• Make puppets from paper bags, pap

• Make puppets from paper bags, paper plates, socks, or mittens to represent the characters in the story.
• Use props that the children can manipulate to act out the story as you tell it or read it.
• Encourage children to chime in by hesitating before a repeated line or emphasized rhyme.
• Encourage children to make predictions. What might a new book be about? What might happen next in a story?
• Talk with children about real-world experiences that the story reminds them of.
• Elicit children’s ideas about characters’ feelings and motivations and what might help them solve their problems.
• Choose one or two interesting or fun-to-say vocabulary words and talk with children about their meanings, uses, and other ways of saying the same thing.
It your storytime is not successful, ask the following questions:
• Did I pre read the book?
• Was it appropriate for the age and interest level of the children?
• Was it too long?
• Did I encourage the children to interact with the story? Did we discuss the illustrations? Did I ask predicting questions?
• Was the setting appropriate? Were the children comfortable? Could they all see the pictures? Was the room quiet? Were there too many distractions?
• Did I paraphrase the language if it was too difficult?
• Did my voice , facial expressions, and body language reflect the mood of the story
• Did I enjoy reading the story? If I did not enjoy the story, did I project this to the children?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•หุ่นกระบอกทำ จากกระดาษถุง กระดาษ ถุงเท้า mittens แทนอักขระในเรื่อง•ใช้อุปกรณ์ที่เด็กสามารถจัดการดำเนินการเรื่องราวที่คุณ บอกมัน หรืออ่าน•กระตุ้นให้เด็กพูดสอด โดย hesitating ก่อนรายการซ้ำ หรือเน้นสัมผัส•กระตุ้นให้เด็กต้องคาดคะเน ว่าหนังสือใหม่อาจเกี่ยวกับ ที่อาจเกิดขึ้นต่อไปในเรื่อง•พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์จริงที่เตือนเรื่องราวของพวกเขา•บอกความคิดของเด็กเกี่ยวกับของอักขระความรู้สึกโต่ง และอะไรอาจช่วยแก้ปัญหา•เลือกหนึ่ง หรือสองน่าสนใจ หรือสนุกกับพูดคำศัพท์ และพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับความหมาย การใช้ และวิธีการอื่น ๆ ของสิ่งเดียวกันStorytime ของคุณไม่ประสบความสำเร็จ ถามคำถามต่อไปนี้:•เหมือนก่อนอ่านหนังสือเล่มนี้•มีความเหมาะสมกับระดับอายุและความสนใจของเด็กหรือไม่•ถูกยาวเกินไปหรือไม่•ฉันไม่ให้เด็กสามารถโต้ตอบกับเรื่องราว เราได้อธิบายภาพประกอบ ถามคำถามที่คาดการณ์ไม่ได้หรือไม่•มีการตั้งค่าที่เหมาะสมหรือไม่ มีเด็ก ๆ พวกเขาทั้งหมดสามารถดูรูปภาพ ห้องพักถูกเงียบ นั่นรบกวนมากเกินไป•ไม่ได้ผมถอดความภาษาถ้ามันยากเกินไปหรือไม่•ไม่ได้เสียงของฉัน หน้านิพจน์ และภาษากายสะท้อนอารมณ์ของเรื่อง•ทำผมสนุกกับการอ่านเรื่องราว ถ้าผมไม่ได้สนุกกับเรื่องราว ไม่ฉันโครงการนี้เด็ก ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ตรวจหุ่นจากถุงกระดาษ, แผ่นกระดาษ, ถุงเท้า, ถุงมือหรือจะเป็นตัวแทนของตัวละครในเรื่องนี้.
•ใช้อุปกรณ์ประกอบฉากที่เด็กสามารถจัดการที่จะทำหน้าที่ออกเรื่องที่คุณบอกหรืออ่านมัน.
•ส่งเสริมให้เด็กพูดสอดโดย ลังเลก่อนที่จะสายซ้ำหรือสัมผัสเน้น.
•ส่งเสริมให้เด็กทำให้การคาดการณ์ สิ่งที่หนังสือเล่มใหม่อาจจะเกี่ยวกับอะไร? สิ่งที่อาจเกิดขึ้นต่อไปในเรื่อง?
•พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์จริงของโลกว่าเรื่องเตือนพวกเขา.
•กระตุ้นให้ความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความรู้สึกของตัวละครและแรงจูงใจและสิ่งที่อาจช่วยให้พวกเขาแก้ปัญหาของพวกเขา.
•เลือกหนึ่งหรือสองที่น่าสนใจหรือ . สนุกที่จะพูดคำคำศัพท์และพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหมายของพวกเขาใช้และวิธีการอื่น ๆ ของการพูดในสิ่งเดียวกัน
มัน Storytime ของคุณจะไม่ประสบความสำเร็จถามคำถามต่อไปนี้:
•ว่าฉันก่อนอ่านหนังสือ?
•มันเป็นที่เหมาะสม สำหรับอายุและระดับความสนใจของเด็กหรือไม่
•ได้รับมันยาวเกินไป?
•ฉันไม่ส่งเสริมให้เด็กที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเรื่อง? เราได้หารือเกี่ยวกับภาพ? ผมถามคำถามทำนาย?
•เป็นตั้งค่าที่เหมาะสม? เป็นเด็กที่สะดวกสบาย? พวกเขาทุกคนสามารถเห็นภาพ? เป็นห้องพักที่เงียบสงบ? ได้มีการรบกวนมากเกินไป?
•ฉันแปลภาษาถ้ามันเป็นเรื่องยากเกินไป?
•ไม่เสียงของการแสดงออกทางสีหน้าและภาษากายสะท้อนให้เห็นถึงอารมณ์ของเรื่อง
•ฉันไม่สนุกกับการอ่านเรื่องราว? ถ้าผมไม่ชอบเรื่องที่ผมโครงการนี้เพื่อเด็ก?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ให้หุ่นจากกระดาษถุง กระดาษแผ่น ถุงเท้า ถุงมือ หรือเป็นตัวแทนของตัวละครในเรื่อง .
- ใช้อุปกรณ์ที่เด็กสามารถจัดการที่จะทำเรื่องอย่างที่คุณบอก หรือ อ่าน . . .
- กระตุ้นให้เด็กพูดแทรกโดยลังเลก่อนที่จะซ้ำบรรทัดหรือเน้นให้
- สัมผัส เด็กเพื่อให้คาดคะเน อะไรหนังสือใหม่เกี่ยวกับจะเกิดอะไรขึ้นต่อไปในเรื่อง
- พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับโลกแห่งความจริงประสบการณ์เรื่องราวเตือนพวกเขา .
- กระตุ้นความคิดของเด็ก ความรู้สึกของตัวละครและแรงจูงใจและสิ่งที่อาจช่วยให้พวกเขาแก้ปัญหาของพวกเขา .
- เลือกหนึ่งหรือสองที่น่าสนใจหรือสนุกที่จะพูดคำศัพท์ และพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับความหมาย ของพวกเขาใช้ และวิธีอื่น ๆ ที่บอกว่า เหมือนกัน
.มัน storytime ของคุณไม่ประสบความสำเร็จ , ถามคำถามต่อไปนี้ :
- ผมก่อนอ่าน
- มันเหมาะสมกับระดับอายุและความสนใจของเด็ก
- มันนานเกินไป
- ผมให้เด็กโต้ตอบกับเรื่องราว เราไม่ได้หารือเกี่ยวกับภาพประกอบ ? ผมขอทำนายคำถาม ?
- คือการตั้งค่าที่เหมาะสม ? เป็นเด็กที่สะดวกสบาย ?พวกเขาทั้งหมดดูภาพ ? เป็นห้องที่เงียบสงบ ? มีการรบกวนมากเกินไป
- ผมถอดความภาษา ถ้ามันยากเกินไป
- ทำเสียง สีหน้า และภาษากายสะท้อนอารมณ์ของเรื่อง
- ฉันสนุกกับการอ่านข่าว ถ้าผมไม่ได้เพลิดเพลินกับเรื่องราว ผมทำโครงการนี้เพื่อให้เด็ก ?