To a greater extent, attempts to understand blocking focused on the conditions assumptions. One example, the well-known Rescorla–Wagner (1972) view suggested that excitatory associations would be formed when obtained reinforcement exceeded expected reinforcement. As two other examples it was suggested that association formation required attention to the events to be associated (e.g., Mackintosh, 1975) or rehearsal of events (e.g., Wagner, 1978). The upshot is that with minor exceptions (e.g., Neely &Wagner, 1974; Rescorla, 2001), theoretical analysis of PREE and blocking like phenomena went separate ways. In this report an attempt is made to bridge the theoretical gap between these two vast areas of study. First, we suggest that memories of reinforcement outcomes regulate Pavlovian phenomena like blocking, as they do instrumental phenomena, such as the PREE. Second, we introduce a modified conditions assumption. In agreement with the Rescorla–Wagner (1972) model we suggest that association formation depends on a discrepancy between expected and obtained reinforcement. In their formulation the discrepancy is occasioned by a difference in associative strength acquired by external cues, such as tones and lights, and the associative strength supported by the reinforcement outcome. In the present formulation, the discrepancy is occasioned mainly by the difference in associative strength acquired by a reinforcement produced memory and the associative strength supported by the reinforcement outcome. The associative strength of memories and other cues may summate to determine the total discrepancy, but the memories are primary. This is because reinforcement produced memories are quite salient and so gain considerable control over responding. Due to their high salience, the reinforcement produced memories will reach an asymptotic level of association formation well before the experimenter provides conditioned stimuli. At that point in training, the discrepancy between expected and obtained reinforcement will be small or nonexistent and further increases in associative strength to all stimuli may cease.
ในระดับสูงความพยายามที่จะทำความเข้าใจสมมติฐานมุ่งเน้นไปที่เงื่อนไขการปิดกั้น ตัวอย่างหนึ่งที่รู้จักกันดี Rescorla-Wagner ดู (1972) ชี้ให้เห็นว่าสมาคม excitatory จะเกิดขึ้นเมื่อได้รับการสนับสนุนการเสริมแรงเกินคาด เป็นสองตัวอย่างอื่น ๆ บอกว่ามันเป็นรูปแบบความสัมพันธ์ที่จำเป็นต้องให้ความสนใจกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจะเชื่อมโยง (เช่นเสื้อฝน,1975) หรือการฝึกซ้อมของเหตุการณ์ (เช่นแว็กเนอร์ 1978) ผลที่สุดก็คือว่ามีข้อยกเว้นเล็กน้อย (เช่นนีลี&แว็กเนอร์, 1974; Rescorla, 2001), การวิเคราะห์ทฤษฎีของ Pree และการปิดกั้นเช่นปรากฏการณ์เดินแยก ในรายงานฉบับนี้เป็นความพยายามที่จะทำจะสร้างสะพานเชื่อมช่องว่างระหว่างทฤษฎีทั้งสองพื้นที่กว้างใหญ่ของการศึกษา ครั้งแรก,เราขอแนะนำให้ความทรงจำของผลการสนับสนุนการควบคุมปรากฏการณ์ Pavlovian เช่นบล็อกที่พวกเขาทำสื่อปรากฏการณ์เช่น Pree ที่สองเราแนะนำเป็นสมมติฐานที่มีการปรับเปลี่ยนเงื่อนไข ในข้อตกลงกับ Rescorla-Wagner รูปแบบ (1972) เราขอแนะนำให้สร้างความสัมพันธ์ขึ้นอยู่กับความแตกต่างระหว่างการสนับสนุนและได้รับการคาดหมายว่าในการกำหนดความแตกต่างของพวกเขาคือการทำกิจธุระโดยความแตกต่างในความแข็งแรงของการเชื่อมโยงที่ได้มาโดยการชี้นำภายนอกเช่นเสียงและไฟและความแข็งแรงของการเชื่อมโยงการสนับสนุนโดยผลการเสริมแรง ในการกำหนดปัจจุบันความแตกต่างคือการทำกิจธุระส่วนใหญ่โดยความแตกต่างในความแข็งแรงของการเชื่อมโยงที่ได้มาจากหน่วยความจำที่ผลิตและเสริมสร้างความแข็งแรงของการเชื่อมโยงการสนับสนุนโดยผลการเสริมแรง ความเชื่อมโยงของความทรงจำและความหมายอื่น ๆ อาจสิริเพื่อตรวจสอบความแตกต่างทั้งหมด แต่ความทรงจำที่เป็นหลักนี้เป็นเพราะความทรงจำที่สนับสนุนการผลิตเป็นสำคัญมากและเพื่อให้ได้รับการควบคุมมากกว่าการตอบสนอง เนื่องจากนูนสูงของพวกเขาสนับสนุนการผลิตความทรงจำที่จะถึงระดับเชิงของการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีก่อนที่จะทดลองให้สิ่งเร้าปรับอากาศ ที่จุดในการฝึกอบรมที่,ความแตกต่างระหว่างการสนับสนุนและได้รับการคาดหมายว่าจะมีการเพิ่มขึ้นของขนาดเล็กหรือดำรงอยู่และต่อไปในความแข็งแรงของการเชื่อมโยงสิ่งเร้าทั้งหมดอาจยุติ
การแปล กรุณารอสักครู่..