DiscussionIn this systematic review

Discussion
In this systematic review, foot care interventions were
analyzed between 1989 and 2012. Thirty-one studies
investigated various foot care interventions that mostly
utilized foot care education, professional foot assessments,
and foot care skills, although the interventions varied
between studies. The learning outcomes assessed in the
studies utilized self-care scores, foot care knowledge
scores, and self-efficacy scores as they related to foot care.
The major behavioral outcomes assessed in the studies
were daily foot checks and foot self-exams. The clinical
outcomes assessed in the studies varied greatly across the
studies, but the most common outcome assessed was
presence of ulceration, risk of amputation, or presence of a
foot lesion. In the randomized controlled trials, there were
no studies that reported improved outcomes in the control
group as opposed to the intervention group. Although
there were many interventions and health outcomes
assessed in the included articles, consistency in the type
of intervention was lacking collectively throughout the
studies

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อภิปรายในนี้การปริทัศน์ ถูกแทรกแซงการดูแลเท้าวิเคราะห์ระหว่างปี 1989 และ 2012 การศึกษาตรวจสอบแทรกแซงดูแลเท้าต่าง ๆ ที่ส่วนใหญ่ใช้การศึกษาการดูแลเท้า การประเมินเท้ามืออาชีพและเท้าดูแลทักษะ แม้ว่าการแทรกแซงที่แตกต่างกันระหว่างการศึกษา ประเมินผลการเรียนรู้ในการศึกษานำมาใช้ดูแลตนเองคะแนน ความรู้การดูแลเท้าคะแนน คะแนนประสิทธิภาพในตนเองและเกี่ยวข้องในการดูแลเท้าในการศึกษาประเมินผลพฤติกรรมสำคัญได้ทุกวันเช็คเท้า และเท้าตนเองสอบ ในทางคลินิกผลประเมินในการศึกษาแตกต่างกันอย่างมากในแนวนอนการศึกษา แต่ประเมินผลทั่วไปสถานะการออนไลน์ของเปื่อย ความเสี่ยงของเหมือนน้อง หรือของแผลที่เท้า มีในการทดลองแบบสุ่มควบคุมไม่มีการศึกษาที่รายงานผลลัพธ์ที่ดีขึ้นในการควบคุมกลุ่มตรงข้ามกับกลุ่มแทรกแซง ถึงแม้ว่ามีการแทรกแซงและสุขภาพมากมายประเมินในรวมบทความ ความสม่ำเสมอในการพิมพ์การแทรกแซงได้ขาดรวมทั้งการการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอภิปราย
ในการตรวจสอบระบบนี้การแทรกแซงการดูแลเท้าถูก
วิเคราะห์ระหว่างปี 1989 และปี 2012 สามสิบหนึ่งการศึกษา
ตรวจสอบการแทรกแซงการดูแลเท้าต่างๆที่ส่วนใหญ่
ใช้การศึกษาการดูแลเท้าการประเมินเท้ามืออาชีพ
และทักษะการดูแลเท้าแม้ว่าการแทรกแซงที่แตกต่างกัน
ระหว่างการศึกษา ผลการเรียนรู้ประเมินใน
การศึกษาใช้คะแนนการดูแลตนเองความรู้การดูแลเท้า
คะแนนและคะแนนการรับรู้ความสามารถตนเองขณะที่พวกเขาเกี่ยวข้องกับการดูแลเท้า.
ผลการประเมินพฤติกรรมสำคัญในการศึกษา
มีการตรวจสอบทุกวันและเท้าเท้าสอบด้วยตนเอง ทางคลินิก
ผลการประเมินในการศึกษาที่แตกต่างกันอย่างมากใน
การศึกษา แต่ผลการประเมินพบมากที่สุดคือ
การปรากฏตัวของแผลความเสี่ยงของการตัดหรือการปรากฏตัวของ
แผลที่เท้า ในการทดลองควบคุมแบบสุ่มที่มี
การศึกษาที่รายงานผลลัพธ์ที่ดีขึ้นในการควบคุมไม่มี
กลุ่มเมื่อเทียบกับกลุ่มแทรกแซง แม้ว่าจะ
มีหลายแทรกแซงและผลลัพธ์ด้านสุขภาพ
การประเมินในบทความรวมถึงความมั่นคงในประเภท
ของการแทรกแซงขาดรวมตลอด
การศึกษา