The quasi-experimental pre-post tes

The quasi-experimental pre-post test control group design was administered to identify the effects of cooperative
learning in the experimental schools. The quasi-experimental design compared a control group using conventional
teaching method with an experimental group using cooperative learning in light of three major points: (i) pre-test of
students’ mathematics achievement and attitudes towards mathematics was given to both experimental and control
groups, (ii) control and experimental groups were guided by the two teachers (one from each school) who had more
than twelve years of teaching experience in mathematics. Each teacher taught two classes in each school in one
academic session for the duration of 15 -weeks, (iii) post-test of students’ mathematics achievement and attitudes
towards mathematics was given to both experimental and control groups. Table 1 shows a graphic form of quasiexperimental
design of this study. A represents the experimental group while B represents the control group. O1
represents the pre-test while the post-test is represented as O2 for the experimental and control groups respectively.
The cooperative learning treatment is represented as X.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การออกแบบทดสอบโพสต์ก่อนกึ่งทดลองกลุ่มควบคุมถูกจัดการเพื่อระบุลักษณะพิเศษของสหกรณ์เรียนรู้ในโรงเรียนทดลอง การออกแบบกึ่งทดลองเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมที่ใช้ทั่วไปวิธีการสอนกับกลุ่มทดลองโดยใช้การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเมื่อจุดสำคัญ 3 จุด: (i) ก่อนทดสอบของผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์และทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนได้รับทั้งทดลอง และควบคุมกลุ่ม, (ii) ควบคุม และกลุ่มทดลองแนะนำ โดยครูสอง (หนึ่งจากแต่ละโรงเรียน) ที่มีมากขึ้นกว่า 12 ปีมีสอนในวิชาคณิตศาสตร์ แต่ละครูสอนสองในแต่ละโรงเรียนในงานศึกษาในระยะเวลา 15 - สัปดาห์ ทดสอบหลัง (iii) ของผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์และเจตคติของนักเรียนทางคณิตศาสตร์ให้ทั้งทดลอง และกลุ่มควบคุม ตารางที่ 1 แสดงรูปแบบของ quasiexperimentalออกแบบการศึกษานี้ A แทนกลุ่มทดลองในขณะที่ B หมายถึงกลุ่มควบคุม O1แทนการทดสอบก่อนในขณะที่การทดสอบหลังจะแสดงเป็น O2 สำหรับการทดลองและกลุ่มควบคุมตามลำดับสหกรณ์เรียนรักษาแสดงเป็น X

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งเป็นการวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มควบคุมทดสอบโพสต์ก่อนการออกแบบมาใช้เพื่อระบุผลของสหกรณ์
การเรียนรู้ในโรงเรียนทดลอง ซึ่งเป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบกลุ่มควบคุมที่ใช้กับวิธีสอนแบบปกติ
ที่มีกลุ่มทดลองโดยใช้การเรียนแบบร่วมมือในแง่ของหลักสามคะแนน : ( i )
/ ของstudents’ mathematics achievement and attitudes towards mathematics was given to both experimental and control
groups, (ii) control and experimental groups were guided by the two teachers (one from each school) who had more
than twelve years of teaching experience in mathematics. Each teacher taught two classes in each school in one
academic session for the duration of 15 -weeks,( 3 ) หลังการทดลองของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ให้
ทดลองและกลุ่มควบคุม ตารางที่ 1 แสดงรูปแบบกราฟิกของการออกแบบกึ่งทดลอง
ของการศึกษานี้ เป็นหมายถึงกลุ่ม B แทน ในขณะที่กลุ่มควบคุม 01
หมายถึงก่อนในขณะที่โพสต์ทดสอบจะแสดงเป็น O2 ในกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมตามลำดับ
รักษาการเรียนรู้สหกรณ์เป็นตัวแทนในฐานะ X