The key to developing performance c

The key to developing performance criteria, asserts Stiggins, is to place oneself in the hypothetical situation of having to give feedback to a student who has performed poorly on a task. Stiggins suggests that a teacher should be able to tell the student exactly what must be done to receive a higher score. If performance criteria are well defined (with examples provided whenever possible), the student then will understand what he or she must do to improve.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กุญแจสำคัญที่จะพัฒนาประสิทธิภาพเกณฑ์ ยืนยัน Stiggins จะวางใจในสถานการณ์สมมุติต้องการข้อเสนอแนะให้นักเรียนที่ได้ทำงานในงาน Stiggins แนะนำว่า ครูควรจะบอกนักเรียนว่าสิ่งต้องทำให้ได้รับคะแนนสูง ถ้าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนดไว้ (มีตัวอย่างให้หากเป็นไปได้), นักเรียนแล้วจะเข้าใจเขาหรือเธอต้องทำอะไรเพื่อปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กุญแจสำคัญในการพัฒนาเกณฑ์การปฏิบัติงานอ้าง Stiggins คือการวางตัวเองในสถานการณ์สมมุติของการมีการให้ข้อเสนอแนะให้กับนักศึกษาที่ได้ดำเนินการได้ไม่ดีในงาน Stiggins แสดงให้เห็นว่าครูควรจะสามารถที่จะบอกนักเรียนว่าสิ่งที่จะต้องดำเนินการที่จะได้รับคะแนนที่สูงขึ้น หากเกณฑ์การปฏิบัติงานที่มีการกำหนดไว้อย่างดี (มีตัวอย่างให้เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้) นักเรียนจะเข้าใจในสิ่งที่เขาหรือเธอจะต้องทำอย่างไรเพื่อปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กุญแจสู่การพัฒนาเกณฑ์การปฏิบัติยืนยัน stiggins คือสถานที่ที่ตัวเองในสถานการณ์สมมติที่ต้องให้ข้อเสนอแนะกับนักศึกษาที่ได้ปฏิบัติงานงาน stiggins เห็นว่าครูควรบอกนักเรียนว่าสิ่งที่ต้องทำที่จะได้รับคะแนนสูง ถ้าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนดไว้เป็นอย่างดี ( มีตัวอย่างให้เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ )นักเรียนก็จะเข้าใจในสิ่งที่เขาหรือเธอต้องทำเพื่อปรับปรุง