The animated movieshad both visual-

The animated movies
had both visual-pictorial and auditory-verbal capabilities. This and the fact
that students were engaged in active learning can explain the positive and
high correlation between thinking skills and motivation to learn science
among the experimental students

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาพยนตร์เคลื่อนไหวมีความสามารถในการใช้ภาพ ประกอบ visual และหูคำพูด นี้และความจริงที่ นักเรียนได้ร่วมเรียนรู้งานสามารถอธิบายในแง่บวก และสูงความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการคิดและแรงจูงใจในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในหมู่นักเรียนทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาพยนตร์การ์ตูน
มีความสามารถในการมองเห็นที่ทั้งภาพและได้ยินคำพูด นี้และความจริงที่
ว่านักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้การใช้งานที่สามารถอธิบายในเชิงบวกและ
ความสัมพันธ์สูงระหว่างทักษะการคิดและแรงจูงใจในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ในหมู่นักเรียนทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพยนตร์ภาพยนตร์
มีทั้งภาพและการบรรยายภาพ ความสามารถในการพูด นี้และข้อเท็จจริง
ที่นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ สามารถอธิบายในเชิงบวกและ
สูงความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการคิดและแรงจูงใจที่จะเรียนรู้วิทยาศาสตร์
นักเรียนทดลอง