Cognitive Behavioral TherapyCAMS ad

Cognitive Behavioral Therapy
CAMS adapted the evidence-based “Coping Cat” CBT
protocol [25,46]. Guidelines assisted the therapist in
adapting the manual flexibly and in a standardized manner
for a client’s age and developmental level. “The C.A.
T. Project,[47] a version of the Coping Cat modified for
use with adolescent participants, allowed therapists to
provide developmentally appropriate CBT across the full
age range of the study. Across both child and adolescent
CBT protocols, the number of session was reduced from
16-20 60-minute treatment sessions (in the original protocols)
to 14. Twelve of these sessions were individual
child/adolescent sessions and 2 were parent sessions,
which were scheduled immediately after the child session
at weeks 3 and 5. CBT responders received
monthly CBT maintenance sessions during the sixmonth
follow-up period of Phase II.
The first six CBT sessions taught new skills to the
child/adolescent (e.g., the FEAR plan), whereas the second
six sessions provide opportunities to practice newly
learned skills (exposure tasks) within and outside of the
sessions. The overall goal of CBT was to teach youth to
recognize the signs of unwanted anxiety, let these signs
serve as cues for the use of more effective anxiety management
strategies, and face rather than avoid anxiety
provoking situations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รับรู้พฤติกรรมบำบัดกล้องดัดแปลงชุมชน "รับมือแมว" ตามหลักฐานโพรโทคอล [25,46] แนวทางช่วยบำบัดโรคในดร.คู่มือมัน และ ในลักษณะเป็นมาตรฐานสำหรับไคลเอนต์ของอายุและระดับการพัฒนา "การ C.A.ต.โครงการ, [47] แก้ไขเวอร์ชันของแมวที่เผชิญกับการใช้กับผู้เรียนวัยรุ่น นักบำบัดเพื่อการอนุญาตให้ใช้มีชุมชนที่เหมาะสม developmentally ข้ามเต็มช่วงอายุของการศึกษา เด็กและวัยรุ่นชุมชนโพรโทคอล หมายเลขของเซสชันถูกลดลงจากช่วงเวลา 60 นาทีรักษา 16-20 (ในโพรโทคอเดิม)ไป 14 Twelve รอบเวลาเหล่านี้ได้ละเด็ก/วัยรุ่นรอบและ 2 รอบเวลาหลัก ถูกซึ่งได้กำหนดเวลาทันทีหลังจากรอบรองในสัปดาห์ที่ 3 และ 5 Responders ชุมชนที่ได้รับเซสชันชุมชนบำรุงรักษารายเดือนระหว่าง sixmonthระยะเวลาที่ติดตามผลของ Phase IIรอบชุมชนแรกหกสอนทักษะใหม่ในการเด็ก/วัยรุ่น (เช่น กลัวแผน), ในขณะที่สองรอบหกให้โอกาสในการฝึกใหม่เรียนรู้ทักษะ (รับงาน) ภายใน และภายนอกเซสชัน เป้าหมายโดยรวมของชุมชนถูกสอนเยาวชนจดจำสัญญาณของความวิตกกังวลที่ไม่พึงประสงค์ ให้สัญญาณเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์สำหรับใช้จัดการความวิตกกังวลมีประสิทธิภาพมากขึ้นกลยุทธ์ และหน้า แทนที่หลีกเลี่ยงความวิตกกังวลสถานการณ์ฟอเร็กซ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมบำบัดถ่ายทอดดัดแปลงตามหลักฐาน "รับมือแมว" CBT โปรโตคอล [25,46] แนวทางการช่วยบำบัดโรคในการปรับตัวคู่มือการใช้งานมีความยืดหยุ่นและในลักษณะที่เป็นมาตรฐานสำหรับอายุของลูกค้าและระดับการพัฒนา "การ CA ตัน โครงการ [47] รุ่นของการเผชิญปัญหาแมวแก้ไขสำหรับการใช้งานกับผู้เข้าร่วมวัยรุ่นนักบำบัดที่ได้รับอนุญาตให้จัดให้มีการพัฒนาที่เหมาะสมCBT ทั่วเต็มช่วงอายุของการศึกษา ทั้งในเด็กและวัยรุ่นโปรโตคอล CBT จำนวนของเซสชั่นลดลงจาก 16-20 บำบัดรักษา 60 นาที (ในโปรโตคอลเดิม) ถึง 14 สิบสองของการประชุมเหล่านี้เป็นบุคคลที่เด็ก/ การประชุมวัยรุ่นและ 2 มีการประชุมผู้ปกครองซึ่งเป็นที่กำหนดไว้ทันทีหลังจากที่เซสชั่นเด็กในสัปดาห์ที่ 3 และ 5. การตอบสนอง CBT รับช่วงการบำรุงรักษารายเดือนในช่วงCBT sixmonth ระยะเวลาการติดตามระยะที่สอง. ครั้งแรกที่หกการประชุม CBT สอนทักษะใหม่ ๆ ให้กับเด็ก/ วัยรุ่น (เช่นแผนความกลัว) ในขณะที่สองหกประชุมให้โอกาสในการฝึกใหม่ทักษะการเรียนรู้(งานที่เปิดรับ) ภายในและภายนอกของการประชุม เป้าหมายโดยรวมของ CBT คือการสอนให้เยาวชนรับรู้สัญญาณของความวิตกกังวลที่ไม่พึงประสงค์ให้สัญญาณเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นตัวชี้นำสำหรับการใช้งานของการจัดการความวิตกกังวลมีประสิทธิภาพมากขึ้นกลยุทธ์และเผชิญมากกว่าหลีกเลี่ยงความวิตกกังวลสถานการณ์ยั่ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาปรับกล้อง
หลักฐาน " เผชิญแมว " CBT
พิธีสาร [ 25,46 ] แนวทางในการช่วยบำบัด
คู่มือ และใช้ได้ในลักษณะมาตรฐาน
อายุของลูกค้าและระดับพัฒนาการ " เอ. . โครงการ
[ 47 ] รุ่นของการดัดแปลงสำหรับใช้กับแมว


ผู้อนุญาต therapists วัยรุ่นให้เหมาะสมกับพัฒนาการใน CBT เต็ม
อายุช่วงของการศึกษา ทั้งเด็กและวัยรุ่น
CBT โปรโตคอลจำนวนครั้งลดลงจาก
16-20 60 นาทีรักษาบำบัด ( ในระบบเดิม )
ถึง 14 สิบสองของเซสชันเหล่านี้บุคคล
เด็ก / วัยรุ่นและผู้ปกครองรอบ 2 รอบ ซึ่งหมายกำหนดการทันที

สมัยเด็กในสัปดาห์ที่ 3 และ 5 การตอบสนองได้รับ
รายเดือน CBT การบำรุงรักษาครั้งในระหว่างช่วงระยะติดตามผล sixmonth
.
6 CBT รอบแรกสอนทักษะใหม่ๆ
เด็ก / วัยรุ่น ( เช่นความกลัวและแผน ) 2
6 ครั้ง เปิดการฝึกเรียนรู้ทักษะใหม่
( งานแสง ) ภายในและภายนอกของ
ครั้ง