Learning Styles and Multiple Intell

Learning Styles and Multiple Intelligences

Learning styles research is predominantly used to understand learning preferences that students use to receive and/or process information. Obviously, the ideal is to create instruction that will address all three learning styles: Visual, Auditory, and Kinesthetic.

Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences has received an overwhelming response from educators in the past several years. Gardner offers seven different ways to demonstrate intellectual ability and has recently added an eight intelligence. Understanding how students demonstrate their intellectual capacity is an important factor in designing instruction that will meet the specific learning needs of students who may be dominant in one or several intelligence as opposed to other forms of intelligence. More information on these topics can be found on:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบการเรียนและปฐมวัยส่วนใหญ่ใช้การวิจัยรูปแบบการเรียนรู้เพื่อให้เข้าใจถึงลักษณะการเรียนรู้ที่นักเรียนใช้ในการรับ หรือการประมวลผลข้อมูล อย่างชัดเจน ในอุดมคติคือการ สร้างคำสั่งการตั้งลักษณะการเรียนรู้ทั้งหมดที่สาม: Visual โสต และ Kinestheticโฮเวิร์ดการ์ดเนอร์ทฤษฎีของปฐมวัยได้รับการตอบรับอย่างท่วมท้นจากนักการศึกษาในหลายปีผ่านมา การ์ดเนอร์มีวิธีที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางปัญญา และเพิ่งได้เพิ่มปัญญาแปด เข้าใจวิธีที่นักเรียนแสดงความจุทางปัญญาเป็นปัจจัยสำคัญในการออกแบบการสอนที่จะตอบสนองความต้องการเฉพาะการเรียนรู้ของนักเรียนอาจจะโดดเด่นในหนึ่ง หรือหลายปัญญาตรงข้ามกับแบบฟอร์มอื่น ๆ ของปัญญา ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อเหล่านี้สามารถพบได้ใน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบและพหุปัญญาการเรียนรู้

การเรียนรู้รูปแบบการวิจัยส่วนใหญ่ใช้ในการทำความเข้าใจการตั้งค่าการเรียนรู้ที่นักเรียนใช้ในการรับและ / หรือการประมวลผลข้อมูล เห็นได้ชัดว่าเหมาะคือการสร้างการเรียนการสอนที่จะอยู่ทั้งสามรูปแบบการเรียน:. ภาพและเสียง, การได้ยินและการเคลื่อนไหวทางร่างกาย

ทฤษฎีโฮเวิร์ดการ์ดเนอร์ของพหุปัญญาได้รับการตอบรับอย่างล้นหลามจากนักการศึกษาในหลายปีที่ผ่านมา การ์ดเนอร์มีเจ็ดวิธีที่แตกต่างกันเพื่อแสดงให้เห็นความสามารถทางปัญญาและเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้มีการเพิ่มแปดปัญญา ทำความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงขีดความสามารถทางปัญญาเป็นปัจจัยสำคัญในการออกแบบการเรียนการสอนที่จะตอบสนองความต้องการที่เฉพาะเจาะจงในการเรียนรู้ของนักเรียนที่อาจจะเป็นที่โดดเด่นในหลายหน่วยสืบราชการลับหนึ่งหรือเมื่อเทียบกับรูปแบบอื่น ๆ ของหน่วยสืบราชการลับ ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อเหล่านี้สามารถพบได้บน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และการเรียนรู้แบบพหุปัญญาวิจัยรูปแบบการเรียนเด่นใช้เข้าใจลักษณะการเรียนรู้ที่นักเรียนใช้ในการรับและ / หรือกระบวนการข้อมูล เห็นได้ชัดว่า เหมาะที่จะสร้างการเรียนการสอนที่จะอยู่ทั้งหมดสามรูปแบบการเรียนรู้ : ภาพ , เสียง , และระดับ .โฮเวิร์ด การ์ดเนอร์ ทฤษฎีพหุปัญญา ได้รับการตอบรับอย่างล้นหลามจากการศึกษาในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การ์ดเนอร์เสนอ 7 วิธีที่แตกต่างกันเพื่อแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางปัญญา และเพิ่งเพิ่ม 8 หน่วย ความเข้าใจว่านักเรียนแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางปัญญาของพวกเขาเป็นปัจจัยสําคัญในการออกแบบการสอนที่ตอบสนองเฉพาะความต้องการการเรียนรู้ของนักเรียนที่อาจจะเด่นในหนึ่งหรือหลายหน่วยเมื่อเทียบกับรูปแบบอื่น ๆของความฉลาด ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อเหล่านี้สามารถพบได้ใน :