One of the greatest paradoxes that

One of the greatest paradoxes that Socrates helped his students explore was whether weakness of will—doing wrong when you genuinely knew what was right—ever truly existed. He seemed to think otherwise: people only did wrong when at the moment the perceived benefits seemed to outweigh the costs. Thus the development of personal ethics is a matter of mastering what he called “the art of measurement,” correcting the distortions that skew one’s analyses of benefit and cost.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Paradoxes สุดที่เขาช่วยเหลือนักเรียนของเขาได้อย่างใดอย่างหนึ่งได้ว่าอ่อนแอจะ — ทำไม่ถูกต้องเมื่อคุณจริงใจรู้ว่าอะไรถูก — อย่างจริงอยู่ เขาดูเหมือนจะคิดเป็นอื่น: คนเท่านั้นไม่ผิดเมื่อขณะรับรู้ประโยชน์ที่ดูเหมือนจะ เกินต้นทุน ดังนั้น การพัฒนาจริยธรรมส่วนบุคคลเป็นเรื่องของสิ่งที่เขาเรียก "ศิลปะของการประเมิน การเรียนรู้การแก้ไขบิดเบือนที่เอียงของวิเคราะห์ผลประโยชน์และต้นทุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในความขัดแย้งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่โสกราตีสช่วยให้นักเรียนของเขาสำรวจก็คือว่าความอ่อนแอของ-จะทำผิดอย่างแท้จริงเมื่อคุณรู้ว่าสิ่งที่ถูกต้องที่เคยมีอยู่อย่างแท้จริง ดูเหมือนว่าเขาจะคิดเป็นอย่างอื่น: คนเพียง แต่ผิดเมื่อในขณะที่การรับรู้ประโยชน์ดูเหมือนจะมีค่าเกินค่าใช้จ่าย ดังนั้นการพัฒนาของจริยธรรมส่วนบุคคลเป็นเรื่องของการเรียนรู้ในสิ่งที่เขาเรียกว่า "ศิลปะของการวัด" การแก้ไขการบิดเบือนที่ลาดวิเคราะห์อย่างใดอย่างหนึ่งของผลประโยชน์และค่าใช้จ่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งของความขัดแย้งมากที่สุดที่โสกราตีสช่วยให้นักเรียนของเขาสำรวจคือว่าจุดอ่อนของจะผิดเมื่อคุณอย่างแท้จริงรู้ว่าสิ่งที่ถูกต้องก็มีอยู่ ดูเหมือนเขาจะคิดเป็นอย่างอื่น : คนที่ทำผิด เมื่อช่วงการรับรู้ประโยชน์ดูเหมือนจะ outweigh ต้นทุนดังนั้น การพัฒนาจริยธรรมเป็นเรื่องของการเรียนรู้ในสิ่งที่เขาเรียกว่า " ศิลปะของการวัด " แก้ไขการบิดเบือนที่ทำให้หนึ่งคือการวิเคราะห์ผลประโยชน์และต้นทุน