. Personal experience. This section

. Personal experience. This section contained nine items to measure the
respondent’s degree of satisfaction (five-point Liekert scale) with his/her
program of study such as the type of courses taken, instructors exposed to,
academic advisement provided, and field experiences taken.
. Suggested modifications. Respondents were asked to rate on a five-point scale
whether modifications should be introduced in terms of eight measures including
the length of the program, course sequence, and program emphasis. Respondents
were also requested to suggest the type of changes they recommended when they
felt that changes should be made.
. Program effectiveness. This nine-item section was designed to measure the
degree (five-point scale) to which the graduates felt their program of study
was effective in equipping them with specific skills, namely strategic
planning, instructional leadership, development of political skills, and
analysis of existing educational policies.
. Availability of resources. This section was divided into two subsections. In
section one, ten items measure according to a five-point Liekert scale attributes
pertaining to the instructors (e.g. qualifications, teaching style, etc.), degree of
application of learned skills, and degree of sufficient courses in research and
statistical analysis. Section two consisted of two open-ended questions. Question
one lists the reason(s) that prompted her/him to enroll in the program, and
question two requests whether the respondent would recommend the program to
a colleague and the reason(s) why.
. Program impact. Respondents were requested on this item of open-ended
questions to state how the program affected their income, rank, position, job
performance, perception towards the profession, perception of self, and
perception of educational policy in general.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. ประสบการณ์ส่วนตัว ส่วนนี้มีเก้ารายการที่จะวัดระดับ
ตอบของความพึงพอใจ (ขนาด liekert ห้าจุด) ที่มีของเขา / เธอ
โปรแกรมของการศึกษาดังกล่าวเป็นชนิดของหลักสูตรที่นำมาสอนสัมผัสกับการให้คำแนะนำทางวิชาการ
ให้และประสบการณ์ภาคสนามที่
การปรับเปลี่ยนข้อเสนอแนะ ผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามให้คะแนนในระดับห้าจุด
ว่าการปรับเปลี่ยนควรจะนำมาใช้ในแง่ของมาตรการรวมทั้งแปด
ความยาวของโปรแกรมลำดับหลักสูตรและโปรแกรมการเน้น ผู้ตอบแบบสอบถาม
ยังได้รับการร้องขอที่จะแนะนำประเภทของการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาเมื่อพวกเขาแนะนำ
รู้สึกว่าการเปลี่ยนแปลงที่ควรจะทำ.
ประสิทธิผลของโปรแกรม ส่วนเก้ารายการนี​​้ได้รับการออกแบบมาเพื่อวัด
องศา (ระดับห้าจุด) ที่จบการศึกษาของพวกเขารู้สึกว่าโปรแกรมของการศึกษา
ก็มีประสิทธิภาพในการเตรียมพวกเขามีทักษะที่เฉพาะเจาะจงคือการวางแผนเชิงกลยุทธ์
เป็นผู้นำการเรียนการสอนการพัฒนาทักษะทางการเมืองและ
วิเคราะห์นโยบายด้านการศึกษาที่มีอยู่.
ความพร้อมของทรัพยากร ส่วนนี้ถูกแบ่งออกเป็นสองหัวข้อย่อย
ในส่วนหนึ่งสิบรายการวัดตามขนาด liekert ห้าจุดคุณสมบัติ
ที่เกี่ยวข้องกับการสอน (เช่นคุณสมบัติของรูปแบบการเรียนการสอน ฯลฯ ) ระดับของ
การประยุกต์ใช้ทักษะการเรียนรู้และระดับของหลักสูตรที่เพียงพอในการวิจัยและการวิเคราะห์ทางสถิติ
ส่วนที่สองประกอบด้วยสองคำถามปลายเปิด คำถามหนึ่ง
แสดงรายการเหตุผล (s) ที่แจ้งเธอ / เขาลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมและ
คำถามที่สองหน้าไม่ว่าจะเป็นผู้ตอบจะแนะนำโปรแกรม
เพื่อนร่วมงานและเหตุผล (s) ทำไม
. ส่งผลกระทบต่อโปรแกรม ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับการร้องขอในรายการของคำถามปลายเปิด
นี้เพื่อระบุว่าโปรแกรมได้รับผลกระทบรายได้ของพวกเขายศตำแหน่งงาน
ประสิทธิภาพการรับรู้ที่มีต่ออาชีพการรับรู้ของตนเองและการรับรู้ของ
นโยบายการศึกษาทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. ประสบการณ์ส่วนบุคคล ส่วนนี้ประกอบด้วยรายการ 9 วัด
respondent ของระดับความพึงพอใจ (ห้าจุด Liekert สเกล) กับเขา/เธอ
การศึกษาเช่นชนิดของหลักสูตรที่ใช้ เปิดเผย ผู้สอน
advisement วิชาการให้ และฟิลด์นำประสบการณ์.
แนะนำการปรับเปลี่ยน ผู้ตอบถูกต้องอัตราใน 5 จุด
ว่าควรนำปรับเปลี่ยนในด้านมาตรการ 8
ความยาวของโปรแกรม หลักสูตรลำดับ และโปรแกรมเน้นการ ตอบ
ยังร้องขอแนะนำชนิดของการเปลี่ยนแปลงที่แนะนำเมื่อพวกเขา
รู้สึกว่า ควรทำการเปลี่ยนแปลง.
ประสิทธิผลของโปรแกรมการ ส่วนเก้ารายการนี้ถูกออกแบบมาเพื่อวัดการ
องศา (จุดห้าระดับ) ซึ่งบัณฑิตรู้สึกของโปรแกรมการศึกษา
มีประสิทธิภาพในผู้มีทักษะ กลยุทธ์ได้แก่
วางแผน ผู้สอน การพัฒนาทักษะทางการเมือง และ
วิเคราะห์นโยบายการศึกษาที่มีอยู่.
ความพร้อมของทรัพยากร ส่วนนี้ถูกแบ่งออกเป็นส่วนย่อยสอง ใน
ส่วนหนึ่ง สิบรายการวัดตามแอททริบิวต์ระดับ Liekert จุดห้า
เกี่ยวกับผู้สอน (เช่นคุณสมบัติ ลักษณะการเรียนการสอน ฯลฯ), ระดับ
ใช้ทักษะการเรียนรู้ และระดับของหลักสูตรเพียงพอในการวิจัย และ
วิเคราะห์ทางสถิติ ส่วนที่สองประกอบด้วยสองคำถามปลายเปิด ถาม
หนึ่งแสดงเหตุผลที่ทำให้.เพื่อลงทะเบียนในโปรแกรม และ
คำถามที่สองร้องขอว่า ผู้ตอบจะแนะนำโปรแกรม
ผู้ร่วมงานและเหตุผลทำไม
ผลกระทบต่อโปรแกรม ผู้ตอบถูกร้องขอในรายการนี้เปิดสิ้นสุด
ถามรัฐโปรแกรมกระทบรายได้ของพวกเขา ลำดับ ตำแหน่ง งาน
ประสิทธิภาพ อาชีพ การรับรู้ของตนเอง ยาก และ
รับรู้นโยบายการศึกษาทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

.... รับประสบการณ์ส่วนตัว. ในส่วนนี้มีอยู่ 9 รายการเพื่อวัด
จำเลยของระดับของความพึงพอใจ( liekert ห้า - จุด)พร้อมด้วย/ของเธอ
โปรแกรมของเขาในการศึกษาเช่น ประเภท ที่มีของหลักสูตรมาสอนสัมผัสกับ
ไปคืนดีให้การศึกษาและประสบการณ์ได้.
การแก้ไขที่แนะนำ. ผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามถึงอัตราดอกเบี้ยที่ปรับห้า - จุดที่
ตามมาตรฐานไม่ว่าการแก้ไขควรจะได้รับการแนะนำให้รู้จักในเงื่อนไขของแปดมาตรการรวมถึง
ซึ่งจะช่วยความยาวของโปรแกรมที่ตามลำดับและเน้นโปรแกรม ผู้ตอบแบบสอบถาม
ซึ่งจะช่วยได้รับการร้องขอให้ขอแนะนำให้ ประเภท ของการเปลี่ยนแปลงและยังขอแนะนำให้เมื่อพวกเขา
รู้สึกว่าการเปลี่ยนแปลงจะต้องทำให้ได้
โปรแกรมมี ประสิทธิภาพ . มาตรา 9 - รายการนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อวัดที่
ตามมาตรฐานองศา(ห้า - จุดเชื่อมต่อ)ที่จบจากที่รู้สึกว่าโปรแกรมของการเรียน
ซึ่งจะช่วยได้มี ประสิทธิภาพ ในพนักงานขายให้มีความชำนาญเฉพาะเช่นทางยุทธศาสตร์
ซึ่งจะช่วยสอนการวางแผนการพัฒนาความเป็นผู้นำของทักษะทางการเมืองและ
ซึ่งจะช่วยการวิเคราะห์นโยบายการศึกษาของที่มีอยู่..
ความพร้อมใช้งานของข้อมูล. ในส่วนนี้คือแบ่งออกเป็นสองส่วน ใน
มาตราหนึ่งสิบรายการวัดตามถึงห้า - จุด liekert ขนาดแอตทริบิวต์
ที่เกี่ยวข้องกับผู้สอนได้(เช่นคุณสมบัติรูปแบบการเรียนการสอนและอื่นๆ)ของแอปพลิเคชัน
ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะและมีความรู้ระดับของการเรียนไม่เพียงพอในการวิจัยและ
การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ มาตรา 2 ประกอบด้วยสองคำถามแบบเปิดโล่งสิ้นสุด คำถาม
หนึ่งรายการเหตุผลที่( S )ที่กระตุ้นให้เธอและเขาในการลงทะเบียนในโปรแกรมและ
คำถามสองคำขอไม่ว่าจำเลยจะขอแนะนำให้โปรแกรมให้เพื่อนร่วมงาน
และเหตุผล( S )ที่ว่าทำไม.
ส่งผลกระทบต่อโปรแกรม. ผู้ตอบแบบสำรวจได้รับการร้องขอในรายการนี้ในแบบเปิดโล่งสิ้นสุด
ซึ่งจะช่วยในการตอบคำถามของวิธีการที่โปรแกรมที่ได้รับผลกระทบรายได้จัดอันดับตำแหน่งงาน
ซึ่งจะช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ การรับรู้ต่อความเข้าใจประกอบวิชาชีพของตนเองและ
ซึ่งจะช่วยสร้างการรับรู้ของนโยบายการศึกษาโดยทั่วไป