 2004 Dr. Flora Ida Ortiz, Chairperson
A qualitative case study analysis was conducted in order to examine the process of
professional role formation, within a context of externally mandated reform, at a
California comprehensive high school. The focal person is Ms. Annabelle Adams,
appointed Principal of Lakeview High School (LHS) in August 1999. The research time
frame was four academic years (1999-2000 through 2002-2003). California’s Public
School Accountability Act (PSAA) defined the outer boundary of the contextual terrain
within which the study was nested. The effects of PSAA quickly led to the search for a
new high school principal. The formal processes of principal search and appointment
resulted in the selection of a candidate with a non-traditional eareer background. As
California’s implementation of PSAA rapidly expanded and created a local crisis, Ms.
Adams immediately leveraged the demands of PSAA into a platform of legitimacy and
VI
Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.
thereby established herself as the principal of Lakeview High School. Her personal
variables, led to significant organizational changes as she demonstrated her educational
leadership toward the valued ends of schooling, which are; School improvement,
democratic community, and social justice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ที่เป็น ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมในบริบทของการปฏิรูปภายนอกบังคับ: การตรวจสอบของผู้ศึกษาที่ Begirming ของศตวรรษที่ 21โดยเชอรีล Lynn Peilเอก โปรแกรมบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ริเวอร์ไซด์ Jime ปี 2004 ดร.ฟลอร่า Ida พล.ต. ประธานการวิเคราะห์กรณีศึกษาเชิงคุณภาพได้ดำเนินการตรวจสอบขั้นตอนการ ผู้แต่งมืออาชีพบทบาท ภายในบริบทของการปฏิรูปภายนอกบังคับ ที่เป็น แคลิฟอร์เนียครอบคลุมโรงเรียนมัธยม คนโฟกัสเป็นนางสาว Annabelle Adams ตกแต่งหลักของเลควิวมัธยม (LHS) ในเดือนสิงหาคมปี 1999 เวลาวิจัย กรอบ 4 ศึกษาปี (1999-2000 ถึง 2002-2003) แคลิฟอร์เนียของสาธารณะ พระราชบัญญัติความรับผิดชอบของโรงเรียน (PSAA) กำหนดขอบของภูมิประเทศตามบริบท การศึกษาถูกซ้อนอยู่ภายในซึ่ง ผลของ PSAA อย่างรวดเร็วนำไปสู่การค้นหาการ ครูใหญ่โรงเรียนใหม่ เป็นกระบวนการของการค้นหาหลักและแต่งตั้ง ผลในการเลือกผู้มีพื้นหลัง eareer ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เป็น นำของแคลิฟอร์เนีย PSAA ขยายอย่างรวดเร็ว และสร้างวิกฤตท้องถิ่น Ms Adams leveraged ความต้องการของ PSAA เป็นแพลตฟอร์ชอบธรรมทันที และVIทำซ้ำกับสิทธิ์ของเจ้าของลิขสิทธิ์ ห้ามไม่ มีสิทธิ์สืบพันธุ์ต่อไปจึงสร้างตัวเองเป็นครูใหญ่ของโรงเรียนมัธยมเลควิว ส่วนตัวของเธอ ตัวแปร นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงองค์กรสำคัญเธอแสดงเธอศึกษา นำไปยังส่วนปลายของอก บริษัทที่มี ปรับปรุงโรงเรียน ประชาธิปไตยชุมชน และความยุติธรรมทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อวิทยานิพนธ์
กลายเป็นอาจารย์ใหญ่โรงเรียนมัธยมในบริบทของการปฏิรูปในอาณัติภายนอก: การตรวจสอบของการศึกษาความเป็นผู้นำที่ Begirming ของศตวรรษที่ 21
โดย
เชอริลลินน์ฟุตบอล
ดุษฎีบัณฑิต, หลักสูตรบัณฑิตศึกษาในการศึกษามหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนียริเวอร์ไซด์, Jime 2004 ดร . ฟลอร่าไอด้าออร์ติซประธาน
กรณีการวิเคราะห์เชิงคุณภาพการศึกษาได้ดำเนินการเพื่อตรวจสอบกระบวนการของ
การสร้างบทบาทเป็นมืออาชีพในบริบทของการปฏิรูปได้รับคำสั่งจากภายนอกที่
โรงเรียนมัธยมของรัฐแคลิฟอร์เนียที่ครอบคลุม คนโฟกัสนางสาวแอนนาเบอดัมส์
ได้รับการแต่งตั้งอาจารย์ใหญ่ของโนราโรงเรียนมัธยม (LHS) ในเดือนสิงหาคม 1999 เวลาวิจัย
กรอบสี่ปีการศึกษา (1999-2000 ผ่าน 2002-2003) แคลิฟอร์เนียสาธารณะ
โรงเรียนพระราชบัญญัติความรับผิดชอบ (PSAA) กำหนดขอบเขตด้านนอกของภูมิประเทศบริบท
ภายในที่ได้รับการศึกษาที่ซ้อนกัน ผลกระทบของการ PSAA นำอย่างรวดเร็วเพื่อค้นหา
ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมใหม่ กระบวนการอย่างเป็นทางการของการค้นหาเงินต้นและได้รับการแต่งตั้ง
มีผลในการเลือกผู้สมัครที่มีพื้นหลัง eareer ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในขณะที่
การดำเนินการของรัฐแคลิฟอร์เนียของ PSAA การขยายตัวอย่างรวดเร็วและสร้างวิกฤตท้องถิ่นนางสาว
อดัมส์ทันที leveraged ความต้องการของ PSAA เป็นแพลตฟอร์มของถูกต้องตามกฎหมายและ
VI
ทำซ้ำได้รับอนุญาตจากเจ้าของลิขสิทธิ์ การสืบพันธุ์ต่อไปห้ามไม่ได้รับอนุญาต.
จึงยอมรับว่าตัวเองเป็นหลักของโรงเรียนมัธยมเลควิว ส่วนตัวของเธอ
ตัวแปรนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงองค์กรอย่างมีนัยสำคัญขณะที่เธอแสดงให้เห็นถึงการศึกษาของเธอ
เป็นผู้นำที่มีต่อปลายมูลค่าของการศึกษาที่มี; การปรับปรุงโรงเรียน
ชุมชนประชาธิปไตยและความยุติธรรมทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์
เป็นโรงเรียนหลักในบริบทของภายนอกบังคับปฏิรูป : การตรวจสอบของภาวะผู้นำทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 begirming ของเชอริลลินน์ peil


โดยปรัชญาดุษฎีบัณฑิต , สาขาวิชาการศึกษา มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ริเวอร์ไซด์ jime 2004 ดร. พืชประธาน
ไอด้า ออทีซกรณีศึกษาการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการของการพัฒนาบทบาทวิชาชีพ
ภายในบริบทภายนอกในการปฏิรูปที่
แคลิฟอร์เนียครอบคลุมโรงเรียน คนโฟกัสนางสาวแอนนาเบล อดัมส์ ครูใหญ่ของโรงเรียนมัธยมเลควิว
แต่งตั้ง ( LHS ) ในเดือนสิงหาคม 1999 กรอบเวลา
วิจัยสี่ปีการศึกษา ( 1999-2000 ผ่าน 2545-2546 )แคลิฟอร์เนียสาธารณะ
รับผิดชอบโรงเรียนกฎหมาย ( psaa ) กำหนดขอบเขตด้านนอกของ
ภูมิประเทศบริบทภายในซึ่งการศึกษาซ้อนกัน ผลของ psaa ได้อย่างรวดเร็ว นำไปสู่การค้นหา
ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมใหม่ กระบวนการที่เป็นทางการของการค้นหาหลักและแต่งตั้ง
ส่งผลให้เกิดการเลือกผู้สมัครที่มีพื้นหลัง eareer ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม โดย
แคลิฟอร์เนียการขยายตัวอย่างรวดเร็ว และสร้าง psaa วิกฤติท้องถิ่น คุณ
อดัมส์ทันที leveraged ความต้องการของ psaa ในแพลตฟอร์มของความถูกต้องและ
6
ผลิตโดยได้รับอนุญาตจากเจ้าของลิขสิทธิ์ การสืบพันธุ์ต่อไปห้ามโดยไม่ได้รับอนุญาต
จึงตั้งขึ้นเองเป็นอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนมัธยมเลควิว . ตัวแปรส่วนบุคคล
เธอทำให้การเปลี่ยนแปลงองค์กรอย่างที่เธอแสดงให้เห็นว่าเธอการศึกษา
ภาวะผู้นำต่อมูลค่าสิ้นสุดของตน ซึ่งเป็น โครงการ โรงเรียน ชุมชนประชาธิปไตยและความเป็นธรรมทางสังคม
, .