A laboratory exercise has recently

A laboratory exercise has recently been reported in which the
students use the initial rates method based on the clock reaction approach to deduce
the rate law and propose a reaction mechanism for the oxidation of iodide by
iron(III) ions. The same approach is used in the exercise proposed herein; the
students determine the dependence of the reaction rate on ionic strength and
temperature in a straightforward manner. The previously proposed mechanism is
further supported by the results, the rate-determining step is identified, and the
activation parameters Ea, Δ⧧H, and Δ⧧S are determined for the overall reaction of
the first two steps of the mechanism. The significance of such kinetic studies in
elaborating reaction mechanisms is clearly demonstrated to the students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายงานการออกกำลังกายห้องปฏิบัติการซึ่งเมื่อเร็ว ๆ นี้นักเรียนใช้วิธีการราคาเริ่มต้นที่ใช้วิธีปฏิกิริยานาฬิกาอนุมานอัตรากฎหมาย และเสนอกลไกปฏิกิริยาการเกิดออกซิเดชันของไอโอไดด์โดยiron(III) กัน ใช้วิธีการเดียวกันในการออกกำลังกายที่นำเสนอนี้ ที่นักเรียนกำหนดที่พึ่งพาของอัตราปฏิกิริยาแรง ionic และอุณหภูมิในลักษณะที่ตรงไปตรงมา เป็นกลไกที่นำเสนอก่อนหน้านี้เพิ่มเติม สนับสนุนผลลัพธ์ ระบุขั้นตอนกำหนดอัตรา และมีกำหนดพารามิเตอร์การเปิดใช้งาน Ea, Δ⧧H และ Δ⧧S สำหรับปฏิกิริยาโดยรวมของขั้นตอนที่สองของกลไก ความสำคัญของการศึกษาเช่นเดิม ๆelaborating กลไกปฏิกิริยาจะชัดเจนแสดงให้นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกกำลังกายในห้องปฏิบัติการได้รับการรายงานเมื่อเร็ว ๆ นี้ในการที่
นักเรียนใช้วิธีอัตราเริ่มต้นขึ้นอยู่กับวิธีการปฏิกิริยานาฬิกาที่จะอนุมาน
กฎอัตราและนำเสนอกลไกปฏิกิริยาสำหรับการเกิดออกซิเดชันของไอโอไดด์โดย
เหล็ก (III) ไอออน วิธีการเดียวกันถูกนำมาใช้ในการออกกำลังกายที่นำเสนอไว้ในที่นี้;
นักเรียนตรวจสอบการพึ่งพาอาศัยกันของอัตราการเกิดปฏิกิริยากับความแรงของไอออนิกและ
อุณหภูมิในลักษณะที่ตรงไปตรงมา กลไกการเสนอก่อนหน้านี้ได้รับการ
สนับสนุนเพิ่มเติมจากผลการขั้นตอนการกำหนดอัตราการระบุและ
ยืนยันการใช้งานพารามิเตอร์ Ea, Δ⧧HและΔ⧧Sจะถูกกำหนดสำหรับปฏิกิริยาโดยรวมของ
สองขั้นตอนแรกของกลไก ความสำคัญของการศึกษาเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวดังกล่าวใน
การขยายกลไกการเกิดปฏิกิริยาจะแสดงให้เห็นได้อย่างชัดเจนให้กับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้องปฏิบัติการการออกกำลังกายเมื่อเร็วๆนี้มีรายงานที่
นักเรียนใช้เริ่มต้นอัตราวิธีขึ้นอยู่กับนาฬิกาปฏิกิริยาวิธีอนุมาน
กฎหมายคะแนน และเสนอกลไกปฏิกิริยาสำหรับปฏิกิริยาออกซิเดชันของสารประกอบไอโอไดด์โดย
เหล็ก ( III ) ไอออน วิธีการเดียวกันที่ใช้ในการออกกำลังกายที่นำเสนอในที่นี้ ;
นักเรียนศึกษาการพึ่งพาอาศัยกันของอัตราการเกิดปฏิกิริยาในความแรงไอออนและ
อุณหภูมิในลักษณะที่ตรงไปตรงมา ก่อนหน้านี้ได้เสนอกลไก
การสนับสนุนเพิ่มเติมโดยผล ขั้นกำหนดอัตรากำลังระบุและ
กระตุ้นพารามิเตอร์ EA Δ⧧ H และΔ⧧ s ถูกกำหนดสำหรับการเกิดปฏิกิริยาโดยรวมของ
สองขั้นตอนแรกของกลไก ความสำคัญของการศึกษาจลนศาสตร์ใน
เนื่องจากกลไกของปฏิกิริยาจะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงนักเรียน