IntroductionThe explosive growth of

Introduction
The explosive growth of the Internet is making available radical new means of communication that affect such diverse areas as
business, entertainment and education. While older methods of accomplishing tasks continue
to be used, the Internet offers unique advantages. In areas of education it offers a medium that has
the potential to be more responsive to students, to encourage greater participation in their own
learning, and to give greater access to different sources of information than traditional methods
offer (Brooks, 1997; de La Beaujardiere et al., 1997; Khan, 1997). In this paper the focus is on the marriage of computerized testing systems with the World Wide Web to produce web-based
assessment and testing systems (WATS). These
systems are on the verge of becoming widely
adopted at the university level in physics and
other courses. A list of many of the WATS
known to the authors may be found in the
appendix. At least one of these systems,
WebAssign, is also currently used in several
dozen secondary schools. In the past, new types
of technology, such as audio and video
recording, have given rise to new methods of
conducting education research. In the same way,
the coming wide spread use of WATS will open
up possibilities for educational research.
Surprisingly, this area has not received much
attention in the literature (Campbell, 1997).
The adoption of WATS for student work in
physics is being driven in part by the promise of
reduced grading load and the provision of morecomprehensive overviews of the use of such
systems can be found elsewhere (Goldberg &
Salari, 1997; Titus, Martin, & Beichner, 1998;
Zhao, 1998). The various systems listed in the
appendix differ greatly among themselves,
ranging from interactive course material that an
individual professor has created for his students
to comprehensive systems incorporating
databases, chat rooms, and multimedia. Some
of them are systems developed by groups within
universities for in-house use, while other
university-developed systems are available for
use by others. Commercial offerings come from
some companies where the system is their main
product, and from other companies—in
particular textbook publishers—where the
system is provided as a service to their
customers. This paper focuses on
comprehensive systems in which passwordauthenticated
homework web pages are delivered
and graded by a central server.
The system developed and used at North
Carolina State University (NCSU) is described at
this point as an example of a comprehensive
WATS (NCSU, 1998). WebAssign uses a
Sybase database in which homework questions
are stored, assignments are organized, and
grades are recorded. Class rolls and student
information are downloaded from the
University’s registration and records database.
The majority of the questions it contains are
standard problems from various physics books—
currently eleven different texts are represented in
the database. The database includes survey
questions and questions from nationally normed
physics diagnostic tests (Engelhardt, 1997;

Halloun & Hestenes, 1996; Redish, Saul, &
Steinberg, 1998). WebAssign is also being used
for courses in computer science, mathematics,
business and statistics. Questions present
students with buttons for multiple choice (both
exclusive and non-exclusive format), text boxes
for numerical answers and fill-in-the-blank
questions, and/or text area boxes for free-format
(essay) questions. The instructor constructs
individual assignments by selecting from the
available questions, setting starting and ending
times for the assignment availability, and setting
grading and feedback options. The students log
on and are authenticated by the same username
and password as their campus computer account.
They receive a page generated by Perl script,
which lists the currently available assignments
and a list of the past-due assignments for which
they may now view the answer key. Upon
selecting an assignment, the system generates an
HTML document containing the questions. An
example assignment is shown in Figure 1. The
students enter their answers in the form’s boxes
or select among the buttons and submit the page
for grading. The multiple choice and numerical
answers are automatically graded and students
quickly receive another page with the incorrect
answers marked wrong. The answers are in
boxes where they can be changed and—if
permitted by the instructor—may be resubmitted
an unlimited number of times until the
assignment deadline. The free response
questions are collected for later grading by the
instructor or other designated persons. Students
may view their current homework grades at their
convenience. The instructor may view students’
overall scores as well as individual responses.
They may also perform administrative tasks for
their class such as adding students to the roster
and granting individual students extensions on
homework assignments. Question formatting is
in HTML, so pictures, audio, video, Java applets,
and links to other sites may be included.
Another feature of the system is the ability to use
randomized numbers so that each student
receives a different set of numbers for a given
problem. In Figure 1 the problem has
randomized numbers for the velocity and time,
as can be seen by the lighter color of these
numbers (on the screen the randomized numbers
appear in red). In the physics courses at NCSU,
students receive short assignments each class
day.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำ
การเจริญเติบโตของอินเทอร์เน็ตการใช้รุนแรงวิธีใหม่ของการสื่อสารที่มีผลกระทบต่อพื้นที่ดังกล่าวมีความหลากหลาย
ธุรกิจ บันเทิง และการศึกษา ในขณะที่วิธีการทำงนเก่าต่อ
ใช้ อินเทอร์เน็ตมีประโยชน์เฉพาะการ ในพื้นที่ศึกษา มีสื่อที่มี
ศักยภาพในการตอบสนองได้มากกว่านักเรียน ส่งเสริมการมีส่วนร่วมมากขึ้นในตนเอง
เรียน เพื่อให้เข้าถึงมากขึ้นกับแหล่งที่มาต่าง ๆ ของข้อมูลมากกว่าวิธีดั้งเดิม
เสนอ (บรู๊คส์ 1997; al. et de La Beaujardiere, 1997 Khan, 1997) ในเอกสารนี้ โฟกัสอยู่ในงานแต่งงานของคอมพิวเตอร์ทดสอบระบบเวิลด์ไวด์เว็บเพื่อสร้างเว็บ
ประเมินและทดสอบระบบ (วัด) เหล่านี้
มีระบบบริหารเป็นอย่างกว้างขวาง
ระดับมหาวิทยาลัยในสาขาฟิสิกส์ และ
คอร์สอื่น ๆ รายการของการวัด
รู้จักกับผู้เขียนที่อาจพบในการ
ภาคผนวก อย่างน้อย 1 ระบบเหล่านี้,
ปัจจุบันยังมีใช้ WebAssign ในหลาย
โรงเรียนมัธยมหก ในอดีต ชนิดใหม่
เทคโนโลยี เสียงและวิดีโอ
บันทึก ให้ขึ้นกับวิธีใหม่การ
ดำเนินการศึกษาวิจัย เดียว,
มาแพร่กระจายกว้างใช้วัดจะเปิด
ขึ้นไปสำหรับการศึกษาวิจัย
จู่ ๆ พื้นที่นี้ไม่รับมาก
สนใจในวรรณคดี (Campbell, 1997) .
รับของวัดสำหรับนักเรียนที่ทำงานใน
ฟิสิกส์เป็นกำลังขับเคลื่อนในส่วน โดยสัญญาของ
ลดการจัดเกรดโหลดและจัด morecomprehensive ภาพรวมของการใช้เช่น
ระบบสามารถพบอื่น ๆ (Goldberg &
Salari, 1997 ไททัส มาร์ติน & Beichner, 1998;
เจียว 1998) ระบบต่าง ๆ ที่อยู่ใน
ภาคผนวกที่แตกต่างกันอย่างมากในตัวเอง,
ตั้งแต่วัสดุหลักสูตรแบบโต้ตอบที่มี
สร้างสำหรับนักเรียนของศาสตราจารย์แต่ละ
ระบบครอบคลุมเพจ
ฐาน ห้องสนทนา และมัลติมีเดีย บาง
นั้น มีระบบพัฒนา โดยกลุ่มภายใน
มหาวิทยาลัยสำหรับใช้ในบ้าน ในขณะที่อื่น ๆ
มหาวิทยาลัยพัฒนาระบบมี
ใช้ผู้อื่น เสนอพาณิชย์มาจาก
บางบริษัทที่ระบบเป็นหลักการ
ผลิตภัณฑ์ และ จากบริษัทอื่น — ใน
สำนักพิมพ์ตำราเรียนเฉพาะ — ที่ใน
ระบบให้บริการการของ
ลูกค้า กระดาษนี้เน้น
passwordauthenticated ที่ครอบคลุมระบบ
ส่งการบ้านเว็บเพจ
และแบ่งแยก โดยมีเซ็นทรัลเซิร์ฟเวอร์
ระบบพัฒนา และใช้ที่เหนือ
มหาวิทยาลัยรัฐแคโรไลน่า (NCSU) อธิบายไว้ที่
จุดนี้เป็นตัวอย่างครอบคลุม
วัด (NCSU, 1998) WebAssign ใช้การ
ฐานข้อมูล Sybase ในคำถามที่บ้าน
ที่เก็บ จัดระเบียบกำหนด และ
เกรดจะถูกบันทึกไว้ เรียนม้วนและนักเรียน
ดาวน์โหลดข้อมูลจาก
มหาวิทยาลัยลงทะเบียนและระเบียนฐานข้อมูล.
ส่วนใหญ่ของคำถามที่ประกอบด้วย
ปัญหามาตรฐานจากต่าง ๆ ฟิสิกส์หนังสือ —
ปัจจุบันแสดงข้อความอื่นที่สิบเอ็ดใน
ฐานข้อมูล ฐานข้อมูลประกอบด้วยแบบสำรวจ
คำถามและคำถามจากผลงาน normed
ฟิสิกส์เทค (Engelhardt, 1997;

Halloun & Hestenes, 1996 Redish อู &
Steinberg, 1998) นอกจากนี้ยังใช้ WebAssign
สำหรับหลักสูตรในวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณิตศาสตร์,
ธุรกิจและสถิติ ถามปัจจุบัน
นักเรียนที่ มีปุ่มสำหรับเลือกหลาย (ทั้ง
รูปแบบพิเศษ และไม่ใช่), กล่องข้อความ
สำหรับคำตอบเป็นตัวเลขและเติมอินเดอะว่าง
คำถาม และ/หรือกล่องข้อความตั้งคำถาม free-format
(essay) โครงสร้างผู้สอน
กำหนดแต่ละ โดยการเลือกจาก
ถามว่าง การตั้งค่าเริ่มต้น และสิ้นสุด
เวลาพร้อมกำหนด และการตั้งค่า
จัดเกรดและผลป้อนกลับ บันทึกนักเรียน
บน และรับรองความถูกต้อง โดยชื่อผู้ใช้เดียวกัน
และรหัสผ่านเป็นของวิทยาเขตคอมพิวเตอร์บัญชีการ
รับหน้าที่สร้าง โดยสคริปต์ภาษาเพิร์ล,
ที่แสดงรายการการกำหนดอยู่
และรายการพ้นกำหนดที่
ก็อาจดูคำตอบได้ เมื่อ
เลือกการกำหนด ระบบสร้างการ
เอกสาร HTML ประกอบด้วยคำถาม การ
กำหนดตัวอย่างแสดงในรูปที่ 1 ใน
นักเรียนใส่คำตอบของพวกเขาในแบบฟอร์มกล่อง
หรือเลือกปุ่ม และส่งหน้า
สำหรับจัดเกรด หลายตัวเลือก และตัวเลข
โดยอัตโนมัติจะแบ่งแยกคำตอบ และนักเรียน
รับหน้าอื่น ด้วยที่ถูกต้องรวดเร็ว
คำตอบทำเครื่องหมายผิด คำตอบอยู่ใน
กล่องสามารถเปลี่ยนที่ และ — ถ้า
ได้รับอนุญาตจากผู้สอนซึ่งอาจจะส่ง
ไม่จำกัดจำนวนครั้งจนกว่าการ
กำหนดเวลา ตอบฟรี
คำถามรวบรวมการจัดเกรดในภายหลังโดย
สอนหรืออื่น ๆ ท่านกำหนด นักเรียน
อาจดูเกรดบ้านของปัจจุบันที่ความ
สะดวก ผู้สอนอาจดูนัก
คะแนนรวม และแต่ละคำตอบได้
พวกเขายังอาจทำการดูแลสำหรับ
ชั้นที่เรียนเช่นการเพิ่มนักเรียนสมาชิก
และขยายการศึกษาให้สิทธิบน
การบ้าน จัดรูปแบบคำถาม
ใน HTML ดังนั้นรูปภาพ เสียง วิดีโอ โปรแกรมจา วา,
และเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์อื่น ๆ อาจจะรวม
คุณลักษณะอื่นของระบบคือ ความสามารถในการใช้
randomized หมายเลขเพื่อให้นักเรียนแต่ละ
ได้รับชุดหมายเลขอื่นที่กำหนด
ปัญหา ในรูปที่ 1 มีปัญหา
randomized สำหรับความเร็วและเวลา,
สามารถเห็น โดยสีเหล่านี้เบา
หมายเลข (บนหน้าจอหมายเลข randomized
ปรากฏเป็นสีแดง) ในหลักสูตรฟิสิกส์ที่ NCSU,
นักเรียนแต่ละชั้นกำหนดสั้นรับ
วันนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำ
เจริญเติบโตระเบิดของอินเทอร์เน็ตคือการทำให้วิธีการใหม่ที่มีอยู่เดิมอย่างสิ้นเชิงของการสื่อสารที่ส่งผลกระทบต่อพื้นที่ที่หลากหลายเช่น
ธุรกิจบันเทิงและการศึกษา ขณะที่วิธีการเก่าของการทํางานยังคง
ที่จะใช้อินเทอร์เน็ตมีข้อได้เปรียบที่ไม่ซ้ำกัน ในพื้นที่ของการศึกษาที่มีขนาดกลางที่มี
ศักยภาพที่จะตอบสนองให้กับนักเรียนเพื่อส่งเสริมให้มีส่วนร่วมมากขึ้นในตัวเองของพวกเขา
เรียนรู้และเพื่อให้เข้าถึงมากขึ้นเพื่อแหล่งที่มาที่แตกต่างกันของข้อมูลที่ดีกว่าวิธีการแบบเดิม
นำเสนอ (บรูคส์ 1997; เดอลา Beaujardiere และคณะ. 1997; ข่าน 1997) ในงานวิจัยนี้ให้ความสำคัญกับการแต่งงานของระบบการทดสอบระบบคอมพิวเตอร์กับเวิลด์ไวด์เว็บในการผลิตเว็บที่ใช้
การประเมินและการทดสอบระบบ (วัดเบญจมบพิตร) เหล่านี้
ระบบอยู่บนปากเหวของการเป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวาง
ที่นำมาใช้ในระดับมหาวิทยาลัยในสาขาฟิสิกส์และ
หลักสูตรอื่น ๆ รายชื่อของหลายวัดเบญจมบพิตร
ที่รู้กันว่าผู้เขียนอาจพบได้ใน
ภาคผนวก อย่างน้อยหนึ่งของระบบเหล่านี้
WebAssign ยังถูกนำมาใช้ในปัจจุบันหลาย
โรงเรียนมัธยมโหล ในอดีตที่ผ่านมาชนิดใหม่
ของเทคโนโลยีเช่นเสียงและวิดีโอ
ที่บันทึกได้ก่อให้เกิดวิธีการใหม่ของ
การวิจัยการศึกษาการดำเนินการ ในทำนองเดียวกับ
ที่จะมาใช้การแพร่กระจายกว้างของวัดเบญจมบพิตรจะเปิด
ขึ้นเป็นไปได้สำหรับการวิจัยทางการศึกษา
น่าแปลกที่บริเวณนี้ยังไม่ได้รับมาก
ให้ความสนใจในวรรณคดี (แคมป์เบล, 1997)
การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมของวัดเบญจมบพิตรสำหรับการทำงานของนักศึกษาใน
สาขาฟิสิกส์จะถูกขับเคลื่อน ในส่วนของสัญญาของ
โหลดการจัดลำดับลดลงและการให้ภาพรวม morecomprehensive ของการใช้เช่น
ระบบสามารถพบได้ที่อื่น ๆ (โกลด์เบิร์กและ
Salari 1997; ติตัส, มาร์ติน & Beichner 1998;
Zhao, 1998) ระบบต่าง ๆ ที่ระบุไว้ใน
ภาคผนวกที่ต่างกันมากในหมู่ตัวเอง
ตั้งแต่เนื้อหาหลักสูตรแบบโต้ตอบที่
อาจารย์แต่ละคนได้สร้างขึ้นสำหรับนักเรียนของเขา
ไปใช้กับระบบที่ครอบคลุมการรวม
ฐานข้อมูลห้องแชทและมัลติมีเดีย บางส่วน
ของพวกเขาเป็นระบบที่พัฒนาขึ้นโดยกลุ่มที่อยู่ใน
มหาวิทยาลัยสำหรับใช้ในบ้านอื่น ๆ ในขณะที่
ระบบการพัฒนาของมหาวิทยาลัยที่มีอยู่สำหรับ
การใช้งานของผู้อื่น ข้อเสนอเชิงพาณิชย์มาจาก
บาง บริษัท ที่เป็นระบบหลักของพวกเขา
ผลิตภัณฑ์และจาก บริษัท อื่นใน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่สำนักพิมพ์ตำราเรียน
ระบบการให้บริการของพวกเขา
ลูกค้า บทความนี้มุ่งเน้นไปที่
ระบบที่ครอบคลุมในการที่ passwordauthenticated
หน้าเว็บที่มีการส่งมอบบ้าน
และคะแนนโดยเซิร์ฟเวอร์กลาง
ระบบการพัฒนาและนำมาใช้ในภาคเหนือ
Carolina State University (NCSU) อธิบายไว้ที่
จุดนี้เป็นตัวอย่างของการ
วัดเบญจมบพิตร (NCSU 1998 ) WebAssign ใช้
ฐานข้อมูล Sybase ซึ่งคำถามการบ้าน
จะถูกเก็บไว้ที่ได้รับมอบหมายจะถูกจัดระเบียบและ
เกรดจะถูกบันทึก ม้วนชั้นเรียนและนักเรียน
จะมีการดาวน์โหลดข้อมูลจาก
การลงทะเบียนและการบันทึกฐานข้อมูลของมหาวิทยาลัย
ส่วนใหญ่ของคำถามจะมีเป็น
ปัญหามาตรฐานจากฟิสิกส์ต่างๆ Books-
ข้อความที่แตกต่างกันสิบเอ็ดนี้จะแสดงใน
ฐานข้อมูล ฐานข้อมูลรวมถึงการสำรวจ
คำถามและตอบคำถามจากเกณฑ์ประเทศชาติ
ฟิสิกส์การตรวจวินิจฉัย (ละลาย 1997; Halloun & Hestenes 1996; redish, ซาอูลและSteinberg, 1998) WebAssign นอกจากนี้ยังถูกนำมาใช้สำหรับหลักสูตรในสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์คณิตศาสตร์และสถิติ คำถามที่ปัจจุบันนักเรียนที่มีปุ่มสำหรับทางเลือกหลาย (ทั้งรูปแบบพิเศษและไม่ผูกขาด), กล่องข้อความสำหรับคำตอบที่เป็นตัวเลขและกรอกในช่องว่างคำถามและ / หรือกล่องพื้นที่ข้อความฟรีรูปแบบคำถาม (เรียงความ) สอนสร้างที่ได้รับมอบหมายเป็นรายบุคคลโดยการเลือกจากคำถามที่มีการตั้งค่าเริ่มต้นและสิ้นสุดเวลาของความพร้อมที่ได้รับมอบหมายและการตั้งค่าการจัดลำดับและความคิดเห็นของตัวเลือก นักเรียนเข้าสู่ระบบและได้รับการรับรองความถูกต้องโดยชื่อผู้ใช้เดียวกันและรหัสผ่านของบัญชีผู้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นมหาวิทยาลัยของพวกเขาพวกเขาได้รับหน้าสร้างโดยสคริปต์ Perl, ซึ่งจะแสดงรายการที่ได้รับมอบหมายมีอยู่ในปัจจุบันและรายชื่อของการมอบหมายงานที่ผ่านมาเนื่องจากที่ตอนนี้พวกเขาอาจจะดู ที่สำคัญคำตอบ เมื่อเลือกที่ได้รับมอบหมายระบบจะสร้างเอกสาร HTML ที่มีคำถาม ที่ได้รับมอบหมายตัวอย่างที่แสดงในรูปที่ 1 นักเรียนใส่คำตอบของพวกเขาอยู่ในกล่องของฟอร์มหรือเลือกระหว่างปุ่มและส่งหน้าสำหรับการจัดลำดับ หลายทางเลือกและตัวเลขคำตอบที่มีคะแนนโดยอัตโนมัติและนักเรียนได้อย่างรวดเร็วได้รับหน้าอื่นที่ไม่ถูกต้องที่มีการทำเครื่องหมายคำตอบที่ไม่ถูกต้อง คำตอบอยู่ในกล่องที่พวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงได้และถ้าได้รับอนุญาตจากผู้สอนอาจจะซ้ำได้ไม่ จำกัด จำนวนครั้งจนกำหนดเวลาที่ได้รับมอบหมาย การตอบสนองฟรีคำถามจะถูกเก็บรวบรวมเพื่อจัดลำดับในภายหลังโดยอาจารย์หรือบุคคลที่ได้รับมอบหมายอื่น ๆ นักเรียนสามารถดูเกรดบ้านปัจจุบันของพวกเขาที่พวกเขาสะดวก ผู้สอนอาจจะดูนักเรียนคะแนนโดยรวมเช่นเดียวกับการตอบสนองของแต่ละบุคคลนอกจากนี้ยังอาจดำเนินการบริหารสำหรับชั้นเรียนของตนเช่นการเพิ่มบัญชีรายชื่อนักเรียนที่จะขยายและให้นักเรียนแต่ละคนในการบ้าน การจัดรูปแบบคำถามคือใน HTML ดังนั้นภาพ, วิดีโอ, เสียง, จาวาและเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์อื่น ๆ อาจจะรวมคุณลักษณะของระบบก็คือความสามารถที่จะใช้ตัวเลขแบบสุ่มเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนได้รับการตั้งค่าที่แตกต่างกันของตัวเลขที่กำหนดปัญหา ในรูปที่ 1 ปัญหาได้สุ่มหมายเลขสำหรับความเร็วและเวลาที่สามารถมองเห็นได้ด้วยสีอ่อนเหล่านี้ตัวเลข (บนหน้าจอตัวเลขสุ่มปรากฏในสีแดง) ในหลักสูตรฟิสิกส์ที่ NCSU, นักเรียนจะได้รับการมอบหมายงานสั้นแต่ละชั้นเรียนวันที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
การเจริญเติบโตระเบิดของอินเทอร์เน็ตคือการใช้วิธีการใหม่ของการสื่อสารที่มีผลต่อพื้นที่ที่หลากหลายเช่น
ธุรกิจบันเทิงและการศึกษา ในขณะที่วิธีการเก่าของการทํางานต่อ
ที่จะใช้ อินเทอร์เน็ตมีข้อได้เปรียบที่ไม่ซ้ำกัน ด้านการศึกษา มีสื่อที่ได้
ศักยภาพที่จะตอบสนองให้กับนักเรียนเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมมากขึ้นในตนเอง
การเรียนรู้ และเพื่อให้เข้าถึงแหล่งข้อมูลมากขึ้นกว่าวิธีการดั้งเดิม
เสนอ ( บรูคส์ , 1997 ; de la beaujardiere et al . , 1997 ; Khan , 1997 ) ในกระดาษนี้จะเน้นที่การแต่งงานของระบบทดสอบคอมพิวเตอร์กับเวิลด์ไวด์เว็บเพื่อผลิตเว็บ
การประเมินและทดสอบระบบ ( รด. ) เหล่านี้
ระบบที่กำลังจะกลายเป็นอย่างกว้างขวาง
การรับรองในระดับมหาวิทยาลัยในฟิสิกส์และ
หลักสูตรอื่น ๆ รายชื่อของหลายของรด.
รู้จักผู้เขียน อาจจะพบใน
ไส้ติ่ง อย่างน้อยหนึ่งของระบบเหล่านี้
webassign , นอกจากนี้ยังใช้ในปัจจุบันในโรงเรียนมัธยมศึกษา
หลายโหล . ในอดีต
ชนิดใหม่ของเทคโนโลยีเช่นเสียงและวิดีโอ
บันทึกให้ลุกขึ้นให้วิธีการใหม่ของ
การทำวิจัยทางการศึกษา ในวิธีเดียวกัน
ถึงการแพร่กระจายกว้างใช้ของวัดจะเปิดขึ้นเป็นไปได้สำหรับการวิจัยทางการศึกษา
.
จู่ ๆ บริเวณนี้ยังไม่ได้รับความสนใจมาก
ในวรรณคดี ( Campbell , 1997 ) .
บุตรบุญธรรมของวัดสำหรับนักเรียนทำงานใน
ฟิสิกส์ถูกขับไล่ในส่วนของสัญญาของ
ลดการโหลดและการ morecomprehensive ภาพรวมของการใช้ระบบดังกล่าวสามารถพบได้ในที่อื่น ๆ (

salari & Goldberg , 1997 ; ทิตัส , มาร์ติน & beichner , 1998 ;
Zhao , 1998 ) ระบบต่าง ๆที่ระบุไว้ในภาคผนวกที่แตกต่างในตัวเอง

ตั้งแต่แบบโต้ตอบ , วัสดุหลักสูตรที่อาจารย์ได้สร้างให้นักเรียนแต่ละคน

ของเขาครอบคลุมระบบผสมผสาน
ฐานข้อมูล ห้องสนทนา และมัลติมีเดีย บางส่วนของพวกเขาเป็นระบบที่พัฒนาโดย

กลุ่มภายในมหาวิทยาลัย สำหรับใช้ในบ้าน ในขณะที่มหาวิทยาลัยอื่น ๆการพัฒนาระบบมีอยู่

ใช้โดยผู้อื่น การให้บริการเชิงพาณิชย์มาจาก
บาง บริษัท ที่ระบบเป็นผลิตภัณฑ์หลัก
ของเขา และจาก บริษัท อื่นในตำราเผยแพร่ที่

โดยเฉพาะระบบให้บริการเป็นบริการให้กับลูกค้าของพวกเขา

กระดาษนี้จะเน้นที่ระบบที่ครอบคลุมซึ่ง passwordauthenticated

การบ้านหน้าเว็บจะถูกส่งโดยเซิร์ฟเวอร์กลาง และ graded
.
ระบบพัฒนาและใช้ใน North Carolina State University (

ncsu ) เป็นการอธิบายในจุดนี้เป็นตัวอย่างของครอบคลุม
วัดเบญจมบพิตร ( ncsu , 1998 ) webassign ใช้
Sybase ฐานข้อมูลที่การบ้านคำถาม
เก็บไว้ งานจัดและ
เกรดจะถูกบันทึกเป็น ม้วนคลาสและข้อมูลนักศึกษา
ถูกดาวน์โหลดจากทะเบียนของมหาวิทยาลัยและบันทึกฐานข้อมูล
.
ส่วนใหญ่ของคำถามมันมีเป็นมาตรฐาน ปัญหาต่าง ๆ
-
ในหนังสือฟิสิกส์สิบเอ็ดที่แตกต่างกันข้อความจะถูกแสดงใน
ฐานข้อมูลฐานข้อมูลรวมถึงคำถามและคำถามจากโอเปอเรเตอร์ normed การสำรวจ

ฟิสิกส์แบบทดสอบวินิจฉัยเองกิลฮาร์ต , 1997 ;

halloun & hestenes , 1996 ; redish ซูล&
Steinberg , 1998 ) webassign ยังถูกใช้
วิชาคอมพิวเตอร์ , คณิตศาสตร์ ,
ธุรกิจและสถิติ คำถามปัจจุบัน
นักเรียนที่มีปุ่มสำหรับหลายทางเลือก ( ทั้งพิเศษและไม่มีรูปแบบพิเศษ

) , กล่องข้อความคำตอบเชิงตัวเลขและกรอกคำถามที่ว่าง
, และ / หรือพื้นที่ข้อความกล่อง
รูปแบบฟรี ( เรียงความ ) คำถาม ผู้สอนสร้าง

งานบุคคลโดยเลือกจากคำถามที่มีการตั้งค่าเริ่มต้นและสิ้นสุดเวลางานว่าง

เกรดและการตั้งค่าตัวเลือกและความคิดเห็น นักเรียนเข้าสู่ระบบและมีการรับรองความถูกต้องโดย

ชื่อเดียวกันและรหัสผ่านของบัญชีคอมพิวเตอร์ของมหาวิทยาลัย .
ที่พวกเขาได้รับหน้าที่สร้างโดยสคริปต์ Perl , ซึ่งแสดง

งานที่มีอยู่ในปัจจุบัน และรายชื่อ เนื่องจากที่ผ่านมางานที่
พวกเขาอาจดูคีย์ตอบ เมื่อ
เลือกงาน ระบบจะสร้างเอกสาร HTML
ที่มีคำถาม มอบหมายเป็น
ตัวอย่างที่แสดงในรูปที่ 1
นักศึกษาใส่คำตอบในรูปแบบกล่อง
หรือเลือกระหว่างปุ่มและส่งหน้า
สำหรับคะแนน หลายทางเลือกและตัวเลข
ตอบโดยอัตโนมัติและนักศึกษา
อย่างรวดเร็วได้รับหน้าอื่นที่มีไม่ถูกต้อง
ตอบเครื่องหมายผิด คำตอบอยู่ใน
กล่องที่พวกเขาสามารถจะมีการเปลี่ยนแปลงและหาก
อนุญาตโดยผู้สอนอาจจะ resubmitted
ไม่ จำกัด จำนวนครั้ง จนกว่า
กำหนดเส้นตาย การตอบสนอง
ฟรีคำถามเก็บทีหลังเกรดโดย
ผู้สอนหรืออื่น ๆเขตคน นักศึกษา
อาจดูคะแนนการบ้านปัจจุบันของพวกเขาที่ความสะดวกสบายของตนเอง

ผู้สอนอาจดูคะแนนรวมของนักเรียน รวมทั้งการตอบสนองแต่ละคน
.
พวกเขาอาจปฏิบัติงานการบริหาร
ชั้นเรียนของพวกเขาเช่นการเพิ่มไปยังบัญชีรายชื่อนักเรียนและให้นักเรียนเป็นรายบุคคล เลื่อน

การบ้าน . คำถามการจัดรูปแบบ
ใน HTML , ภาพ , วิดีโอ , เสียง , Java applets
, และการเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์อื่น ๆอาจจะรวม .
อีกคุณสมบัติของระบบคือความสามารถในการใช้ตัวเลขเพื่อให้นักเรียนแต่ละคน

ได้รับชุดของตัวเลขที่แตกต่างกันเพื่อให้
ปัญหาในรูปที่ 1 มีปัญหา
สุ่มตัวเลขสำหรับความเร็วและเวลา
ที่สามารถมองเห็นได้โดยเบาสีตัวเลขเหล่านี้
( บนหน้าจอตัวเลขสุ่ม
ปรากฏเป็นสีแดง ) ในฟิสิกส์หลักสูตรที่นักศึกษาได้รับมอบหมาย ncsu
, สั้นแต่ละชั้นเรียนวัน
.