ENGLISH DEPARTMENT FACULTY OF LANGU

ENGLISH DEPARTMENT FACULTY OF LANGUAGES AND ARTS SEMARANG STATE UNIVERSITY-INDONESIA ENGLISH LITERATURE
Review of
Communicative Language Teaching Today
by Jack C. Richards
There are some approaches in language teaching developed by the experts. Communicative language teaching is one example of the approach which is being developed nowadays. In his book
Communicative Language Teaching Today,
Richards makes clear the application of the methodologies in language teaching. Professor Jack C. Richards is an internationally recognized authority on English-language acquisition, teacher training, and materials design. He has taught at universities in the United States, China, Singapore, New Zealand, Canada, Indonesia, and Brazil. He is the author of numerous professional books for English language teachers, and the author of many widely used textbooks for English language students. One of his book,
Communicative Language Teaching,
was published by Cambridge University Press in 2006, printed in the United States of America with ISBN-13 978-0-521-92512-9 paperback. This book is distributed with permission from SEAMEO Regional Language Centre and is part of the Portfolio series by SEAMEO Regional Language Centre. This book shows us about the ways to apply the communicative language teaching methodology. This book comprises 6 chapters with 52 pages that include the related topic about communicative language teaching. In chapter 1, Richards gives introduction about the term
“Communicative language teaching”, the goal of language teaching, how learners learn
language, the classroom activities that best facilitate learning, and the role of teachers and learners in the classroom. In chapter 2, Richards provides the background of CLT, such as the preceded researches that has been conducted since the traditional approaches until the current communicative language teaching. He also provides the proposals for a communicative syllabus consists of a skill-based syllabus and a functional syllabus. Chapter 3 reports the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คณาจารย์ภาควิชาภาษาอังกฤษภาษาและวรรณคดีอังกฤษมหาวิทยาลัยศิลปะในเซมารังอินโดนีเซียการตรวจทานภาษาสื่อสารสอนวันนี้โดยแจ็ค C. ริชาร์ดมีบางอย่างที่ใช้ในการพัฒนา โดยผู้เชี่ยวชาญการสอนภาษา การสอนภาษาเพื่อเป็นตัวอย่างหนึ่งของวิธีการที่จะได้รับการพัฒนาในปัจจุบัน ในหนังสือของเขาภาษาสื่อสารสอนวันนี้ ริชาร์ดทำให้ชัดเจนของวิธีการในการสอนภาษา อาจารย์แจ็ค C. ริชาร์ดเป็นผู้ยอมรับในระดับสากลภาษาอังกฤษซื้อ ครูฝึก และออกแบบวัสดุได้ เขามีสอนในมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา จีน สิงคโปร์ นิวซีแลนด์ แคนาดา อินโดนีเซีย และบราซิล เขาเป็นผู้เขียนหนังสือมากมายมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษ และผู้เขียนหลายตำราที่ใช้กันอย่างแพร่หลายสำหรับนักเรียนภาษาอังกฤษ หนึ่งในหนังสือของเขาสอนภาษาสื่อสาร ถูกตีพิมพ์ โดยกดมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ได้ในปี 2549 พิมพ์สหรัฐอเมริกามีหนังสือปกอ่อน ISBN-13 978-0-521-92512-9 หนังสือเล่มนี้แจกจ่าย มีสิทธิ์จาก SEAMEO Regional ภาษา และเป็นส่วนหนึ่งของชุดผลงานโดย SEAMEO Regional ภาษาศูนย์ หนังสือเล่มนี้แสดงเราเกี่ยวกับวิธีการใช้ภาษาสื่อสารสอนวิธี หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วย 6 บทกับหน้าที่ 52 รวมหัวข้อที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับสอนภาษาสื่อสาร ในบทที่ 1 ริชาร์ดให้คำแนะนำ"สอนหลักภาษา" เป้าหมายของภาษาสอน วิธีการเรียนรู้ของผู้เรียนภาษา กิจกรรมการเรียนที่ดีที่สุดช่วยเรียน และบทบาทของครูและนักเรียนในห้องเรียน ในบทที่ 2 ริชาร์ดแสดงพื้นหลังของ CLT เช่นงานวิจัย preceded ที่ได้ดำเนินการตั้งแต่วิธีการดั้งเดิมจนสอนภาษาสื่อสารปัจจุบัน เขายังมีข้อเสนอสำหรับตารางหลักประกอบด้วยตารางที่ใช้ทักษะและตารางทำงาน บทที่ 3 รายงานการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คณะภาษาอังกฤษภาควิชาภาษาและศิลปะ Semarang STATE UNIVERSITY-อินโดนีเซียวรรณคดีอังกฤษการสอบทานของการสื่อสารการสอนภาษาวันนี้โดยริชาร์ดแจ็คมีวิธีการบางอย่างในการเรียนการสอนภาษาที่พัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญที่มี การเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเป็นหนึ่งในตัวอย่างของวิธีการที่ได้รับการพัฒนาในปัจจุบัน ในหนังสือของเขาสื่อสารการสอนภาษาวันนี้ริชาร์ดที่ชัดเจนทำให้การประยุกต์ใช้วิธีการในการสอนภาษา ศาสตราจารย์ริชาร์ดแจ็คซีเป็นผู้มีอำนาจยอมรับในระดับสากลในการซื้อภาษาอังกฤษ, การฝึกอบรมครูและการออกแบบวัสดุ เขาได้สอนที่มหาวิทยาลัยในประเทศสหรัฐอเมริกา, จีน, สิงคโปร์, นิวซีแลนด์, แคนาดา, อินโดนีเซียและบราซิล เขาเป็นผู้เขียนหนังสือหลายมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษและผู้เขียนตำราจำนวนมากที่ใช้กันอย่างแพร่หลายสำหรับนักเรียนภาษาอังกฤษ หนึ่งในหนังสือของเขาที่สอนภาษาเพื่อการสื่อสาร, ถูกตีพิมพ์โดยสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ในปี 2006 พิมพ์ในสหรัฐอเมริกาที่มี ISBN-13 978-0-521-92512-9 ปกอ่อน หนังสือเล่มนี้มีการกระจายได้รับอนุญาตจากศูนย์ภาษาซีมีโอในภูมิภาคและเป็นส่วนหนึ่งของซีรีส์ผลงานโดยศูนย์ SEAMEO Regional ภาษา หนังสือเล่มนี้แสดงให้เราเห็นเกี่ยวกับวิธีการที่จะใช้วิธีการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วย 6 บทที่ 52 หน้าที่มีหัวข้อที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ในบทที่ 1, ริชาร์ดให้การแนะนำเกี่ยวกับระยะ"การเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร" เป้าหมายของการเรียนการสอนภาษาวิธีการที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ภาษาที่กิจกรรมในชั้นเรียนที่ดีที่สุดที่อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และบทบาทของครูผู้สอนและผู้เรียนในห้องเรียน ในบทที่ 2, ริชาร์ดให้พื้นหลังของ CLT เช่นงานวิจัยนำที่ได้รับการดำเนินการตั้งแต่วิธีการแบบดั้งเดิมจนเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารในปัจจุบัน นอกจากนี้เขายังมีข้อเสนอสำหรับการสื่อสารหลักสูตรประกอบด้วยหลักสูตรทักษะพื้นฐานและหลักสูตรการทำงาน บทที่ 3 รายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาควิชาภาษาอังกฤษคณะภาษาและศิลปะ university-indonesia Semarang รัฐทบทวนวรรณกรรมภาษาอังกฤษ

สอนภาษาวันนี้
โดย Jack C . ริชาร์ด
มีแนวทางในการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญ การสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเป็นหนึ่งในตัวอย่างของวิธีการที่ถูกพัฒนาในปัจจุบัน ในหนังสือของเขา

การสอนภาษาเพื่อการสื่อสารในวันนี้ริชาร์ดทำให้ชัดเจนการประยุกต์ใช้วิธีการสอนภาษา ศาสตราจารย์แจ็ค C . ริชาร์ดเป็นอำนาจในการได้รับการยอมรับในระดับสากลภาษาอังกฤษ , อบรมครู และออกแบบวัสดุ เขาได้สอนที่มหาวิทยาลัยในประเทศสหรัฐอเมริกา จีน สิงคโปร์ นิวซีแลนด์ แคนาดา อินโดนีเซีย และบราซิลเขาเป็นผู้เขียนหนังสือมืออาชีพมากมายสำหรับครูภาษาอังกฤษ และเขียนมาก ใช้กันอย่างแพร่หลาย แบบเรียนสำหรับนักเรียนภาษา หนึ่งของหนังสือ การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร

, ถูกตีพิมพ์โดยมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์กดใน 2006 , พิมพ์ในสหรัฐอเมริกากับ isbn-13 978-0-521-92512-9 หนังสือปกอ่อนหนังสือเล่มนี้มีการกระจายโดยได้รับอนุญาตจากศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยภาษาและเป็นส่วนหนึ่งของผลงานชุด โดยศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยภาษา . หนังสือเล่มนี้แสดงให้เห็นถึงวิธีที่จะใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร . หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วย 6 บท มี 52 หน้า ซึ่งรวมถึงหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ในบทที่ 1ริชาร์ดให้คำแนะนำเกี่ยวกับคำว่า
" ภาษาเพื่อการสื่อสาร การสอน " เป้าหมายของการสอนภาษาแล้ว ผู้เรียนได้เรียนรู้
ภาษา ห้องเรียนกิจกรรมที่ดีที่สุดอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และบทบาทของผู้สอนและผู้เรียนในชั้นเรียน ในบทที่ 2 มีพื้นหลังของ CLT , ริชาร์ด ,เช่น นำงานวิจัยที่ได้รับการดำเนินการตั้งแต่วิธีการแบบดั้งเดิมจนถึงปัจจุบันการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เขายังให้ข้อเสนอหลักสูตรการสื่อสารประกอบด้วยทักษะตามหลักสูตร และหลักสูตรหน้าที่ บทที่ 3 รายงาน