Adverse events (AE) At the start, m

Adverse events (AE) At the start, midpoint and end of each session heart rate is taken via pulse, and children are asked about any pain/ musculoskeletal issues using a visual analogue scale with pain ratings done as per the FACES® scale (Wong and Baker 1988) and a generic body diagram. All areas of the child’s skin that underlie the Lokomat straps and cuffs are checked by the study PT before and after every Lokomat session, with any areas of redness or skin breakdown marked on the body diagram. The expectation is that any areas of redness that occur during Lokomat therapy are transient and fully resolved by the next session. Failure to resolve between sessions requires adjustment of the straps or padding, realignment of the Lokomat set-up, use of skin protection tape, or withholding the next session as appropriate. At the end of each session, the study PT enters all AE information noted at that session on an AE summary sheet and alerts the study RA to review the sheet. The RA and PI classify the event in terms of severity and attribution to the Lokomat or PT session, and determine necessary follow-up action according to a pre-set action protocol approved by the REB. This process ensures that a prompt response, precautions and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องของข้อมูล การวัดซ้ำ ANCOVA จะดำเนินการใน GMFM-66 และ 6MWT เปลี่ยนคะแนนเพื่อเปรียบเทียบผลกระทบของ Lokomat และที่เกี่ยวข้องเดินแทรกแซง PT คะแนนพื้นฐานที่เกี่ยวข้องของเด็ก (baselineA/baselineB) จะใช้ใน ANCOVA การวิเคราะห์ความแม่นยำเพิ่มขึ้น ค่า P จะปรับค่า 0.025 การจัดการที่คาดสูงความสัมพันธ์ระหว่าง GMFM-66 และเวลาเดิน การประเมินผลการแทรกแซงสั่ง (เช่น เป็นการรักษาแรก หรือสอง), เช่นเดียวกับที่จะสร้างการโต้ตอบกับกลุ่มแทรกแซงในการวิเคราะห์นี้ (Senn 2002) วิเคราะห์ย่อยรองจะทำในลักษณะเดียวกันภายในกลุ่มย่อย GMFCS II และ III เพื่อตรวจสอบการตอบสนองใด ๆ ส่วนที่แตกต่างสำหรับระดับ GMFCS เนื่องจากการขาดของความคาดหวังผลตอบแทนกับพื้นฐานในรอบระยะเวลาการพักผ่อน วิธีการวิเคราะห์แบบสองจะด้วยการใช้การปรับปรุงสมการ (GEE) estimating ทั่วไปสำหรับมาตรการซ้ำภายในวิชาวิเคราะห์ (Baker et al. 2007) ในการรักษาวิธีนี้ จะประเมินผลผ่านการวิเคราะห์การถดถอย และ GEE วิธีจะช่วยให้ความกระชับของสองรุ่น ครั้งแรกเป็นผลการรักษา ผลระยะเวลาการรักษา และผลต่าง carryover ปรับคะแนนพื้นฐาน และสองคือ ผลและผลกระทบต่อระยะเวลาการรักษา ด้วยยกเว้นผลต่าง carryover ปัจจัยในการตั้งสมมติฐานนิรนัยจะเกี่ยวข้องกับ GMFM66 เปลี่ยนขนาดคะแนนจะถูกป้อนในรูปแบบนี้ใช้กระบวนการถดถอยยังคงเดินหน้า เช่น อายุ ระดับ GMFCS แรงจูงใจ (DMQ) คะแนน คะแนนพื้นฐานขอ ในที่สุด วิธีสามจะถูกนำมาถ้ามีหลักฐานที่สำคัญของเอฟเฟกต์ carryover และผลกระทบของการติดต่อที่สำคัญ นี้จะเน้นข้อมูลจากแขนแรกของการศึกษา เช่น ANCOVA การปรับพื้นฐาน GMFM 66 เปลี่ยนคะแนนของเพียงแทรกแซงระยะแรก (randomisation Lokomat หรือ PT กับเด็ก 20 คนต่อกลุ่ม) เปรียบเทียบในตัวเองนี้จะมีพลังของประมาณ 0.60 สำหรับ GMFM-66 (มีอัลฟา = 0.025 และขนาดผลปานกลาง 0.50) ชุดคล้ายของวิธีวิเคราะห์ที่จะใช้สำหรับวัดผลรอง (GMFM เด่นเดิน เวลาขึ้น และ ไป เดินเร็ว/ขั้นตอน และความยาว [จาก GAITRite], สังเกตการณ์ของก้าวเดินมาตราส่วน เฉลี่ยทุกวันนับขั้นตอน [ขั้นตอนตรวจสอบข้อมูลกิจกรรม], FM คุณภาพ การ ประเมินท้าทาย ก๊าซ PEDI Part II, KIDSCREEN, COPM และถาม-30 คะแนน), ใช้ค่าพื้นฐานของวัดที่น่าสนใจเป็น covariate ภายในกระบวน MANCOVA ซึ่งจะช่วยให้การจัดการพร้อมกันหลายวัดผลรอง เปลี่ยนแปลงคะแนนการประเมิน หากผู้ปกครองและเด็กกรอกแบบสอบถาม (เช่น เด็ก 8 ปี ขึ้นที่ได้มีการทำเช่นนั้น), เด็กข้อมูลจะวิเคราะห์เป็นหลัก มิฉะนั้น ข้อมูลแบบสอบถามผู้ปกครองจะถือว่าเป็นหลัก การเปรียบเทียบผลลัพธ์การสอบถามเด็กและผู้ปกครองจะทำเป็นวิเคราะห์เป็นรองผ่านการ ANOVA ในจุดเดียวซึ่งทั้งสองในเวลา (พื้นฐาน) และจะมีประเมินคะแนนเปลี่ยนแปลง ROM และ Tardieu คะแนนจะมีสรุปในลักษณะเรียบง่าย โดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและการนำเสนอแบบกราฟิกเพื่อแสดงคะแนนในแต่ละขั้นตอน พลังของการวิเคราะห์หลัก และรอง 'ไม่ต่าง' ทั้งหมดจะถูกกำหนดโทษเฉพาะกิจ การวิเคราะห์หลักจะรวมเด็กทั้งหมดที่เข้าร่วม ≥70% ของเซสชันสำหรับแต่ละการแทรกแซง และผู้ที่ยกเลิกการแทรกแซงที่หนึ่ง หรือทั้งสองสำหรับ การ เหตุผลโดยตรงที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา (เช่น ความเมื่อยล้ามากเกินไปที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมหรือปัญหาที่เกี่ยวข้องกับไม่ชอบข้างหนึ่ง หรือทั้งสอง), หรือลดลงจากการทดลองเนื่องจากได้รับบาดเจ็บแทรกแซงเกี่ยวข้อง ในกรณีที่ถอนเนื่องจากไม่ชอบการแทรกแซงหรือศึกษาความเมื่อยล้า ความพยายามเข้มแข็งจะทำให้ทำการประเมินผลการปล่อยเวลาของการถอนเงิน ในกรณีของการบาดเจ็บ มันอาจจะสามารถทำตามเด็ก และประเมินของผลเมื่อเด็ก สามารถ (หลังบาด) ถ้าการประเมินทางกายภาพเป็นไปไม่ได้เนื่องจากสถานะทางกายภาพที่ถูกบุกรุก ความสมบูรณ์ของการทำงานและการเข้าร่วมมาตรการอาจยังคงจะเหมาะสม การวิเคราะห์สองจะรวมทุกคนปฏิบัติตาม ≥50% ของแต่ละการแทรกแซงเป็นผู้ที่ยกเลิกการแทรกแซงการหนึ่ง หรือทั้งสองสาเหตุที่ระบุไว้ในการวิเคราะห์ประสิทธิภาพหลัก การวิเคราะห์ที่สามจะเป็น "เจตนาที่จะรักษา" รวมทั้งข้อมูลล่าสุดจากผู้เข้าร่วมทั้งหมดโดยไม่คำนึงถึงระดับของการยึดมั่นหรือเหตุผลถอน ตามที่ระบุไว้ข้างต้น จะทำความพยายามแข็งจะทำการประเมินผลการปล่อยเวลาถอน ลักษณะทางประชากรศาสตร์ พื้นฐานคะแนน และเปลี่ยนแปลงคะแนนของกลุ่มสามยึดเหล่านี้จะมีประเมินเพื่อตรวจสอบความแตกต่างอย่างเป็นระบบในลักษณะหรือผลที่ได้ ข้อมูลจากเซสชันจะถูกคอมไพล์แผ่นสรุป ประเภทการรักษา การปรับพารามิเตอร์ Lokomat และกิจกรรมเซสชันจะสรุปผ่านกราฟิก และแบบตารางสรุป และที่เกี่ยวข้องช่วยอธิบายผม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปกติของข้อมูลมาตรการซ้ำ ANCOVA จะได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับ GMFM-66 และคะแนนการเปลี่ยนแปลง 6MWT เพื่อเปรียบเทียบผลกระทบของ Lokomat และการเดินที่เกี่ยวข้องกับการแทรกแซงแปซิฟิกของ คะแนนพื้นฐานของเด็กที่เกี่ยวข้อง (baselineA / baselineB) จะถูกนำมาใช้ใน ANCOVA เพื่อเพิ่มความแม่นยำในการวิเคราะห์ ค่า P จะได้รับการปรับให้ 0.025
ที่จะจัดการกับความคาดหวังความสัมพันธ์สูงระหว่าง GMFM-66 และหมดเวลาการเดินเท้า การประเมินผลของผลเพื่อแทรกแซง (กล่าวคือเป็นครั้งแรกหรือครั้งที่สอง) เช่นเดียวกับการมีปฏิสัมพันธ์กับกลุ่มแทรกแซงจะถูกสร้างขึ้นในการวิเคราะห์นี้ (Senn 2002) มัธยมศึกษาย่อยวิเคราะห์จะทำในลักษณะเดียวกันภายใน GMFCS II และ III กลุ่มย่อยเพื่อตรวจสอบการตอบสนองใด ๆ สำหรับค่า GMFCS ระดับ เนื่องจากการขาดความคาดหวังของผลตอบแทนให้กับพื้นฐานในช่วงเวลาที่จะแบ่งเป็นวิธีการวิเคราะห์ที่สองจะต้องดำเนินการเช่นเดียวกับการใช้ทั่วไปสมการประเมิน (GEE) การปรับมาตรการซ้ำภายในวิเคราะห์วิชา (เบเกอร์ et al. 2007) ในวิธีการนี้ผลกระทบการรักษาได้รับการประเมินผ่านการวิเคราะห์การถดถอยและวิธีการ GEE จะช่วยให้พอดีของทั้งสองรุ่น ครั้งแรกสำหรับผลการรักษาผลการรักษาระยะเวลาและผลกระทบค่าปรับยกยอดสำหรับคะแนนพื้นฐานและสองคือผลการรักษาและผลการรักษาระยะเวลาที่มีการยกเว้นของผลกระทบค่ายกยอดใด ๆ ปัจจัยที่มีการตั้งสมมติฐานเบื้องต้นจะเชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงคะแนน GMFM66 ขนาดจะถูกป้อนเข้าภายในรูปแบบนี้ใช้วิธีการถดถอยไปข้างหน้าแบบขั้นตอนเช่นอายุ GMFCS ระดับแรงจูงใจ (DMQ) คะแนนขอให้คะแนนพื้นฐาน ในที่สุดก็เป็นวิธีที่สามจะต้องดำเนินการหากมีหลักฐานสำคัญของผลกระทบยกยอดและผลกระทบปฏิสัมพันธ์ที่สำคัญ นี้จะให้ความสำคัญกับข้อมูลจากแขนแรกของการศึกษาคือการ ANCOVA ปรับพื้นฐาน GMFM-66 คะแนนการเปลี่ยนแปลงเพียงระยะเวลาการแทรกแซงครั้งแรก (สุ่มอย่างใดอย่างหนึ่งหรือ Lokomat PT กับเด็ก 20 คนต่อกลุ่ม) เปรียบเทียบในตัวเองนี้จะมีพลังงานประมาณ 0.60 สำหรับ GMFM-66 (กับอัลฟา = 0.025 และขนาดของผลปานกลาง 0.50) ชุดของวิธีการวิเคราะห์ที่คล้ายกันจะถูกนำมาใช้สำหรับการวัดผลรอง (GMFM ลุกขึ้นยืนและเดินตั้งเวลาและไปเดินความเร็ว / ขั้นตอนและระยะเวลาในกางเกง [จาก GAITRite] ขนาดเดินสังเกตการณ์นับขั้นตอนเฉลี่ยต่อวัน [ขั้นตอนการตรวจสอบข้อมูลกิจกรรม ] คุณภาพของ FM, ท้าทายประเมิน ASK-30, Pedi Part II, KIDSCREEN, COPM และก๊าซคะแนน) โดยใช้มูลค่าพื้นฐานของการวัดที่น่าสนใจเป็นตัวแปรร่วมภายในกระบวนการ MANCOVA ที่จะอนุญาตให้ไปพร้อม ๆ กันการจัดการของมาตรวัดผลลัพธ์รองหลายที่ การประเมินผลการเปลี่ยนแปลงคะแนน ถ้าทั้งผู้ปกครองและเด็กกรอกแบบสอบถาม (เช่นเด็กทุกคนอายุ 8 ปีขึ้นไปที่มีความสามารถที่จะทำ) ข้อมูลของเด็กจะถูกวิเคราะห์เป็นหลัก มิฉะนั้นข้อมูลแบบสอบถามผู้ปกครองจะได้รับการพิจารณาเป็นหลัก การเปรียบเทียบของเด็กและผู้ปกครองแบบสอบถามผลที่ได้จะทำได้เช่นการวิเคราะห์รองผ่านการวิเคราะห์ความแปรปรวนซึ่งทั้งสองจุดเดียวในเวลา (พื้นฐาน) และเปลี่ยนคะแนนจะได้รับการประเมิน ROM และ Tardieu คะแนนจะได้รับการสรุปในลักษณะที่เรียบง่ายใช้สถิติเชิงพรรณนาและการนำเสนอกราฟิกเพื่อแสดงให้เห็นถึงผลการแข่งขันในแต่ละขั้นตอน พลังของทุกประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 'ไม่มีความแตกต่าง' วิเคราะห์จะถูกกำหนดโพสต์เฉพาะกิจ การวิเคราะห์หลักจะรวมถึงเด็กทุกคนที่เข้าร่วม≥70% ของการประชุมในแต่ละแทรกแซงและผู้ที่หยุดการแทรกแซงใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองหา
เหตุผลที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการศึกษา (เช่นความเมื่อยล้ามากเกินไปที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมหรือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับไม่ชอบของหนึ่งหรือ ทั้งการแทรกแซง) หรือออกจากการพิจารณาคดีเนื่องจากได้รับบาดเจ็บที่เกี่ยวข้องแทรกแซง ในกรณีที่มีการออกกลางคันเนื่องจากการศึกษาความเมื่อยล้าหรือไม่ชอบของการแทรกแซงที่เป็นความพยายามที่แข็งแกร่งจะทำจะทำประเมินปล่อยในช่วงเวลาของการถอน ในกรณีของการบาดเจ็บก็อาจจะเป็นไปได้ที่จะทำตามที่เด็กและประเมินบางส่วนของผลเมื่อเด็กสามารถ (ได้รับบาดเจ็บเล็ก ๆ น้อย ๆ โพสต์) หากการประเมินทางกายภาพเป็นไปไม่ได้เนื่องจากสถานะทางกายภาพบุกรุกความสำเร็จของมาตรการการทำงานและการมีส่วนร่วมยังคงอาจจะเหมาะสม การวิเคราะห์ที่สองจะรวมถึงทุกคนที่ยึดติดกับ≥50% ของแต่ละแทรกแซงเช่นเดียวกับผู้ที่หยุดหนึ่งหรือทั้งสองแทรกแซงด้วยเหตุผลที่ระบุไว้ในการวิเคราะห์ประสิทธิภาพหลัก การวิเคราะห์ที่สามจะเป็น "ความตั้งใจที่จะรักษา" รวมทั้งข้อมูลที่มีอยู่ล่าสุดจากผู้เข้าร่วมทั้งหมดโดยไม่คำนึงถึงระดับของการยึดมั่นหรือเหตุผลในการถอนตัว ตามที่ระบุไว้ข้างต้นเป็นความพยายามที่แข็งแกร่งจะทำจะทำการประเมินการปล่อยในเวลาของการถอน ลักษณะทางประชากรคะแนนพื้นฐานและคะแนนการเปลี่ยนแปลงของทั้งสามกลุ่มยึดมั่นจะมีการประเมินเพื่อตรวจสอบความแตกต่างของระบบใด ๆ ในลักษณะหรือผลลัพธ์ของพวกเขา ข้อมูลจากแผ่นสรุปเซสชั่นจะได้รับการรวบรวม ประเภทการรักษาปรับพารามิเตอร์ Lokomat และกิจกรรมเซสชั่นจะได้รับการสรุปสรุปผ่านกราฟิกและตารางและที่เกี่ยวข้องกับผมพรรณนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแจกแจงแบบปกติของข้อมูล การวัดซ้ำหลังจะดำเนินการใน gmfm-66 และคะแนนเปลี่ยน 6mwt เปรียบเทียบผลของ lokomat และการเดินที่เกี่ยวข้องพ. คล้อย ของเด็กที่เกี่ยวข้อง 0 คะแนน ( baselinea / baselineb ) จะใช้ในกิจกรรมเพื่อเพิ่มความเที่ยงตรงเชิงวิเคราะห์ P มูลค่าจะปรับ 0.025จัดการคาดหวังสูง ความสัมพันธ์ระหว่าง gmfm-66 และจับเวลาเดิน การประเมินการแทรกแซงเพื่อผล ( เช่น เป็นครั้งแรก หรือการรักษาที่สอง ) , เช่นเดียวกับการปฏิสัมพันธ์กับกลุ่มจะถูกสร้างขึ้นในการวิเคราะห์ ( เซน 2002 ) การวิเคราะห์ระดับย่อยจะต้องทำในลักษณะเดียวกัน ภายใน gmfcs II และ III กลุ่มย่อยเพื่อกำหนดความแตกต่างใด ๆการตอบสนอง gmfcs ระดับ เนื่องจากการขาดของความคาดหวังของผลตอบแทนระดับในช่วงเวลาพัก สอง วิเคราะห์แนวทาง จะเอาไปใช้แบบทั่วไปประมาณสมการ ( Gee ) การวัดซ้ำภายในการวิเคราะห์วิชา ( Baker et ไหมอัล 2007 ) ในวิธีนี้การรักษาผลจะถูกประเมินโดยการวิเคราะห์และวิธีการถดถอยแบบ Gee จะช่วยให้ใส่ของได้สองแบบ แรกคือ ผล การรักษา ผล ระยะเวลา และค่าคงไปปรับพื้นฐาน ผลคะแนน และส่วนที่สอง คือ ผล การรักษาและการรักษาไม่แตกต่างกับระยะเวลาผลใด ๆคงไปกระทบ ปัจจัยการดำเนินชีวิต priori จะเกี่ยวข้องกับขนาดคะแนนเปลี่ยน gmfm66 จะถูกป้อนในรูปแบบการถดถอยแบบขั้นตอนต่อไป เช่น อายุ gmfcs ระดับแรงจูงใจ ( dmq ) คะแนน ถามคะแนนพื้นฐาน สุดท้ายเป็นวิธีที่สามจะได้รับหากมีหลักฐานสำคัญของผลและคงไปปฏิสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ นี้จะเน้นข้อมูลจากแขนแรกของการศึกษา คือ การปรับเปลี่ยนตามระยะ gmfm-66 คะแนนเพียงก่อนการแทรกแซงระยะเวลา ( randomisation ทั้ง lokomat หรือ PT 20 คน / กลุ่ม ) การเปรียบเทียบนี้ในตัวเองจะได้รับพลังงานประมาณ 0.60 สำหรับ gmfm-66 ( แอลฟารึเปล่า = ไหม 0.025 และขนาดกลางขนาดอิทธิพลของ 0.50 ) ชุดคล้ายของวิธีการวิเคราะห์จะใช้สำหรับการวัดผลระดับ gmfm ยืนและเดิน เวลาไปเดินความเร็วก้าวและก้าวยาว gaitrite [ ] , ขนาด , เดินสังเกตการณ์ขั้นตอนรายวันเฉลี่ยนับ [ กิจกรรมขั้นตอนตรวจสอบข้อมูล ] , FM , การประเมินคุณภาพ , ความท้าทาย ask-30 เท้า , ส่วนหนึ่ง 2 kidscreen copm คะแนน ) , และก๊าซ โดยใช้พื้นฐานของการวัดมูลค่าของดอกเบี้ยเป็นชุดภายใน mancova ขั้นตอนที่จะอนุญาตให้พร้อมกันหลายระดับการจัดการของผลการวัดการเปลี่ยนแปลงการประเมินคะแนน ถ้าทั้งพ่อแม่และลูก กรอกแบบสอบถาม ( เช่น เด็กทั้งหมด 8 รึเปล่าอายุปีขึ้นไปที่สามารถทำได้ ) ข้อมูลจะถูกวิเคราะห์ของเด็กเป็นหลัก มิฉะนั้น ผู้ปกครอง แบบสอบถามข้อมูลจะถือว่าเป็นหลัก การเปรียบเทียบผลของเด็กและผู้ปกครองจะต้องทำแบบสอบถามเป็นการวิเคราะห์ข้อมูลทุติยภูมิทาง ANOVA ซึ่งทั้งสองจุดเดียวในเวลา ( พื้นฐาน ) และคะแนนการเปลี่ยนแปลงจะถูกประเมิน ROM และทาร์ดูคะแนนจะถูกสรุปในลักษณะที่เรียบง่ายโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา และงานนำเสนอแบบกราฟิกเพื่อแสดงคะแนนในแต่ละระยะ พลังของประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ' วิเคราะห์ความแตกต่าง ' จะถูกกําหนด ตูกี การวิเคราะห์หลักจะรวมถึงเด็กทุกคนที่เข้าร่วม≥ 70% ของเซสชันสำหรับแต่ละกิจกรรม และผู้ที่หยุดการแทรกแซงสำหรับหนึ่งหรือทั้งสองเหตุผลที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการศึกษา ( เช่นมากเกินไป , ความเมื่อยล้าที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วม หรือปัญหาที่เกี่ยวข้องกับไม่ชอบอย่างใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองอย่าง ( ) หรือออกจากคดี เนื่องจากอาการบาดเจ็บที่เกี่ยวข้องการแทรกแซง ในกรณีที่เรียนไม่จบเนื่องจากความเหนื่อยล้า หรือชอบศึกษากระบวนการความแข็งแรงจะทำการประเมินในเวลาของการถอนตัว ในกรณี ของการบาดเจ็บ มันอาจเป็นไปได้ในการติดตามเด็กและประเมินบางผลเมื่อเด็กสามารถ ( หลังการบาดเจ็บเล็กน้อย ) ถ้าประเมินทางกายภาพไม่ได้เนื่องจากละเมิด สถานะทางกายภาพ ความสมบูรณ์ของมาตรการการมีส่วนร่วมการทำงาน และยังอาจจะเหมาะสม การวิเคราะห์ที่สองจะรวมถึงทุกคนที่ปฏิบัติตาม≥ 50% ของแต่ละกิจกรรม ตลอดจนผู้ที่ยกเลิกการหนึ่งหรือทั้งสองของเหตุผลไว้ในการวิเคราะห์ความสามารถหลัก การวิเคราะห์ที่สามจะเป็น " ความตั้งใจที่จะรักษา " รวมถึงล่าสุดมีข้อมูลจากผู้เข้าร่วมทั้งหมดโดยไม่คำนึงถึงระดับของการยึดมั่นหรือเหตุผลในการถอนตัว ตามที่ระบุข้างต้น ความแข็งแรงจะทำการประเมินเวลาของการถอนตัว ลักษณะทางประชากร และการเปลี่ยนแปลงของคะแนน ( คะแนนทีทั้งสามกลุ่มจะถูกประเมินว่าเป็นระบบของความแตกต่างในลักษณะหรือผลลัพธ์ ข้อมูลจากการประชุมสรุปแผ่นจะถูกคอมไพล์ ประเภทการรักษา lokomat ตัวแปรปรับและกิจกรรมการประชุมจะสรุปผ่านกราฟและตารางสรุป และความสัมพันธ์