In summary, this phenomenological s

In summary, this phenomenological study describes different dimensions of a multimodal approach to working with children diagnosed with ADHD. As supported in the current literature there is no conclusive definition of this phenomenon. Perhaps the next step is to expand participation by conducting focus groups with representatives of all stakeholders, including families, with the intent of addressing identified issues and further developing the envisioned model of practice. This study speaks from the experiences of professionals; those that grapple daily at Alberta Children’s Hospital with implementing a multimodal approach to treatment of children with ADHD.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสรุป ศึกษา phenomenological อธิบายถึงมิติต่าง ๆ ของวิธีการแบบทุกการทำงานกับเด็กการวินิจฉัย มีภาระผูกพัน ตามที่ได้รับการสนับสนุนในวรรณคดีปัจจุบัน มีนิยามไม่ข้อสรุปของปรากฏการณ์นี้ บางทีขั้นตอนถัดไปคือการ ขยายการมีส่วนร่วม โดยดำเนินการกลุ่มโฟกัสกับตัวแทนของทุกกลุ่ม รวมทั้งครอบครัว กับการแก้ปัญหาระบุปัญหาและพัฒนาแบบจำลอง envisioned ฝึก การศึกษานี้พูดจากประสบการณ์ของผู้เชี่ยวชาญ เอกสารเหล่านั้นทุกวันที่โรงพยาบาลอัลเบอร์ตาเด็กใช้วิธีการทุกการรักษาเด็กที่มีภาระผูกพัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยสรุปการศึกษานี้อธิบายปรากฏการณ์มิติที่แตกต่างของวิธีการต่อเนื่องในการทำงานกับเด็กได้รับการวินิจฉัยที่มีสมาธิสั้น ในฐานะที่ได้รับการสนับสนุนในวรรณคดีปัจจุบันไม่มีความหมายข้อสรุปของปรากฏการณ์นี้ บางทีอาจจะเป็นขั้นตอนต่อไปคือการขยายการมีส่วนร่วมโดยการดำเนินการสนทนากลุ่มกับตัวแทนของผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมดรวมทั้งครอบครัวด้วยความตั้งใจของการแก้ไขปัญหาที่ระบุและต่อการพัฒนารูปแบบการมองเห็นภาพของการปฏิบัติ การศึกษาครั้งนี้พูดจากประสบการณ์ของมืออาชีพ; ผู้ที่ต่อสู้ในชีวิตประจำวันที่โรงพยาบาลอัลเบอร์ต้าของเด็กกับการใช้วิธีการต่อเนื่องในการรักษาเด็กที่มีสมาธิสั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยสรุปปัจจัยที่เกี่ยวข้องนี้อธิบายถึงมิติที่แตกต่างกันของวิธีการหลายที่จะทำงานกับเด็กเป็นโรคสมาธิสั้น . ที่ได้รับการสนับสนุนในวรรณกรรมปัจจุบันไม่มีนิยามที่ชัดเจนของปรากฏการณ์นี้ บางที ขั้นตอนต่อไปคือการขยายการมีส่วนร่วมโดยการสนทนากลุ่มกับตัวแทนของผู้มีส่วนได้เสียทุกกลุ่ม รวมถึงครอบครัวด้วยเจตนาของการระบุปัญหาและการพัฒนาต่อไปได้คิดรูปแบบการปฏิบัติ การศึกษานี้พูดจากประสบการณ์ของผู้เชี่ยวชาญ ผู้ต่อสู้ทุกวันที่ Alberta โรงพยาบาลเด็ก ด้วยการใช้วิธีการแบบการรักษาเด็กที่มีอาการสมาธิสั้น