Inspectorates of Education in Swede

Inspectorates of Education in Sweden, the Netherlands and the Czech Republic also
oblige or motivate schools to implement the feedback by using some kind of follow-up
to check on progress. In Styria and Ireland, schools have to write a ‘school development
plan’ which identifies the areas for development (as indicated in the feedback) and
which is checked by the Inspectorate during subsequent inspections. In the Netherlands,
the Inspectorate of Education instructs the school board of failing schools to formulate a
plan of approach aimed at improving quality. The Inspectorate analyses the plan and lays
down performance agreements in an inspection plan. This plan specifies when the
quality should be up to standard again and what (interim) results the school must attain.
It also specifies the indicators the Inspectorate of Education will assess in (interim)
inspection visits. The school board must commit to the inspection plan.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Inspectorates การศึกษาในประเทศสวีเดน เนเธอร์แลนด์ และ สาธารณรัฐเช็กยังไว้ หรือจูงใจโรงเรียนจะใช้ผลป้อนกลับโดยติดตามผลบางประการการตรวจสอบความคืบหน้า ในรัฐสติเรียและไอร์แลนด์ โรงเรียนจะต้องเขียนเป็น ' โรงเรียนพัฒนาแผน ' ที่ระบุพื้นที่เพื่อการพัฒนา (ตามที่ระบุในผลป้อนกลับ) และซึ่งจะถูกตรวจสอบ โดย Inspectorate ในระหว่างการตรวจสอบภายหลัง ในประเทศเนเธอร์แลนด์Inspectorate ศึกษาสั่งให้คณะกรรมการโรงเรียนของโรงเรียนไม่สามารถจะกำหนดเป็นแผนผังวิธีมุ่งปรับปรุงคุณภาพ Inspectorate การวิเคราะห์แผน และวางลงประสิทธิภาพการข้อตกลงในแผนการตรวจสอบ แผนนี้ระบุเวลาคุณภาพควรเป็นมาตรฐานอีก และอะไร (ระหว่างกาล) ผลโรงเรียนต้องบรรลุมันยังระบุตัวบ่งชี้ Inspectorate ศึกษาจะประเมินใน (ระหว่างกาล)ตรวจสอบการเข้าชม คณะกรรมการโรงเรียนต้องส่งแผนการตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

inspectorates การศึกษาในประเทศสวีเดนเนเธอร์แลนด์และสาธารณรัฐเช็กยัง
ต้องมีภาระหน้าที่หรือกระตุ้นให้โรงเรียนที่จะดำเนินการตามข้อเสนอแนะโดยใช้ชนิดของการติดตามบางอย่าง
เพื่อตรวจสอบความคืบหน้า ในสติเรียและไอร์แลนด์โรงเรียนต้องเขียนพัฒนาโรงเรียน
แผนซึ่งระบุพื้นที่สำหรับการพัฒนา (ตามที่ระบุไว้ในข้อเสนอแนะ) และ
ที่มีการตรวจสอบโดยการตรวจระหว่างการตรวจสอบในภายหลัง ในประเทศเนเธอร์แลนด์
ตรวจศึกษาธิการสั่งให้คณะกรรมการโรงเรียนในโรงเรียนความล้มเหลวในการกำหนด
แผนของวิธีการมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงคุณภาพ ตรวจวิเคราะห์แผนและวาง
ลงในข้อตกลงการปฏิบัติงานในการวางแผนการตรวจสอบ แผนนี้ระบุเมื่อ
ควรจะมีคุณภาพได้มาตรฐานอีกครั้งและสิ่งที่ (ระหว่างกาล) ส่งผลให้โรงเรียนต้องบรรลุ.
นอกจากนี้ยังระบุตัวชี้วัดที่ตรวจของการศึกษาจะประเมินใน (ระหว่างกาล)
การตรวจสอบการเข้าชม คณะกรรมการโรงเรียนจะต้องกระทำในการวางแผนการตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

inspectorates การศึกษาในสวีเดน , เนเธอร์แลนด์ และ สาธารณรัฐเช็ก ยังบังคับหรือกระตุ้นให้โรงเรียน
ใช้ความคิดเห็นโดยใช้บางชนิดของการติดตาม
เพื่อตรวจสอบความคืบหน้า ในสติเรียและ ไอร์แลนด์ โรงเรียนต้องเขียนแผนพัฒนาโรงเรียน '
' ซึ่งระบุพื้นที่เพื่อการพัฒนา ( ตามที่ระบุไว้ในความคิดเห็น ) และ
ซึ่งมีการตรวจสอบโดยการตรวจสอบในการตรวจสอบภายหลัง ในประเทศเนเธอร์แลนด์ ,
ตรวจการการศึกษาสั่งให้คณะกรรมการโรงเรียนของโรงเรียน เพื่อสร้างแผนล้มเหลว
ของวิธีการเพื่อปรับปรุงคุณภาพ การตรวจสอบวิเคราะห์วางแผนและวางลงในการตรวจสอบข้อตกลง
งานแผน แผนการนี้กำหนดเมื่อ
คุณภาพต้องได้มาตรฐานอีกแล้ว ( ชั่วคราว ) ผลโรงเรียนต้องบรรลุ .
ยังระบุตัวบ่งชี้การตรวจสอบการศึกษาจะประเมิน ( ชั่วคราว )
เข้าชมการตรวจสอบ คณะกรรมการโรงเรียนต้องยอมรับแผนการตรวจสอบ