In grades 3-5, algebraic ideas shou

In grades 3-5, algebraic ideas should emerge and be investigated as students: (a) identify or build numerical and geometric patterns; (b) describe patterns verbally and represent them with tables or symbols; (c) look for and apply relationships between varying quantities to make predictions; (d) make and explain generalizations that seem to always work in particular situations; (e) use graphs to describe patterns and make predictions; (f) explore number properties; and (g) use invented notation, standard symbols, and variables to express a pattern, generalization, or situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระดับ 3-5 พีชคณิตคิดควรเกิด และถูกตรวจสอบเป็นนักเรียน: (a) ระบุ หรือสร้างรูปแบบตัวเลข และรูปทรงเรขาคณิต (ข) อธิบายถึงรูปแบบวาจา และแสดงถึงการ มีตารางหรือสัญลักษณ์ (ค) ค้นหา และใช้ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณแตกต่างกันจะทำให้คาดคะเน (ง) ให้ และอธิบาย generalizations ที่ดูเหมือนจะทำงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งสถานการณ์ (e) ใช้กราฟเพื่ออธิบายรูปแบบ และทำให้คาดคะเน (f) สำรวจคุณสมบัติหมายเลข สัญกรณ์ที่ใช้ในการคิดค้น (g) มาตรฐานสัญลักษณ์ และตัวแปรในการแสดงรูปแบบ การ generalization หรือสถานการณ์การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในเกรด 3-5, ความคิดเกี่ยวกับพีชคณิตควรโผล่ออกมาและได้รับการตรวจสอบเป็นนักเรียน (ก) ระบุหรือสร้างรูปแบบตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิต; (ข) อธิบายรูปแบบด้วยวาจาและเป็นตัวแทนของพวกเขาด้วยตารางหรือสัญลักษณ์; (ค) การมองหาและใช้ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณที่แตกต่างกันจะทำให้การคาดการณ์; (ง) และอธิบายให้ภาพรวมที่ดูเหมือนจะเคยท​​ำงานในสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง (จ) การใช้กราฟเพื่ออธิบายรูปแบบและทำให้การคาดการณ์; (ฉ) สำรวจคุณสมบัติจำนวน; และ (ช) การใช้สัญกรณ์คิดค้นสัญลักษณ์มาตรฐานและตัวแปรที่จะแสดงรูปแบบทั่วไปหรือสถานการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในเกรด 3-5 , ความคิดเชิงพีชคณิตจะอุบัติ และถูกสอบสวนเป็นนักเรียน : ( ) ระบุตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิต หรือสร้างรูปแบบ ; ( b ) อธิบายรูปแบบวาจา และเป็นตัวแทนของพวกเขากับตารางหรือสัญลักษณ์ ; ( c ) ค้นหาและใช้ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณที่แตกต่างกันเพื่อให้คำทำนาย ; ( d ) ให้อธิบายทั่วไปที่ดูเหมือนจะ เสมอทำงานในสถานการณ์เฉพาะ( E ) ใช้กราฟเพื่ออธิบายรูปแบบและทำให้การคาดการณ์ ; ( F ) สำรวจสมบัติจำนวน และ ( g ) ใช้คิดค้นสัญลักษณ์สัญลักษณ์มาตรฐานและตัวแปรที่จะแสดงรูปแบบทั่วไป หรือสถานการณ์