The schools and Adolescents Despite

The schools and Adolescents
Despite nationwide efforts to desegregate U.S. schools and despite the best –laid plans to provide early intervention programs for targeted children it remains true that many children isolated in the inner city continue to be economically disadvantaged These children are use ally from a racial or ethnic minority yet they have benefited from these programs Inner-city children mature to adolescence still trapped in poverty Psychologists consider inner-city adolescents most at risk for academic failure dropping out school teen pregnancy drug use and myriad other problems that interfere with obtaining an education so that the cycle of poverty can be broken (Children’s Defense Fund 1991) As adults they are more likely to experience life’s stresses and strains (Golding Potts & Aneshensel,1991)
In the interest of space, two issues will be examined here: dropping out of school and school violence First however will be a discussion of the role of the school in creating some of the problems fond there (Branson 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนและวัยรุ่นแม้จะมีความพยายามที่จะอนุญาตทั่วประเทศสหรัฐอเมริกาและแม้จะมีโรงเรียนที่ดีที่สุด -laid วางแผนที่จะให้โปรแกรมการแทรกแซงการกำหนดเป้าหมายสำหรับเด็กก็ยังคงความจริงที่ว่าเด็กจำนวนมากที่แยกได้ในเมืองชั้นในยังคงเป็นเด็กด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจเหล่านี้เป็นพันธมิตรการใช้งานจากทางเชื้อชาติ หรือชนกลุ่มน้อยพวกเขาก็ยังได้รับประโยชน์จากโปรแกรมเหล่านี้เด็กในเขตเมืองชั้นผู้ใหญ่วัยรุ่นยังติดอยู่ในนักจิตวิทยายากจนพิจารณาวัยรุ่นในเขตเมืองชั้นความเสี่ยงมากที่สุดสำหรับความล้มเหลวทางวิชาการออกจากการตั้งครรภ์วัยรุ่นโรงเรียนการใช้ยาเสพติดและมากมายปัญหาอื่น ๆ ที่ยุ่งเกี่ยวกับการได้รับการศึกษา เพื่อให้วงจรของความยากจนสามารถหัก (กองทุนป้องกันเด็ก 1991) ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่ที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะได้สัมผัสกับความเครียดในชีวิตและสายพันธุ์ (ดิงส์ Potts และ Aneshensel, 1991) ในความสนใจของพื้นที่สองประเด็นที่จะถูกตรวจสอบที่นี่: ออก ของโรงเรียนและโรงเรียนที่รุนแรงครั้งแรก แต่จะมีการอภิปรายของบทบาทของโรงเรียนในการสร้างบางส่วนของปัญหาที่มีรัก (ที่แบรนสัน 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนวัยรุ่น
แม้จะมีความพยายามทั่วประเทศเพื่อ desegregate สหรัฐอเมริกาโรงเรียนและแม้–แผนการวางที่ดีที่สุดที่จะให้โปรแกรมการแทรกแซงต้นสำหรับเด็ก เป้าหมายก็ยังคงจริงที่หลายๆคนแยกในเมืองยังคงเป็นเด็กด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจเหล่านี้จะใช้พันธมิตรจากชนกลุ่มน้อยทางเชื้อชาติหรือชาติพันธุ์ แต่พวกเขาได้ประโยชน์จากโปรแกรมเหล่านี้เด็กผู้ใหญ่กับวัยรุ่นในเมืองยังคงติดอยู่ในความยากจน นักจิตวิทยาในวัยรุ่นที่เสี่ยงมากที่สุดสำหรับการศึกษาล้มเหลวออกจากโรงเรียนวัยรุ่น การตั้งครรภ์ การใช้ยา และปัญหาอื่นๆ มากมายที่ขัดขวางการได้รับการศึกษาเพื่อให้วงจรของความยากจนสามารถหัก ( เด็กทุนป้องกัน 1991 ) เป็นผู้ใหญ่ที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะมีประสบการณ์ชีวิตความเครียดและสายพันธุ์& aneshensel Potts ( ดิงส์ ,1991 )
ในความสนใจของพื้นที่สองปัญหาจะถูกตรวจสอบที่นี่ : ลาออกจากโรงเรียน และความรุนแรงในโรงเรียนก่อน แต่จะอภิปรายเรื่องบทบาทของโรงเรียนในการสร้างบางส่วนของปัญหารัก ( แบรนสัน 1998 )
มี