Evaluating a Co-Teaching ProgramThe

Evaluating a Co-Teaching Program
The purpose of observing and evaluating any program is to determine the effectiveness of the
program and make decisions based on the outcome of the evaluation. The overarching question
when evaluating a co-teaching program is “Does co-teaching positively affect student
outcomes?”
Before implementing a co-teaching program, a school or district should determine whether or
not it is “ready” to implement co-teaching. This could be accomplished through a needs
assessment or a co-teaching team readiness checklist (see Appendices).
After determining an LEA’s readiness, creating a culture of collaboration, and implementing coteaching
model(s) with fidelity, the evaluation process of co-teaching may involve two levels.
The first would be at a classroom and the second at a district level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินโปรแกรมสอนร่วม
วัตถุประสงค์ของการสังเกต และประเมินโปรแกรมจะกำหนดประสิทธิภาพของการ
โปรแกรม และทำการตัดสินใจตามผลของการประเมิน คำถามคัดสรร
เมื่อประเมินโปรแกรมสอนร่วมเป็น "ร่วมสอนบวกมีผลต่อนักเรียน
ผล? "
ก่อนใช้โปรแกรมสอนร่วม โรงเรียนหรือเขตควรกำหนดว่า หรือ
ไม่เป็น "เรา" สามารถร่วมสอน นี้สามารถทำได้ผ่านความต้องการ
ประเมินหรือสอนร่วมทีมตรวจสอบความพร้อม (ดู Appendices) .
หลังจากกำหนดพร้อมการลีส์ สร้างวัฒนธรรมของความร่วมมือ และการใช้ coteaching
แบบจำลอง ด้วยความซื่อสัตย์ การประเมินผลการสอนร่วมอาจเกี่ยวข้องกับระดับสองได้
ครั้งแรกจะเป็นห้องเรียนและที่สองในระดับอำเภอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินหลักสูตรการเรียนการสอนร่วม
วัตถุประสงค์ของการสังเกตและการประเมินผลโปรแกรมใด ๆ คือการตรวจสอบประสิทธิภาพของ
โปรแกรมและการตัดสินใจขึ้นอยู่กับผลของการประเมินผล คำถามที่ครอบคลุม
ในการประเมินโครงการสอนร่วมคือ "การสอนร่วมในเชิงบวกส่งผลกระทบต่อนักเรียน
ผลลัพธ์? "
ก่อนที่จะดำเนินการร่วมโปรแกรมการเรียนการสอนในโรงเรียนหรือเขตควรกำหนดหรือ
ไม่มันคือ "พร้อม" ที่จะใช้สอนร่วม นี้สามารถทำได้โดยความต้องการของ
การประเมินหรือการเรียนการสอนร่วมรายการตรวจสอบความพร้อมของทีมงาน (ดูภาคผนวก)
หลังจากการพิจารณาความพร้อมของหน่วยงานของการสร้างวัฒนธรรมของการทำงานร่วมกันและการใช้ coteaching
แบบ (s) ที่มีความจงรักภักดีขั้นตอนการประเมินของผู้ร่วมการเรียนการสอน อาจเกี่ยวข้องกับสองระดับ
แรกจะอยู่ที่ห้องเรียนและครั้งที่สองในระดับอำเภอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินโปรแกรมการสอน
Co มีการสังเกตและประเมินผลโปรแกรมใด ๆ เพื่อศึกษาประสิทธิผลของ
โปรแกรมและตัดสินใจตามผลการประเมิน ที่ครอบคลุมคำถาม
เมื่อประเมินการสอนคือไม่สอน Co Co มีผลกระทบทางบวกต่อผล นักศึกษาพยาบาล ? "
ก่อนใช้ร่วมโครงการสอนโรงเรียนหรือควรตรวจสอบหรือไม่ว่า
ไม่ใช่ " พร้อม " ที่จะใช้ร่วมสอน นี้สามารถทำผ่านความต้องการ
การประเมินหรือการตรวจสอบความพร้อมของทีมร่วม ( ดูเอกสารประกอบ ) .
หลังจากกำหนดความพร้อมของ Lea , การสร้างวัฒนธรรมขององค์กร และการใช้รูปแบบ coteaching
( s ) มีความจงรักภักดี การประเมินกระบวนการ Co สอนอาจเกี่ยวข้องกับสองระดับ
ครั้งแรกจะอยู่ที่ห้องเรียน และสองในระดับอำเภอ .