To support a child’s autonomy, one

To support a child’s autonomy, one needs to consider
him/her as a distinct individual, with his/her unique needs
and feelings (Deci, and Ryan 1985, 2000; Grolnick and
Ryan 1989). In the socialization context, the goal for parents
is to help children feel a sense of agency and ownership
of their behaviors, even though some of the socially
sanctioned behaviors may not be enjoyable. In empirical,
motivation research, autonomy support has been operationalized
as (1) acknowledging the child’s feelings and
perspective, (2) offering meaningful rationales for rules
and requests, and (3) providing choice and opportunities
for initiative taking (Koestner et al. 1984). This definition,
used in the host of studies demonstrating the benefits of
parental autonomy support on children (Joussemet et al.
2008), was based on Ginott’s writings (1959, 1961, 1965).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อสนับสนุนเด็กอิสระ หนึ่งต้องพิจารณาทราบถึงรายละเอียดเป็นบุคคลที่แตกต่าง มีความต้องการเฉพาะเขา/เธอและความรู้สึก (Deci และ Ryan 1985, 2000 Grolnick และRyan 1989) ในบริบทสังคม เป้าหมายสำหรับผู้ปกครองจะช่วยให้เด็กรู้สึกว่าความรู้สึกของตัวแทนและเป็นเจ้าของของการทำงานของพวกเขา แม้บางสังคมอนุมัติพฤติกรรมอาจไม่สนุก ในผลมีการ operationalized การวิจัยแรงจูงใจ อิสระสนับสนุนเป็นความรู้สึกของเด็กจิต (1) และมุมมอง, (2) แห่ง rationales มีความหมายสำหรับกฎและคำขอ และ (3) นำเสนอทางเลือกและโอกาสสำหรับริการ (Koestner et al. 1984) คำจำกัดความนี้ใช้ในโฮสต์เห็นประโยชน์ของการศึกษาอิสระโดยผู้ปกครองสนับสนุนในเด็ก (Joussemet et al2008), เป็นไปตามงานเขียนของ Ginott (1959, 1961, 1965)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อสนับสนุนการปกครองตนเองของเด็กคนหนึ่งต้องพิจารณา
ให้เขา / เธอเป็นบุคคลที่แตกต่างกันด้วย / ความต้องการเฉพาะของตน
และความรู้สึก (Deci, และไรอันปี 1985, 2000; Grolnick และ
ไรอัน 1989) ในบริบททางสังคมเป้าหมายสำหรับผู้ปกครอง
ที่จะช่วยให้เด็กรู้สึกของหน่วยงานและความเป็นเจ้าของ
ของพฤติกรรมของพวกเขาแม้ว่าบางส่วนของสังคม
พฤติกรรมทำนองคลองธรรมอาจจะไม่สนุก ในเชิงประจักษ์
วิจัยแรงจูงใจสนับสนุนเอกราชได้รับ operationalized
เป็น (1) รับทราบความรู้สึกของเด็กและ
มุมมอง (2) เสนอเหตุผลความหมายสำหรับกฎระเบียบ
และการร้องขอและ (3) การให้ทางเลือกและโอกาส
สำหรับการริเริ่มการ (Koestner et al. 1984 ) คำนิยามนี้
ใช้ในการเป็นเจ้าภาพของการศึกษาแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของ
การสนับสนุนความเป็นอิสระของผู้ปกครองกับเด็ก (Joussemet et al.
2008) อยู่บนพื้นฐานของงานเขียนของ Ginott (1959, 1961, 1965)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อสนับสนุนการปกครองตนเองของเด็ก ที่ต้องพิจารณา
เขา / เธอเป็นบุคคลแตกต่างกับ / ความต้องการของตนที่เป็นเอกลักษณ์
และความรู้สึก ( ดังนั้น , และ Ryan 1985 , 2000 ; grolnick
ไรอันและ 1989 ) ในบริบทของสังคม เป้าหมายสำหรับผู้ปกครอง
คือช่วยให้เด็กรู้สึกความรู้สึกของหน่วยงานและความเป็นเจ้าของ
พฤติกรรมของพวกเขา แม้ว่าบางส่วนของสังคม
อนุมัติพฤติกรรมอาจจะสนุกสนาน
ในเชิงประจักษ์การวิจัยแรงจูงใจในการสนับสนุนการปกครองตนเองได้ operationalized
( 1 ) ความรู้สึกของเด็ก
มุมมองยอมรับ ( 2 ) เสนอมีเหตุผล มีความหมายสำหรับกฎระเบียบ
และการร้องขอ และ ( 3 ) ให้เลือกและโอกาส
สำหรับการริเริ่มการ ( koestner et al . 1984 ) นิยามนี้ใช้ในโฮสต์ของการศึกษา

แสดงประโยชน์ของสนับสนุนเอกราชของผู้ปกครองเด็ก ( joussemet et al .
2008 ) , ขึ้นอยู่กับ ginott เขียน ( 1959 , 1961 , 1965 )