Attitude towards mathematics: The r

Attitude towards mathematics: The results of this
study also indicate that the cooperative learning
approach increase attitude towards mathematics. This is
probably because when students work in group they
feel that they can depend on others for help and
therefore increase their confidence in solving
mathematics problem. This may indirectly change their
attitudes towards mathematics. Cooperative learning
also emphasizes social interaction and relationships
among groups of students in particular and among
classmates in general. Cooperative learning actively
involves students in the learning process. These
findings are consistent with the findings of some
previous researchers such as Ifamuyiwa and Akinsola
(2008) and Brush (1997).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทัศนคติที่มีต่อวิชาคณิตศาสตร์: ผลลัพธ์นี้ศึกษายังบ่งชี้ว่า การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมวิธีเพิ่มทัศนคติที่มีต่อวิชาคณิตศาสตร์ นี่คือกลุ่มพวกเขาคง เพราะเมื่อนักศึกษาทำงานในความรู้สึกที่สามารถขึ้นอยู่กับผู้อื่นสำหรับความช่วยเหลือ และเพิ่มความมั่นใจในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ นี้อาจเปลี่ยนแปลงโดยทางอ้อมของทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเน้นสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มของนักเรียนโดยเฉพาะ และในเพื่อนร่วมชั้นในทั่วไป สหกรณ์เรียนอย่างแข็งขันเกี่ยวข้องกับนักเรียนในการเรียนรู้ เหล่านี้ผลการวิจัยสอดคล้องกับผลการวิจัยของนักวิจัยก่อนหน้านี้เช่น Ifamuyiwa และ Akinsola(2008) และแปรง (1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์: ผลของการนี้
การศึกษายังระบุว่าการเรียนแบบร่วมมือ
วิธีการเพิ่มทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ นี่คือ
อาจจะเป็นเพราะเมื่อนักเรียนทำงานในกลุ่มที่พวกเขา
รู้สึกว่าพวกเขาสามารถขึ้นอยู่กับคนอื่น ๆ สำหรับความช่วยเหลือและ
ดังนั้นจึงเพิ่มความเชื่อมั่นของพวกเขาในการแก้
ปัญหาทางคณิตศาสตร์ นี้ทางอ้อมอาจมีการเปลี่ยนแปลงของพวกเขา
ทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
นอกจากนี้ยังเน้นการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์
ระหว่างกลุ่มของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งและในหมู่
เพื่อนร่วมชั้นในทั่วไป การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน
เกี่ยวข้องกับนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ เหล่านี้
ผลการวิจัยมีความสอดคล้องกับผลการวิจัยของบาง
นักวิจัยก่อนหน้านี้เช่น Ifamuyiwa และ Akinsola
(2008) และแปรง (1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ : ผลการศึกษายังชี้ให้เห็นว่า การเรียนแบบร่วมมือ

วิธีการเพิ่มเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ นี่อาจเป็นเพราะการทำงานของนักเรียนเมื่อ

ในกลุ่มที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาสามารถขึ้นอยู่กับคนอื่น ๆสำหรับความช่วยเหลือและจึงเพิ่มความมั่นใจในการแก้

ปัญหาคณิตศาสตร์ นี้อาจอ้อมเปลี่ยนทัศนคติ
ที่มีต่อวิชาคณิตศาสตร์
การเรียนรู้แบบร่วมมือยังเน้นการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มของนักศึกษาโดยเฉพาะ

เพื่อนๆและระหว่างในทั่วไป การเรียนแบบร่วมมืออย่างแข็งขัน
เกี่ยวข้องกับนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ การค้นพบนี้สอดคล้องกับผลการวิจัยของ

บางก่อนหน้านี้นักวิจัยเช่น ifamuyiwa และ akinsola
( 2008 ) และแปรง ( 1997 )