What are literacy skills?Literacy s

What are literacy skills?



Literacy skills help students gain knowledge through reading as well as using media and technology. These skills also help students create knowledge through writing as well as developing media and technology.

Information Literacy

Students need to be able to work effectively with information, using it at all levels of Bloom's Taxonomy (remembering, understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating). Information literacy involves traditional skills such as reading, researching, and writing; but new ways to read and write have also introduced new skills:
Consuming information: The current excess of information requires students to gain new skills in handling it. When most information came through official publications like books, newspapers, magazines, and television shows, students encountered data that had been prepared by professionals. Now, much information is prepared by amateurs. Some of that work is reliable, but much is not. Students must take on the role of the editor, checking and cross-checking information, watching for signs of bias, datedness, and errors. Students need to look at all information as the product of a communication situation, with a sender, subject, purpose, medium, receiver, and context.
Producing information: In the past, students were mostly consumers of information. When they produced information, it was largely for a single reader—the teacher—and was produced for a grade. It was therefore not an authentic communication situation, and students felt that writing was a purely academic activity. Now writing is one of the main ways students communicate. It has real-world applications and consequences. Students need to understand that what they write can do great good or great harm in the real world, and that how they write determines how powerful their words are. Students need to take on the role of professional writers, learning to be effective and ethical producers of information.


Inquire: A Guide to 21st Century Learning provides chapters on reading to learn, study skills, vocabulary, and basic and advanced research. The book also provides numerous writing and graphing projects for students to act as producers of information.

Media Literacy

Media literacy involves understanding the many ways that information is produced and distributed. The forms of media have exploded in the last decade and new media arrive every day:

Students' use of media has far outstripped educational use, and students will continue to adopt new media long before teachers can create curricula about it. It is no longer enough to teach students how books, periodicals, and TV shows work. Students need to learn how to critically analyze and evaluate messages coming to them through any medium.

As with information literacy, the key is to recognize the elements of the communication situation—sender, message (subject and purpose), medium, receiver, and context. These elements are constant regardless of the medium used. By broadening the student's perspective to see all media as part of a larger communication situation, we can equip students to effectively receive and send information in any medium. Students must learn to recognize the strengths and weaknesses of each medium and to analyze each message they receive and send.

Inquire includes chapters on understanding media, using social media, and conducting basic and advanced research. The book also provides guidelines and models for creating projects using new media on the Web, using audio and video, and using computer-aided design.

Technology Literacy

We are living through a technological revolution, with huge changes taking place over brief spans of time. A decade ago, Facebook didn't exist, but now many people could not live without it. The average cellphone is now more powerful than computers from several years ago. We are surrounded by technology, and most of it performs multiple functions. In Growing Up Digital: How the Net Generation Is Changing Your World, Don Tapscott outlines the following eight expectations that students have of technology.
Freedom to express their views, personalities, and identities
Ability to customize and personalize technology to their own tastes
Ability to dig deeper, finding whatever information they want
Honesty in interactions with others and with organizations
Fun to be part of learning, work, and socialization as well as entertainment
Connecting to others and collaborating in everything
Speed and responsiveness in communication and searching for answers
Innovation and change, not settling for familiar technologies but seeking and using what is new and better

As you can see, students expect a great deal out of their technologies. You can help them use technology wisely. Inquire includes the following teaching points:
reading Web sites;
using search engines;
using map searches;
accessing videos, podcasts, and feeds;
evaluating Web resources;
researching on the Internet;
e-mailing, chatting, texting, microblogging;
using social sites;
visiting virtual worlds;
blogging and using wikis; and
using message boards, newsgroups, and VOIP (Skype).

In addition, Inquire includes many projects that feature technology, such as creating Web pages, Web sites, infographics, word clouds, glogs, digital stories, podcasts, and more.

By understanding how to evaluate this new information and how to use these new tools to create effective, well-grounded communication, students can harness the power of new technology and be inspired to learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทักษะการวัดคืออะไร?


สามารถทักษะช่วยให้นักเรียนได้รับรู้ผ่านการอ่าน ตลอดจนการใช้สื่อและเทคโนโลยี ทักษะเหล่านี้ยังช่วยให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ผ่านการเขียน ตลอดจนการพัฒนาสื่อและเทคโนโลยี

สามารถข้อมูล

นักเรียนจำเป็นต้องสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพกับข้อมูล ใช้ในทุกระดับของระบบภาษีของบลูม (จดจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ ประเมิน และสร้าง) สามารถข้อมูลเกี่ยวข้องกับทักษะดั้งเดิม เช่นอ่าน วิจัย เขียน แต่วิธีใหม่ในการอ่าน และเขียนได้ยังแนะนำทักษะใหม่:
บริโภคข้อมูล: เกินปัจจุบันของข้อมูลที่ต้องการนักเรียนจะได้รับทักษะใหม่ในการจัดการมัน เมื่อข้อมูลมาผ่านทางสิ่งพิมพ์เช่นหนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร และโทรทัศน์ นักศึกษาพบข้อมูลที่ได้ถูกเตรียมไว้ โดยผู้เชี่ยวชาญ ตอนนี้ ข้อมูลมากจัดทำ โดยมือสมัครเล่น บางงานที่มีความน่าเชื่อถือ แต่มากไม่ นักเรียนต้องใช้เวลาในบทบาทของบรรณาธิการ ตรวจสอบ และตรวจ สอบระหว่างข้อมูล ดูร่องรอยของความโน้มเอียง datedness และข้อผิดพลาด นักเรียนต้องการดูข้อมูลทั้งหมดเป็นผลิตภัณฑ์ของสถานการณ์การสื่อสาร ผู้ส่ง เรื่อง วัตถุประสงค์ สื่อ ผู้รับ และบริบทการ
ผลิตข้อมูล: ในอดีต นักเรียนมีผู้บริโภคส่วนใหญ่ของข้อมูล เมื่อพวกเขาผลิตข้อมูล คำแนะนำส่วนใหญ่อ่านเดียว — ครู — และผลิตขึ้นสำหรับชั้นประถมศึกษาปี ไม่ดังนั้นสถานการณ์การสื่อสารที่แท้จริง และนักเรียนรู้สึกว่า การเขียนเป็นกิจกรรมทางวิชาการเพียงอย่างเดียว ตอนนี้ เขียนเป็นหนึ่งในวิธีหลักการสื่อสารของนักเรียน มีการใช้งานจริงและผลกระทบ นักเรียนต้องเข้าใจว่า สิ่งที่พวกเขาเขียนสามารถทำอันตรายดี หรือดีที่ดีจริง และว่า วิธีเขียนของพวกเขากำหนดคำของพวกเขาเป็นวิธีมีประสิทธิภาพ นักเรียนต้องสวมบทบาทนักเขียนมืออาชีพ การเรียนรู้ให้ มีประสิทธิภาพ และจริยธรรมผลิตข้อมูล


Inquire: A คู่มือการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แสดงบทอ่านเพื่อการเรียนรู้ ทักษะการศึกษา คำศัพท์ และงานวิจัยขั้นพื้นฐาน และขั้นสูง หนังสือให้เขียนมากมายและการสร้างกราฟโครงการสำหรับนักเรียนที่จะทำหน้าที่เป็นผู้ผลิตของข้อมูล

สามารถสื่อ

สามารถสื่อเกี่ยวข้องกับการศึกษาหลาย ๆ ที่มีผลิต และกระจายข้อมูล มีขยายรูปแบบของสื่อในทศวรรษ และสื่อใหม่เข้ามาทุกวัน:

นักเรียนใช้สื่อได้ไกล outstripped ใช้ศึกษา และนักเรียนยังคงใช้สื่อใหม่ยาวก่อนที่ครูสามารถสร้างหลักสูตรเกี่ยวกับการ ไม่เพียงพอที่จะสอนนักเรียนว่าหนังสือ วารสาร และทีวีแสดงงาน นักเรียนต้องเรียนรู้วิธีการวิเคราะห์ และประเมินข้อความมายังพวกเขาผ่านสื่อใด ๆ ถึง

ตามข้อมูลวัด สำคัญเป็นการ จำแนกองค์ประกอบของสถานการณ์การสื่อสารซึ่งผู้ส่ง ข้อความ (ชื่อเรื่องและวัตถุประสงค์), สื่อ ผู้รับ และบริบท องค์ประกอบเหล่านี้จะคงไม่ว่าสื่อที่ใช้ โดย broadening ของมุมมองเพื่อดูสื่อทั้งหมดเป็นส่วนหนึ่งของสถานการณ์การสื่อสารขนาดใหญ่ เราสามารถจัดให้นักเรียนได้รับ และส่งข้อมูลในสื่อต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนต้องเรียนรู้ เพื่อรู้จักจุดแข็งและจุดอ่อนของแต่ละสื่อ และวิเคราะห์แต่ละข้อความที่รับและส่ง

Inquire มีบทในการทำความเข้าใจกับสื่อ สังคม การใช้ และดำเนินการวิจัยขั้นพื้นฐาน และขั้นสูง หนังสือให้แนวทางและรูปแบบการสร้างโครงการโดยใช้สื่อใหม่ในเว็บ การใช้เสียง และวิดีโอ และการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยออกแบบ

สามารถเทคโนโลยี

เรากำลังอาศัยอยู่ผ่านการปฏิวัติทางเทคโนโลยี มีการเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่การทำ มากกว่าโดยย่อขยายเวลา ทศวรรษที่ผ่านมา Facebook ไม่ได้มีอยู่ แต่ตอนนี้ หลายคนอาจไม่ขาดมันไม่ ขณะนี้โทรศัพท์มือถือโดยเฉลี่ยมีประสิทธิภาพมากกว่าคอมพิวเตอร์จากหลายปีที่ผ่านมา เราถูกล้อมรอบ ด้วยเทคโนโลยี และส่วนใหญ่ดำเนินการหลายฟังก์ชัน ใน Growing Up ดิจิตอล: วิธีการสร้างสุทธิมีการเปลี่ยนแปลงของโลก Don Tapscott สรุปต่อไปนี้ 8 ความคาดหวังที่นักเรียนของเทคโนโลยี
อิสระในการแสดง บุคลิก และรหัสประจำตัว
สามารถกำหนด และปรับเทคโนโลยีรสนิยมตนเอง
สามารถขุดลึก ค้นหาข้อมูลสิ่งที่พวกเขาต้อง
ความซื่อสัตย์ในการโต้ตอบ กับผู้อื่น และ กับองค์กร
สนุกเป็น ส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ ทำ งาน และการขัดเกลาทางสังคม ตลอดจนความบันเทิง
เชื่อมต่อกับผู้อื่นและการร่วมมือกันในทุกอย่าง
ความเร็วและการตอบสนองในการสื่อสารและการค้นหาคำตอบ
นวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลง ไม่ชำระสำหรับเทคโนโลยีที่คุ้นเคย แต่หา และใช้สิ่งใหม่ และดีกว่า

คุณสามารถดู นักศึกษาคาดหวังว่าโปรโมชั่นจากเทคโนโลยีของพวกเขา คุณสามารถช่วยให้พวกเขาใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด สอบมีคะแนนสอนต่อไปนี้:
อ่านเว็บไซต์;
ใช้โปรแกรมค้นหา;
ใช้ค้นหาแผนที่;
เข้า ถึงวิดีโอ พอดคาสต์ เนื้อหาสรุป;
ประเมินทรัพยากรบนเว็บ;
วิจัยบนอินเทอร์เน็ต;
ส่ง สนทนา texting, microblogging;
ใช้เว็บไซต์สังคม;
เยี่ยมเสมือนโลก;
บล็อก และการใช้เว็บวิกิ และ
ใช้กระดานข้อความ กลุ่มข่าว และ VOIP (Skype)

, Inquire มีหลายโครงการที่เทคโนโลยี เช่นการสร้างเว็บเพจ เว็บไซต์ infographics เมฆคำ glogs เรื่องดิจิตอล พอดคาสต์ แล้วเพิ่มเติม

โดยทำความเข้าใจวิธีการประเมินข้อมูลใหม่และวิธีการใช้เครื่องมือเหล่านี้ใหม่เพื่อสร้างการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ป่นเล็กน้อยดี นักเรียนสามารถพลังของเทคโนโลยีใหม่ และเป็นแรงบันดาลใจในการเรียนรู้.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อะไรคือทักษะ ?



ทักษะช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้ ผ่านการอ่าน ตลอดจนการใช้สื่อ และ เทคโนโลยี ทักษะเหล่านี้ยังช่วยให้นักเรียนสร้างความรู้ผ่านการเขียนและพัฒนาสื่อ และ เทคโนโลยี

การรู้สารสนเทศ

นักเรียนต้องสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้วยข้อมูล ใช้ในทุกระดับของบลูมอนุกรมวิธาน ( จำ ความเข้าใจใช้ การวิเคราะห์ การประเมิน และการสร้าง ) สารสนเทศเกี่ยวข้องกับทักษะแบบดั้งเดิม เช่น การอ่าน การค้นคว้า และการเขียน แต่วิธีใหม่จะอ่านและเขียนได้แนะนำทักษะใหม่ :
ข้อมูลการบริโภค : ส่วนเกินปัจจุบันของข้อมูลต้องมีนักเรียนที่จะได้รับทักษะใหม่ในการจัดการกับมัน เมื่อข้อมูลส่วนใหญ่ผ่านทางการพิมพ์ เช่นหนังสือ หนังสือพิมพ์นิตยสาร และโทรทัศน์ นักเรียนพบข้อมูลที่ถูกจัดทำโดยผู้เชี่ยวชาญ ตอนนี้ ข้อมูลมากขึ้นโดยมือสมัครเล่น บางส่วนของงานที่น่าเชื่อถือ แต่ก็ไม่ นักเรียนต้องใช้เวลาในบทบาทของบรรณาธิการตรวจสอบและข้ามการตรวจสอบข้อมูลเพื่อมองหาสัญญาณของอคติ datedness และข้อผิดพลาดนักเรียนจะต้องดูข้อมูลทั้งหมดเป็นผลิตภัณฑ์ของสถานการณ์การสื่อสารกับผู้ส่ง , เรื่อง , วัตถุประสงค์ , กลาง , รับ , และบริบท .
ผลิตข้อมูลในอดีต นักเรียนส่วนใหญ่ของผู้บริโภคข้อมูล เมื่อพวกเขาผลิตข้อมูล มันเป็นส่วนใหญ่สำหรับเดียวอ่านครูและผลิตสำหรับเกรดดังนั้นจึงไม่ได้เป็นสถานการณ์การสื่อสารที่แท้จริง และนักเรียนรู้สึกว่าการเขียนเป็นกิจกรรมแบบวิชาการ ตอนนี้เขียนเป็นหนึ่งในวิธีหลักที่คนสื่อสาร มีการใช้งานจริงและผล นักเรียนต้องเข้าใจว่าสิ่งที่พวกเขาเขียนสามารถทำที่ดี ดี หรือ ดี ร้าย ในโลกจริง , และว่าวิธีการที่พวกเขาเขียนว่าคำพูดของพวกเขามีประสิทธิภาพได้อย่างไรนักเรียนต้องใช้เวลาในบทบาทของนักเขียนมืออาชีพ การเรียนรู้ที่จะมีประสิทธิภาพและจริยธรรมผู้ผลิตข้อมูล


สอบถาม : คู่มือการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้บทอ่านเพื่อเรียนรู้ ศึกษาคำศัพท์และทักษะพื้นฐานและการวิจัยขั้นสูง หนังสือยังมีหลายโครงการสำหรับนักศึกษาและเขียนกราฟ แสดงเป็น ผู้ผลิตข้อมูล .



ความรู้เท่าทันสื่อการรู้เท่าทันสื่อ รวมถึงการเข้าใจหลายวิธีที่ข้อมูลจะผลิตและกระจาย รูปแบบของสื่อมี exploded ในทศวรรษที่ผ่านมา และสื่อมาใหม่ทุกวันนักเรียน

ใช้สื่อได้ไกล outstripped ศึกษาใช้ และนักเรียนจะเลือกใช้สื่อ ก่อนที่ครูสามารถสร้างหลักสูตร เกี่ยวกับมัน มันไม่เพียงพอที่จะสอน หนังสือวารสาร , และรายการงาน นักเรียนต้องเรียนรู้วิธีการประมวล วิเคราะห์ และประเมินข้อความที่มากับพวกเขาผ่านทางสื่อใด ๆ .

กับการรู้สารสนเทศ สิ่งที่สำคัญคือ ต้องรู้จักองค์ประกอบของการสื่อสารสถานการณ์ผู้ส่งข้อความ ( หัวข้อและวัตถุประสงค์ ) , บริบท กลางตัวรับ และ องค์ประกอบเหล่านี้จะคงที่ไม่ว่าสื่อที่ใช้โดยการขยายมุมมองของนักเรียน เพื่อดูสื่อทั้งหมดเป็นส่วนหนึ่งของสถานการณ์การสื่อสารขนาดใหญ่เราสามารถจัดให้นักเรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รับและส่งข้อมูลในสื่อต่างๆ นักศึกษาจะต้องเรียนรู้ที่จะรู้จักจุดแข็งและจุดอ่อนของแต่ละสื่อ และวิเคราะห์แต่ละข้อความที่พวกเขาได้รับ และส่ง

สอบถามรวมถึงบทที่เกี่ยวกับการเข้าใจสื่อ การใช้สื่อสังคมดำเนินการขั้นพื้นฐานและการวิจัยขั้นสูง หนังสือเล่มนี้ยังให้แนวทางและรูปแบบในการสร้างโครงการใหม่โดยใช้สื่อบนเว็บ การใช้เสียง และวิดีโอ และการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยออกแบบ

เทคโนโลยีการรู้

เราอยู่ผ่านเทคโนโลยีการปฏิวัติที่มีขนาดใหญ่การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นมากกว่าช่วงเวลาสั้น ๆ . ทศวรรษที่ผ่านมา Facebook ก็ไม่มีตัวตนแต่ตอนนี้หลายคนไม่สามารถอยู่โดยไม่ได้ มือถือโดยเฉลี่ยอยู่ในขณะนี้มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าคอมพิวเตอร์จากหลายปีที่ผ่านมา เราถูกล้อมรอบด้วยเทคโนโลยี และส่วนใหญ่ของประสิทธิภาพการทำงานหลาย . ในการเติบโตขึ้นดิจิตอล : วิธีการสร้างสุทธิมีการเปลี่ยนแปลงโลกของคุณไม่แท็ปสเกิตสรุปต่อไปนี้แปดความคาดหวังที่นักศึกษามีเทคโนโลยี .
มีอิสระในมุมมองของพวกเขาบุคลิกภาพ และความสามารถในการปรับแต่งและกำหนดอัตลักษณ์
เทคโนโลยีของตัวเองรสนิยม
ความสามารถที่จะขุดลึก การค้นหาข้อมูลที่พวกเขาต้องการ
ความซื่อสัตย์ในการโต้ตอบกับผู้อื่นและกับองค์กร
สนุกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียน การทำงาน และการเรียนรู้ ตลอดจนเชื่อมต่อกับผู้อื่น และร่วมมือกันเพื่อความบันเทิง

ทุกอย่างความเร็วและการตอบสนองในการติดต่อสื่อสารและค้นหาคำตอบ
นวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลง ไม่จ่ายเงินสำหรับเทคโนโลยีที่คุ้นเคยแต่การแสวงหาและใช้สิ่งที่ใหม่และดีกว่า

อย่างที่คุณเห็น นักเรียนคาดหวังมากจากเทคโนโลยีของพวกเขา คุณสามารถช่วยให้พวกเขาใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด สอบถามรวมถึงต่อไปนี้สอนจุด :

อ่านเว็บไซต์โดยใช้เครื่องมือค้นหา ;
;การค้นหาแผนที่ ;
เข้าถึงวิดีโอ , podcast และการประเมินทรัพยากรเว็บฟีด ;
;
การวิจัยบนอินเทอร์เน็ต ;
อีเมล์ , แชท , ส่งข้อความ , microblogging ;
ใช้เว็บไซต์สังคม ;
เข้าสู่โลกเสมือน ;
บล็อกและการใช้วิกิ และ
โดยใช้กระดานข้อความกลุ่มข่าวสารและ VoIP
( Skype )
นอกจากนี้ สอบถามมีหลายโครงการที่มีเทคโนโลยี เช่น การสร้างเว็บเพจเว็บไซต์ , infographics , คำเมฆ glogs ดิจิตอล , เรื่องราว , podcasts , และอื่น ๆ .

โดยความเข้าใจวิธีการประเมินข้อมูลใหม่นี้และวิธีที่จะใช้เครื่องมือเหล่านี้เพื่อสร้างที่มีประสิทธิภาพดีในการสื่อสาร นักเรียนสามารถใช้พลังของเทคโนโลยีใหม่ และเป็นแรงบันดาลใจที่จะเรียนรู้